陳 雁

（東華大學(xué) 學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心，上海201620）

一、大學(xué)生海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)涵及意義

（一）大學(xué)生海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)涵

海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（Overseas internship）一般是指在校大學(xué)生到境外的企業(yè)、政府和科研院校等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)，海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，推進(jìn)高校教育國(guó)際化的重要途徑。在美國(guó)一半以上的畢業(yè)生會(huì)有海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮了重要的作用。

（二）開(kāi)展大學(xué)生海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的意義

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)際交流與合作日益頻繁，各國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、教育內(nèi)容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足本國(guó)的要求，而且要適應(yīng)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)文化交流與合作的新形勢(shì)。

實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)校人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的整體就業(yè)力有著重要的意義。而海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與其他實(shí)習(xí)方式相比，在培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野和提升學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力上發(fā)揮著十分重要的作用。通過(guò)海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生可以學(xué)習(xí)到國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)，接觸到良好的實(shí)訓(xùn)條件，感受多元文化的氛圍，更有利于學(xué)生立足本土，放眼世界，積極主動(dòng)地迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

二、香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（一）香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目概述

香港國(guó)際化程度高、發(fā)展成熟且具有中西合璧的文化背景，這些都成為香港地區(qū)高校開(kāi)展海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的有利條件。香港高校的學(xué)生接觸的多元文化，具備的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)也使得香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)展有較好的基礎(chǔ)條件。

香港地區(qū)高校十分重視學(xué)生的海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，主動(dòng)與世界各地的優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，拓展海外實(shí)習(xí)市場(chǎng)，建立海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為了保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的順利開(kāi)展，制定了規(guī)范的實(shí)習(xí)生管理規(guī)范和海外實(shí)習(xí)生的遴選制度。同時(shí)為通過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生提供實(shí)習(xí)資金支持，為海外實(shí)習(xí)生提供各項(xiàng)服務(wù)，還配套有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的跟蹤走訪等措施，保證實(shí)習(xí)工作能夠順利完成。

（二）香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容

1.香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和組織形式

香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來(lái)源各有不同，主要為政府支持、社會(huì)機(jī)構(gòu)和熱心人士的捐助、學(xué)校補(bǔ)貼以及學(xué)生自費(fèi)。組織形式主要有四種，包括校際合作、校企合作、校地合作以及高校與NGO（非營(yíng)利組織）合作。

校際合作模式，即通過(guò)交換生的方式，互選學(xué)生注冊(cè)為合作高校的學(xué)生，由合作高校推薦這些學(xué)生在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行實(shí)習(xí)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于：一是交換生可以通過(guò)選修合作高校開(kāi)設(shè)的跨文化交流課程及語(yǔ)言課程，更快更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳詈凸ぷ?；二是由于部分海外企業(yè)只接收本國(guó)學(xué)生實(shí)習(xí)，這一模式便可以很好地解決這一問(wèn)題。

校企合作模式，即通過(guò)直接與海外企業(yè)和機(jī)構(gòu)聯(lián)系，選派學(xué)生到企業(yè)或機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。高校選擇合作的企業(yè)多為跨國(guó)企業(yè)，也會(huì)通過(guò)與符合資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)合作，派學(xué)生去實(shí)習(xí)。

校地合作模式，即高校與國(guó)外的地方政府聯(lián)系，開(kāi)展合作，為香港高校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)崗位。這種合作方式通過(guò)當(dāng)?shù)卣畢⑴c，一方面可以開(kāi)發(fā)一些政府機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)崗位，另一方面對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也更加有保障。

高校與NGO合作模式。海外實(shí)習(xí)最初是在20世紀(jì)40年代由國(guó)際性的大學(xué)生交流組織開(kāi)展起來(lái)的。當(dāng)今世界比較著名的NGO組織有：IAESTE（全稱“國(guó)際大學(xué)生實(shí)習(xí)交流協(xié)會(huì)”）、AIESEC（全稱“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)”）、CIEE（全稱“美國(guó)國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)”）等。高校與NGO組織的合作形式也可分為兩類，一類是以合作協(xié)議為依托的緊密型合作模式，另一類是只對(duì)合作方的資質(zhì)進(jìn)行審查后便在校內(nèi)實(shí)施的松散性模式。

2.香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的典型項(xiàng)目

香港地區(qū)高校的海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目各具特色，比較典型的項(xiàng)目包括如香港中文大學(xué)的“環(huán)宇暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃”、香港城市大學(xué)的“全人發(fā)展計(jì)劃”、香港教育學(xué)院的“海外實(shí)習(xí)計(jì)劃”、香港理工大學(xué)的“首選畢業(yè)生計(jì)劃”、香港大學(xué)的“海外實(shí)習(xí)計(jì)劃”等。

