楊日晨，劉井飛，聞海燕

(鹽城師范學(xué)院，江蘇鹽城 224002)

《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出:“伴隨著社會(huì)的成長和發(fā)展、科技的進(jìn)步和教育改革的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出了新情況和新趨勢，比如網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)增多、跨?；顒?dòng)增多、社會(huì)聯(lián)系增多等。”作為校園文化展示窗口的高校社團(tuán)必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自我管理，健全工作機(jī)制，為校園文化的積極健康發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用

(一)高校學(xué)生社團(tuán)接觸面廣，有利于豐富校園文化生活

《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出:“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生中興趣愛好相同的同學(xué)自愿組成，并按照有關(guān)章程，獨(dú)立自主地開展相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生組織?！睂W(xué)生社團(tuán)覆蓋面廣，參與人數(shù)眾多。例如鹽城師范學(xué)院，目前有72個(gè)校級社團(tuán)，會(huì)員總?cè)藬?shù)近萬人，超過全校學(xué)生總數(shù)的60%，九成以上學(xué)生參與過學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)，二成以上同學(xué)參與過社團(tuán)建設(shè);社團(tuán)種類也是多種多樣，有文學(xué)類、藝術(shù)類、志愿服務(wù)類、學(xué)術(shù)研究類、體育健身類、科技創(chuàng)新類、綜合類等。觸及多個(gè)領(lǐng)域且內(nèi)容廣泛的社團(tuán)活動(dòng)大大豐富了學(xué)生的文化生活，陶冶了學(xué)生的高尚情操和審美情趣。為高校校園帶來了朝氣與活力，推動(dòng)了高校校園文化向更深層次發(fā)展。

(二)高校學(xué)生社團(tuán)能夠增強(qiáng)師生凝聚力，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)一般由理事會(huì)、普通會(huì)員與指導(dǎo)老師共同構(gòu)成，社團(tuán)的組織管理、宣傳建設(shè)、特色活動(dòng)的舉辦等，需要理事會(huì)成員的出謀劃策，會(huì)員的積極參與，老師的科學(xué)指導(dǎo)來共同完成。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在無形之中，密切了學(xué)生與老師之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了凝聚力，加強(qiáng)了學(xué)生對校園文化建設(shè)的理解與認(rèn)同，從而人心齊，勁兒往一處使，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)和諧發(fā)展。

(三)高校學(xué)生社團(tuán)可以在會(huì)員更替的同時(shí)傳承校園文化

高校學(xué)生社團(tuán)每年都會(huì)進(jìn)行招新，更新?lián)Q代速度很快，在社團(tuán)核心骨干與新鮮血液交接的過程中，社團(tuán)精神會(huì)一并被傳揚(yáng)下去。社團(tuán)建設(shè)獨(dú)特的文化氛圍、共同的理想目標(biāo)、積極的價(jià)值取向會(huì)潛移默化地影響著每一個(gè)成員，社團(tuán)成員在良好的氛圍中見賢思齊，彌補(bǔ)自身不足，為校園文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展提供了有力的人員、智力保障。

二、高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)發(fā)展過程中存在的問題

現(xiàn)今，高校里的社團(tuán)五花八門，是大學(xué)生展示自我與相互聯(lián)系的便捷樞紐，社團(tuán)風(fēng)氣較為開放，給校園文化注入了積極向上的生機(jī)與活力。但也存在著一些問題，如社團(tuán)活動(dòng)形式創(chuàng)新不足，社團(tuán)建設(shè)深度不夠，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)與場地得不到保障與落實(shí)，社團(tuán)管理體制尚不健全等。不同社團(tuán)的發(fā)展出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，有些社團(tuán)因?yàn)槿鄙倩顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和延續(xù)，出現(xiàn)了“大一熱，大二冷，大三無人問津”的局面，影響了學(xué)生的積極性［1］。

(一)社團(tuán)建設(shè)深度尚淺，校園文化建設(shè)層次有待提高

高校學(xué)生社團(tuán)是由有相似興趣和一致志向的大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生團(tuán)體，定期或不定期舉辦與社團(tuán)性質(zhì)相關(guān)的活動(dòng)以展示社團(tuán)特色，進(jìn)行社員交流。通過實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)，不同社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量參差不齊，一些社團(tuán)將活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為社團(tuán)注入了新的發(fā)展內(nèi)涵;另有部分高校社團(tuán)對其擔(dān)負(fù)的校園文化繁榮和發(fā)展的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，將社團(tuán)活動(dòng)等同于簡單的文體活動(dòng)，注重形式，內(nèi)容空洞，不能起到引領(lǐng)學(xué)生精神追求的作用，更別提弘揚(yáng)校園文化了。

