陸婷 鄭穎穎(溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江 溫州 325035)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)發(fā)展勢頭迅猛，體育鍛煉已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分之一，從城市體育器材的完善建設(shè)中就可見一斑。學(xué)校體育訓(xùn)練也早就成為了教學(xué)的必修課程，是強(qiáng)身健體的重要保障。學(xué)校體育訓(xùn)練和競技體育訓(xùn)練同屬于訓(xùn)練范疇，且都是體育的分支，兩者之間存在著緊密的聯(lián)系。隨著社會(huì)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多高校都招收了體育特長生，學(xué)校體育也就成為了競技體育的一個(gè)紐帶。盡人皆知，競技體育是以競賽為主要目的的鍛煉形式，想要在競爭中取得好成績就要進(jìn)行長時(shí)間、全方位的訓(xùn)練，而學(xué)校的體育訓(xùn)練恰恰能夠滿足這一要義，而競技體育訓(xùn)練的高強(qiáng)度又可以看作是學(xué)校體育的補(bǔ)充。因此，兩者之間既互為補(bǔ)充又具有相同特征。為了最大限度的提升我國競技體育的整體水平，學(xué)校體育一定要參與到其中，將兩者的訓(xùn)練方式、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練手段進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而滿足時(shí)代發(fā)展變化的新要求。

1、學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練結(jié)合的重要意義

從字面上看，學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練的結(jié)合是學(xué)校和競技體育之間的結(jié)合過程，兩者之間具有互補(bǔ)功效，能夠?qū)崿F(xiàn)互相促進(jìn)的作用。其重要意義的體現(xiàn)也可以從這兩方面分別來看，具體來說如下：

1.1、對學(xué)校體育的意義

眾所周知，學(xué)校是人流密集，人員數(shù)量多的場所，學(xué)生是國家未來建設(shè)的接班人，他們的身體健康素質(zhì)一直以來都是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。將競技體育融入學(xué)校體育訓(xùn)練對教學(xué)效率的提升具有非常重要的作用。

首先，通過競技體育的訓(xùn)練方式能夠全面發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。競技體育以競爭為主，在學(xué)校教學(xué)中引入競賽，有助于提升學(xué)生的比賽意識。而競技體育訓(xùn)練的高強(qiáng)度方法在學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)中的部分運(yùn)用，就能夠達(dá)到鍛煉身體、強(qiáng)身健體的目標(biāo)，從而在各個(gè)方面提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

其次，競技體育與學(xué)校體育的融合豐富了校園體育的教學(xué)手段，提升了教學(xué)的實(shí)效性。以往的學(xué)校體育教學(xué)大多采用單一的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校質(zhì)量都無法得以提升。教師的教學(xué)方法也不夠靈活，課堂教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，某些體育課淪為了表面工程。在學(xué)校體育訓(xùn)練過程中引入競技體育訓(xùn)練方法，有助于豐富教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生的注意力，既達(dá)到鍛煉身體的目的，也脫離了被動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識。具體來說，學(xué)校體育教師可以把競技體育的身體耐力訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、柔韌度訓(xùn)練等內(nèi)容引入課堂之中，并將競技思想傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在充分進(jìn)行體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還能夠提升學(xué)習(xí)的趣味性，真正提升校園體育訓(xùn)練的實(shí)效性。

1.2、對競技體育的意義

由于我國經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)發(fā)展，人們對自身的身體健康越來越重視，隨之而來的競技體育競賽也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國奧運(yùn)健兒取得了良好的佳績，其重要原因就在于競技體育與學(xué)校體育的結(jié)合。我國奧運(yùn)健兒大多數(shù)都相對較小，很多還在接受教育，在學(xué)校體育訓(xùn)練中融入競技體育訓(xùn)練方法，有助于教師發(fā)現(xiàn)具有體育潛能的學(xué)生，進(jìn)而擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員的選拔范圍，挑選綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生進(jìn)入國家隊(duì)，從而提升我國競技體育的整體實(shí)力。

2、學(xué)校體育與競技體育的關(guān)系

學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練的結(jié)合已經(jīng)成為了大勢所趨，兩者能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的原因就在于它們具有密切的關(guān)系。

第一，兩者的教育目的相同。學(xué)校體育教育的目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。而競技體育的訓(xùn)練目的不僅僅在于提升運(yùn)動(dòng)員的競賽能力和專業(yè)技能水平，通過競技體育的訓(xùn)練，人們也能夠達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，并提升自身的毅力和耐力。因此，兩者在教育目標(biāo)上存在一致性。