（1）香港中文大學(xué)的“環(huán)宇暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃”

香港中文大學(xué)的“環(huán)宇暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃”是1997年就開(kāi)始的一項(xiàng)暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃，其目的是為培育學(xué)生成為具備國(guó)際視野的專業(yè)人才，讓學(xué)生能將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

環(huán)宇暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃核心項(xiàng)目有亞太區(qū)實(shí)習(xí)體驗(yàn)、海外實(shí)習(xí)體驗(yàn)、內(nèi)地跨國(guó)企業(yè)體驗(yàn)；項(xiàng)目戰(zhàn)略伙伴有香港中華基督教青年會(huì)、公民社會(huì)研究中心、香港青年聯(lián)會(huì)等；推薦項(xiàng)目有AIESEC、Cultural Vistas、香港學(xué)生活動(dòng)委員會(huì)等。實(shí)習(xí)計(jì)劃不斷拓展網(wǎng)絡(luò)，涵蓋各行各業(yè)，包括醫(yī)療服務(wù)、物流業(yè)、物業(yè)管理顧問(wèn)與代理、會(huì)計(jì)、審計(jì)、銀行、能源、資訊科技、保險(xiǎn)、市場(chǎng)推廣、傳媒、電訊、旅游、貿(mào)易推廣等。覆蓋了墨爾本、悉尼、多倫多、溫哥華、柏林、都柏林、首爾、新加坡、倫敦、巴黎、紐約等海外城市。該項(xiàng)目現(xiàn)今所涉及的地域、工種和人數(shù)還在進(jìn)一步拓展。

另外，香港中文大學(xué)聯(lián)合書院的“邁進(jìn)地球村系列”也是一個(gè)不錯(cuò)的海外交流項(xiàng)目，包括交換獎(jiǎng)學(xué)金、萌芽學(xué)者學(xué)術(shù)交流、文化學(xué)習(xí)計(jì)劃等系列。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，學(xué)生們的足跡遍及澳洲、加拿大、丹麥、韓國(guó)、荷蘭、英國(guó)、美國(guó)等地，開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界，增長(zhǎng)了學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)。

（2）香港城市大學(xué)的“全人發(fā)展計(jì)劃”

為拓寬學(xué)生的眼界，提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)發(fā)展能力，香港城市大學(xué)開(kāi)展了“全人發(fā)展計(jì)劃”項(xiàng)目，希望通過(guò)不同計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生為將來(lái)就業(yè)作準(zhǔn)備。“全人發(fā)展計(jì)劃”包括“學(xué)長(zhǎng)計(jì)劃”、“專題研習(xí)”、“海外游學(xué)”、“境外學(xué)習(xí)計(jì)劃”和“工作實(shí)習(xí)計(jì)劃”。

其中“海外游學(xué)”和“境外學(xué)習(xí)計(jì)劃”讓學(xué)生憑藉不同環(huán)境及文化的熏陶，增廣見(jiàn)聞、豐富知識(shí)，且培養(yǎng)了學(xué)生生活上和處理問(wèn)題上的獨(dú)立性。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)在境外大學(xué)修讀一個(gè)學(xué)期的課程，不僅學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，也借此機(jī)會(huì)體驗(yàn)了當(dāng)?shù)匚幕ó?dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣、飲食文化、習(xí)俗禮儀等。他們?cè)诰惩鈱W(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)與不同國(guó)籍的學(xué)生交流，了解了各國(guó)文化差異，能更好地融入跨文化環(huán)境。“工作實(shí)習(xí)計(jì)劃”則讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的工作中實(shí)習(xí)，提升了工作能力，培養(yǎng)了跨文化人際溝通的能力。

（3）香港教育學(xué)院的“海外實(shí)習(xí)計(jì)劃”

香港教育學(xué)院在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度和增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，也為學(xué)生提供海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，服務(wù)時(shí)間從2周到2個(gè)月不等，服務(wù)對(duì)象除了教育機(jī)構(gòu)，還會(huì)包括非教育機(jī)構(gòu)，實(shí)習(xí)的國(guó)家和地區(qū)包括美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)和澳洲等。

在海外實(shí)習(xí)的管理方面，配合時(shí)下學(xué)生活躍于網(wǎng)絡(luò)世界的生活方式及習(xí)慣，采用“電子學(xué)習(xí)日志”的方式動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)多作反思。學(xué)生在“電子學(xué)習(xí)日志”上記錄學(xué)習(xí)情況及反思學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)主任提供反饋以及針對(duì)學(xué)生反映的困難提供幫助；學(xué)生接收到老師的反饋意見(jiàn)，會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)困難、尋求解決問(wèn)題的方法；學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)主任通過(guò)參考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況報(bào)告及反思報(bào)告評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)情況及表現(xiàn)。