各大院校的學(xué)生社團(tuán)基本都是掛靠在校團(tuán)委組織，校團(tuán)委老師負(fù)責(zé)社團(tuán)的總體管理工作，一些硬件條件較好的學(xué)校，會(huì)請專業(yè)指導(dǎo)老師或有關(guān)專家來做指導(dǎo)工作，但從總體來看，效果不盡如人意，原因有二:(1)各學(xué)校環(huán)境不同，校外專家容易“水土不服”;(2)高校社團(tuán)活動(dòng)的主體是學(xué)生，而學(xué)生無論是從管理經(jīng)驗(yàn)上還是理論水平上與專家相比有較大差距，專家的很多建設(shè)性意見難以得到充分的貫徹和實(shí)施。另有一些硬性條件不夠的院校更是心有余而力不足，對學(xué)生社團(tuán)缺乏應(yīng)有的管理和指導(dǎo)。

(二)社團(tuán)活動(dòng)受場地和經(jīng)費(fèi)的局限，校園文化難以得到充分展示

高校一般都有學(xué)生活動(dòng)的專用場地，但隨著學(xué)生社團(tuán)數(shù)量的急劇增加，一些院校的活動(dòng)場地就顯得“捉襟見肘”了，有時(shí)幾個(gè)社團(tuán)同時(shí)舉辦活動(dòng)就無法安排，只好讓一些活動(dòng)改期，如遇到特殊情況不能改期的，就只好找一間教室“湊合”。這一現(xiàn)象在一些院校的老校區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。這就導(dǎo)致一些社團(tuán)由于缺乏必要的活動(dòng)場地和設(shè)施而無法舉辦特色活動(dòng)，比如，羽毛球協(xié)會(huì)沒有專門的羽毛球場地，棋牌協(xié)會(huì)沒有棋牌活動(dòng)室，幾次活動(dòng)下來，學(xué)生對社團(tuán)活動(dòng)的熱情就會(huì)大減。

除活動(dòng)場地不足的問題以外，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的匱乏也讓高校學(xué)生社團(tuán)的一些活動(dòng)處于紙上談兵的尷尬境地。學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來源于3個(gè)方面:一是學(xué)校團(tuán)委撥款，每年撥款數(shù)額一定，但粥少僧多，分到每個(gè)社團(tuán)頭上的經(jīng)費(fèi)有限，有些學(xué)校著重建設(shè)和扶持一些大型社團(tuán)，經(jīng)費(fèi)主要被大型社團(tuán)分得，一些小型社團(tuán)所得無幾;二是在會(huì)員加入社團(tuán)時(shí)收取會(huì)費(fèi)，由于會(huì)員是學(xué)生，會(huì)費(fèi)收取有一定額度，一個(gè)社團(tuán)每年收取的會(huì)費(fèi)基本都是幾百元，不夠支撐社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);三是社團(tuán)自身向社會(huì)商家以提供宣傳為條件尋求贊助，這往往與社團(tuán)的性質(zhì)、活動(dòng)情況有直接關(guān)系，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、話劇社、健康美食協(xié)會(huì)等校園熱門社團(tuán)可能得到的贊助比較可觀，而一些不受商家親睞的文學(xué)類的社團(tuán)卻很難得到支持。經(jīng)費(fèi)籌措不易，而開支卻省不了，以江蘇某高校展示青春風(fēng)采為宗旨的社團(tuán)為例，如果要舉辦一場青春風(fēng)采大賽，服裝費(fèi)、化妝費(fèi)、租借音響費(fèi)用、后勤服務(wù)費(fèi)用等至少要花費(fèi)1 000元，這等于是將社團(tuán)的一大半經(jīng)費(fèi)消耗掉，舉辦完這場比賽后，該社團(tuán)又要重新節(jié)源開流。這種情況在一些中小型社團(tuán)尤為常見，所以往往導(dǎo)師、學(xué)生制定好了活動(dòng)方案，卻因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足而只好將活動(dòng)規(guī)模減小、要求降低。

(三)社團(tuán)管理體制不夠完善，校園文化精髓難以傳承

當(dāng)下大部分社團(tuán)的準(zhǔn)入門檻都很低，學(xué)生只要交納會(huì)費(fèi)，不需接受資格考核，就可以順利成為會(huì)員。社團(tuán)活動(dòng)的參與者多數(shù)為理事會(huì)成員，有時(shí)一個(gè)活動(dòng)舉辦下來，只有少部分同學(xué)知道，參與者更是寥寥無幾，社團(tuán)影響力逐步下降。這也造成一部分學(xué)生對社團(tuán)失望，隨即單方面退出，即使一些學(xué)生沒有退出，也成為“游離會(huì)員”。頻繁隨意的人員流動(dòng)對社團(tuán)組織的沖擊力不容小覷，社團(tuán)活動(dòng)開展、計(jì)劃執(zhí)行不能保持連貫，社團(tuán)文化難以傳承下去。

新進(jìn)的社員通過競聘可加入社團(tuán)理事會(huì)，成為日后社團(tuán)管理的骨干分子、社團(tuán)活動(dòng)的籌劃與組織者、社團(tuán)文化的傳承者。但是，隨著社團(tuán)機(jī)構(gòu)的擴(kuò)大，人浮于事的現(xiàn)象開始顯現(xiàn)，一些理事會(huì)成員的積極性不能全面釋放出來。另外，一些社團(tuán)成員會(huì)有很好的活動(dòng)創(chuàng)意和想法，然而由于社團(tuán)管理機(jī)制運(yùn)行不暢，又缺乏專業(yè)教師的規(guī)范指導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)與場地也得不到充分保障，導(dǎo)致其活動(dòng)創(chuàng)意和想法無法實(shí)現(xiàn)。

(四)社團(tuán)發(fā)展不均衡，難以形成校園文化百花爭艷的局面

近年來各高校相繼成立了很多社團(tuán)，但各個(gè)社團(tuán)之間的發(fā)展呈現(xiàn)不平衡的態(tài)勢。一些延續(xù)了幾年甚至十幾年的大型社團(tuán)已經(jīng)形成了自己的品牌，好的傳統(tǒng)與機(jī)制也一并被繼承下去，每年吸取新鮮“血液”，不斷創(chuàng)新，成為弘揚(yáng)優(yōu)秀校園文化的亮麗風(fēng)景線，但也有一些社團(tuán)干事品牌意識(shí)淡薄，缺乏競爭意識(shí)，將社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)做自娛自樂的節(jié)目，同時(shí)由于高校學(xué)生社團(tuán)的人員更新快、周期短，有時(shí)容易出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，難見社團(tuán)發(fā)展百花爭艷的局面。

三、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的改進(jìn)措施

(一)明確高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)方向，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，全面繁榮校園文化

高校學(xué)生社團(tuán)在建立之初就應(yīng)明確建團(tuán)目標(biāo)方向，堅(jiān)持合作探究、培養(yǎng)能力、積極向上、豐富文化生活的社團(tuán)宗旨，努力發(fā)揮社團(tuán)弘揚(yáng)大學(xué)精神、繁榮校園文化的作用。同時(shí)學(xué)校需要給學(xué)生社團(tuán)一定的智力支持，配備社團(tuán)活動(dòng)和管理的指導(dǎo)教師，并出臺(tái)相應(yīng)制度和政策，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師積極性，加強(qiáng)對社團(tuán)的科學(xué)指導(dǎo)與建設(shè)。

新生在剛加入社團(tuán)時(shí)，總是帶著濃厚興趣的，而后來有些人又沒有興趣了，之所以這樣，主要是因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高、效果不顯著。所以，社團(tuán)活動(dòng)一定要把握主旋律，努力提高層次，從學(xué)生感興趣的方面著手，努力吸引更多學(xué)生加入其中，提高社團(tuán)影響力，進(jìn)一步繁榮和發(fā)展校園文化。

(二)完善經(jīng)費(fèi)管理體制，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)間資源共享，建設(shè)合作型校園文化

社團(tuán)經(jīng)費(fèi)有一部分來源于學(xué)校撥款，學(xué)?？蓪ι鐖F(tuán)經(jīng)費(fèi)的管理納入社團(tuán)管理項(xiàng)目之中，建立行之有效的經(jīng)費(fèi)管理辦法。首先是撥款審查制度，撥款時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，將經(jīng)費(fèi)撥給意義重大的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，然后對撥款項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督，確保經(jīng)費(fèi)使用的有效性，避免資源浪費(fèi)，最后對經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行審核并整理成詳細(xì)賬單，同時(shí)加大對能夠展現(xiàn)優(yōu)秀校園文化的社團(tuán)項(xiàng)目的扶持力度。各高校的硬件設(shè)施在短期內(nèi)提高還有難度，面對這一難題，各社團(tuán)之間可進(jìn)行資源共享。比如，高校新校區(qū)的硬件條件較好，老校區(qū)文化底蘊(yùn)濃厚，新老校區(qū)的社團(tuán)之間可以進(jìn)行資源互補(bǔ)，共同發(fā)展，建設(shè)合作型校園文化。