（4）其他高校的海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

香港浸會(huì)大學(xué)通過(guò)開(kāi)展交換生項(xiàng)目和暑期海外實(shí)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生提供海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。浸會(huì)大學(xué)與百余所大學(xué)簽訂交換生協(xié)議，定期舉行學(xué)生交流及互派活動(dòng)。浸會(huì)大學(xué)于2004年就創(chuàng)辦“駐港總領(lǐng)事計(jì)劃”和“國(guó)際作家工作坊”，邀請(qǐng)來(lái)自不同國(guó)家的駐港總領(lǐng)事和作家把來(lái)自各個(gè)國(guó)家的文化和信息帶進(jìn)校園，以促進(jìn)學(xué)校的學(xué)術(shù)文化交流和國(guó)際化進(jìn)程。

香港科技大學(xué)，建立了類似內(nèi)地高校的招生機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站，成為學(xué)生和海外基地之間溝通的橋梁；一些海外機(jī)構(gòu)已建立了類似于海外求學(xué)的申請(qǐng)系統(tǒng)，使學(xué)生能更便捷地獲取海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)及啟示

（一）香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)

1.學(xué)校推介，覆蓋面廣

香港地區(qū)高校的海外實(shí)習(xí)計(jì)劃都是基于學(xué)校自身特色為學(xué)生提供的平臺(tái)，覆蓋的行業(yè)、地域都很寬廣。同時(shí)香港地區(qū)高校暢通了溝通渠道，通過(guò)向企業(yè)和高校進(jìn)行海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的宣傳，為高校和企業(yè)間的相互了解提供了便利。

2.政府資助，體系完善

香港地區(qū)政府對(duì)香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)計(jì)劃相當(dāng)重視，為其提供資助，支持項(xiàng)目的持續(xù)運(yùn)行。近幾年來(lái)，還與高校聯(lián)合開(kāi)展海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，派遣學(xué)生赴海外實(shí)習(xí)，完善海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的管理體系。

3.定位準(zhǔn)確，因材施教

實(shí)施海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，香港地區(qū)各高校都有明確的目標(biāo)群體，對(duì)不同的學(xué)生，通過(guò)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，送往不同的實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)公司，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在項(xiàng)目中成長(zhǎng)。

4.文化融合，優(yōu)勢(shì)明顯

香港地區(qū)高校的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、跨文化的教學(xué)氛圍，使其學(xué)生在海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面優(yōu)勢(shì)明顯，很受海外單位歡迎。香港是全球聞名的國(guó)際大都市，是僅次于倫敦和紐約的全球第三大金融中心，與美國(guó)紐約、英國(guó)倫敦并稱“紐倫港”。海外單位的就業(yè)、實(shí)習(xí)宣講首選香港地區(qū)高校，港校的地域優(yōu)勢(shì)也十分明顯。

（二）香港地區(qū)高校海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的啟示

1.政府方面，加大扶持

中國(guó)政府要站在教育國(guó)際化的高度，重視內(nèi)地高校的學(xué)生海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展，在政策上給予支持。因海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目需要大量的資金，光靠學(xué)校和學(xué)生自費(fèi)可能會(huì)有比較大的負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生望而卻步，政府應(yīng)盡力扶持海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目，使更多的學(xué)生特別是貧困學(xué)生能走出去，在海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中歷練成長(zhǎng)。有一些地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行政府支持方面的嘗試，例如2011年11月上海市教育委員會(huì)發(fā)布了《上海市高校學(xué)生海外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目管理辦法》的通知，就是通過(guò)設(shè)立學(xué)生海外項(xiàng)目專項(xiàng)資金，資助高校大學(xué)生赴海外知名大學(xué)、企業(yè)和國(guó)際組織交流學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)等，從而為上海市高校學(xué)生提供多種國(guó)際文化背景下的海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展國(guó)際視野，提升國(guó)際交往和競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.學(xué)校方面，充分借鑒

（1）通過(guò)國(guó)際產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)海外實(shí)習(xí)