(三)完善人才管理體制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部建設(shè)校園文化的積極性

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出:“要引導(dǎo)和支持當(dāng)代大學(xué)生積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對高校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理?！鄙鐖F(tuán)的人才管理需要將導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)生自主管理相結(jié)合，一方面，學(xué)校加強(qiáng)對社團(tuán)活動(dòng)的正面引導(dǎo)，選派有經(jīng)驗(yàn)的老師對社團(tuán)的管理進(jìn)行指導(dǎo);另一方面，積極發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理的能動(dòng)性，在選拔有想法、有能力的學(xué)生擔(dān)當(dāng)社團(tuán)干部的基礎(chǔ)上，不定期地對社團(tuán)干部進(jìn)行考核、培訓(xùn)，幫助他們提高業(yè)務(wù)管理水平，提升社團(tuán)整體實(shí)力。老師對社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)但不干涉社團(tuán)的具體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新的方式展現(xiàn)社團(tuán)魅力，將社團(tuán)精神貫穿到校園生活的方方面面。對優(yōu)秀社團(tuán)學(xué)生干部及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在日常工作中給予其更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(四)減少社團(tuán)重復(fù)建設(shè)，打造特色化社團(tuán)，形成服務(wù)型校園文化

完善社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織機(jī)構(gòu)，對社團(tuán)進(jìn)行規(guī)范化管理，對每一個(gè)新成立的社團(tuán)都要嚴(yán)格審核，避免因重復(fù)建設(shè)而導(dǎo)致資源浪費(fèi)。同時(shí)引入競爭激勵(lì)機(jī)制，建立社團(tuán)管理、活動(dòng)考察評比制度，公平公正地選拔規(guī)章完備、管理到位、活動(dòng)積極、影響力大的社團(tuán)并給予表彰，對其進(jìn)行重點(diǎn)扶持。打造精英社團(tuán)，同時(shí)加大對小型社團(tuán)、特色社團(tuán)的扶持力度，營造百花爭艷的局面。

例如鹽城師范學(xué)院，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，使學(xué)生社團(tuán)得到長足的發(fā)展，該校團(tuán)委先后制定了《鹽城師范學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》《鹽城師范學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理規(guī)定》《鹽城師范學(xué)院學(xué)生社團(tuán)財(cái)務(wù)管理暫行規(guī)定》以及《鹽城師范學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”評選實(shí)施方法》等一系列規(guī)章制度，這一系列規(guī)章制度從總體把握，到具體管理，責(zé)任明確、內(nèi)容具體、操作性強(qiáng)，能有效調(diào)控學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，科學(xué)落實(shí)檢查和評估工作，促進(jìn)社團(tuán)組織的可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生社團(tuán)更好地發(fā)揮為校園文化建設(shè)服務(wù)的作用。

社團(tuán)不僅是學(xué)校文藝節(jié)目的輸送地，更應(yīng)成為社會(huì)實(shí)踐的承擔(dān)者，社團(tuán)應(yīng)利用社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，汲取營養(yǎng)，提高自身內(nèi)涵，然后達(dá)到走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的目的，提高校園文化建設(shè)的高度［2］。在此過程當(dāng)中，高校應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼吲c經(jīng)費(fèi)支持，確保大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)落在實(shí)處。例如，鹽城師范學(xué)院以倡導(dǎo)綠色生活、開展環(huán)保志愿服務(wù)為宗旨的“綠色先鋒環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)”于2011年在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)和自然保護(hù)區(qū)開展“愛鳥周”和“野生動(dòng)物保護(hù)月”宣傳活動(dòng);2012年社團(tuán)組織到鹽城國際環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)現(xiàn)場，開展以“深入環(huán)保產(chǎn)業(yè)理念，體驗(yàn)未來綠色生活”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng);社團(tuán)每年在3月份的最后一個(gè)星期六舉行“熄燈一小時(shí)”活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了社會(huì)各界的廣泛好評。

高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體之一，是高校學(xué)生第二課堂的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理，對強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育，推進(jìn)素質(zhì)教育和豐富校園文化生活有著十分重要的作用。我們應(yīng)正確看待學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，采取有效措施和方法促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，使其成為繁榮校園文化的一道獨(dú)特風(fēng)景線。

［1］ 關(guān)呈俊．大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀及對策探究［J］．長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(2)．

［2］ 周艷華．高校學(xué)生社團(tuán)存在的問題、原因及對策分析［J］．教育與職業(yè)，2010(12)．