內(nèi)地高校要加強(qiáng)與海外研究院所、大型企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體的密切聯(lián)系，在一些海外大中型企業(yè)中，建立一大批科研攻關(guān)和人才培養(yǎng)一體化的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟與實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，開(kāi)展科研、教學(xué)和人才定向培養(yǎng)等方面的合作，將實(shí)踐教育、論文研究等培養(yǎng)環(huán)節(jié)融入科研院所的創(chuàng)新研究和行業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新中。以東華大學(xué)為例，“東華大學(xué)目前與世界100多所知名高校、研究機(jī)構(gòu)及企業(yè)建立了良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。2010年，學(xué)校獲批教育部‘中非高校20＋20合作計(jì)劃’，為非洲國(guó)家培養(yǎng)紡織專業(yè)高級(jí)專門人才。東華大學(xué)目前與加拿大卡爾頓大學(xué)、德國(guó)勞特林根應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、日本文化學(xué)園等合作舉辦學(xué)位或?qū)W歷教育項(xiàng)目；與英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)、美國(guó)紐約時(shí)裝學(xué)院、日本文化學(xué)園、倫敦藝術(shù)大學(xué)等國(guó)際上著名藝術(shù)設(shè)計(jì)院校達(dá)成合作共識(shí)，已獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立東華大學(xué)上海國(guó)際時(shí)尚創(chuàng)意學(xué)院。學(xué)校積極爭(zhēng)取國(guó)家留學(xué)基金委公派留學(xué)生項(xiàng)目，選拔優(yōu)秀學(xué)生赴國(guó)外高水平大學(xué)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)?！雹贃|華大學(xué)概況，http：//www.dhu.edu.cn/dhuzy/dhuyl/gaishu.htm

（2）通過(guò)國(guó)際化的院校合作，加強(qiáng)海外實(shí)習(xí)

內(nèi)地高校應(yīng)充分借鑒香港地區(qū)高校在海外就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目上的成功經(jīng)驗(yàn)，與海外的高校建立緊密聯(lián)系，通過(guò)互派學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，共享資源，拓展海外實(shí)習(xí)的渠道，為學(xué)生創(chuàng)造更多的海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。例如上海大學(xué)與德國(guó)慕尼黑大學(xué)、法國(guó)里昂大學(xué)等高校建立了互相選派實(shí)習(xí)生的合作，由海外校方為他們的學(xué)生推薦在德國(guó)、法國(guó)的實(shí)習(xí)崗位，就是非常有效的嘗試。同一地區(qū)的高校也可以抱團(tuán)組建海外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)信息和資源共享，以此加強(qiáng)學(xué)生的海外實(shí)習(xí)。

學(xué)校還要增強(qiáng)海外實(shí)習(xí)的宣傳力度，積極舉辦各類型活動(dòng)，做好海外實(shí)習(xí)、就業(yè)宣傳，讓學(xué)生了解海外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)流程以及準(zhǔn)備工作。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，加強(qiáng)外語(yǔ)教育、培訓(xùn)，為海外實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（3）通過(guò)國(guó)際性學(xué)生組織，拓展海外實(shí)習(xí)

以著名的國(guó)際性學(xué)生組織“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì)”（AIESEC）為例，AIESEC是全球最大的由青年領(lǐng)導(dǎo)的組織，致力于提供一個(gè)供青年學(xué)生發(fā)展自身領(lǐng)導(dǎo)力的平臺(tái)。AIESEC中國(guó)大陸區(qū)成立于2002年，一直致力于通過(guò)AIESEC的國(guó)際平臺(tái)為中國(guó)培養(yǎng)具備國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。目前AIESEC在中國(guó)大陸地區(qū)16個(gè)城市超過(guò)20所重點(diǎn)高校中擁有3000多名成員。其中的海外實(shí)習(xí)平臺(tái)（Global Internship），就是通過(guò)提供獨(dú)有的國(guó)際帶薪商業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)結(jié)束之后的本地領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓青年在國(guó)際化的商業(yè)領(lǐng)域發(fā)展能力。

3.學(xué)生方面，提升自我

內(nèi)地高校學(xué)生應(yīng)及時(shí)關(guān)注和收集海外實(shí)習(xí)信息，充分了解海外實(shí)習(xí)流程，做好實(shí)習(xí)報(bào)名的準(zhǔn)備工作，充分利用海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，嘗試走出國(guó)門，到國(guó)際的大環(huán)境中歷練。

學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地提升語(yǔ)言能力，掌握好至少一門外語(yǔ)，為進(jìn)行海外實(shí)習(xí)做好語(yǔ)言上的準(zhǔn)備；要主動(dòng)了解外國(guó)文化，為融入跨文化氛圍做好準(zhǔn)備；要了解相關(guān)國(guó)際法律法規(guī)，更好地保障自身的利益，也能夠在海外實(shí)習(xí)中有所為有所不為，成為有禮有節(jié)的海外實(shí)習(xí)生。

學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力，自立自強(qiáng)，能夠自主解決好學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，為適應(yīng)海外實(shí)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

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