第二，學(xué)校體育是競技體育的基礎(chǔ)，能夠彌補(bǔ)競技體育的不足。學(xué)校是學(xué)生的聚集地，是競技體育人才發(fā)掘的重要來源之一，廣泛的學(xué)校體育教學(xué)為競技人才的選拔提供了廣闊的空間。與此同時(shí)，學(xué)校是體育設(shè)施建設(shè)相對完善的地方，它能夠滿足競技體育對場地的高要求，為競技體育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查了解到，我國目前的競技體育人才大多都具有不太高的文化水平，有些只接受過小學(xué)教育，對運(yùn)動(dòng)員價(jià)值的體現(xiàn)和我國對外形象的提升都起到了阻礙作用。學(xué)校體育教育能夠有效彌補(bǔ)這一問題，它能夠?qū)Ω偧俭w育者實(shí)施良好的教育，在提升他們專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，還能夠完善他們的文化素質(zhì)，從而提升我國運(yùn)動(dòng)健兒的整體形象。

第三，競技體育對學(xué)校體育的促進(jìn)作用。除了學(xué)校體育能夠彌補(bǔ)競技體育的不足外，競技體育也能夠反過來作用于學(xué)校體育。長期以來，我國學(xué)校體育教學(xué)普遍宣傳大眾體育，體育訓(xùn)練的方式相對單一，技術(shù)難度不大，其雖然能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，但卻不符合學(xué)生的個(gè)性化需求，無法提升他們的學(xué)習(xí)興趣。競技體育訓(xùn)練方法的引入，能夠增強(qiáng)學(xué)校體育的趣味性，將競爭引入教學(xué)，從而使學(xué)生更加熱愛體育鍛煉。

3、學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練結(jié)合在一起的主要對策

從上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練相結(jié)合的必要意義，并且看到了兩者的必然聯(lián)系。兩者的有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，為了更好的實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補(bǔ)，就一定要找到切實(shí)可行的對策促進(jìn)其進(jìn)一步結(jié)合。

3.1、改變學(xué)校體育的單一教學(xué)方法

傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)方式相對單一，教師在教學(xué)中只知道一味的進(jìn)行知識灌輸，在身體鍛煉方法上也只有跑步、跳繩等，不注重體育鍛煉的系統(tǒng)性。針對這樣的現(xiàn)象，教師要將競技體育的訓(xùn)練方式結(jié)合在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的各身體機(jī)能進(jìn)行訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)優(yōu)化。

3.2、加強(qiáng)學(xué)校的競賽活動(dòng)

學(xué)校的體育競賽不屬于競技體育的范疇，但是它卻是以競技體育為手段進(jìn)行的，它能夠提升體育教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，豐富教育的各種功能。另外，加強(qiáng)學(xué)校的競賽活動(dòng)，還能夠樹立學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的精神，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的競爭意識，并為競技體育人才的選拔提供依據(jù)。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加足球、籃球等競賽項(xiàng)目，從而促進(jìn)學(xué)校體育與競技體育的有機(jī)結(jié)合。

3.3、進(jìn)行課余競技訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)銜接

學(xué)校體育教學(xué)除了要定期開展競技比賽以外，也可以將競技訓(xùn)練和競技運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到學(xué)生的平時(shí)課余生活中。具體而言，各個(gè)班級可以根據(jù)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的喜好開展班級內(nèi)部競技活動(dòng)，學(xué)校也可以結(jié)合自身特點(diǎn)，確定本校的優(yōu)勢項(xiàng)目，并將其作為傳統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練。除此之外，學(xué)校還要不斷提升教師素質(zhì)、完善教學(xué)內(nèi)容，將競技運(yùn)動(dòng)教材與體育課教材進(jìn)行結(jié)合，并選拔具有專業(yè)能力的教師進(jìn)行教學(xué)，從而切實(shí)發(fā)揮競技體育的作用，實(shí)現(xiàn)兩者的互相促進(jìn)。

4、結(jié)束語

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育的飛速發(fā)展，體育教育在教學(xué)中的作用日漸凸顯，而競技體育也逐漸成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)。以往的學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)和競技體育訓(xùn)練都存在著弊端，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合不僅能夠彌補(bǔ)這些問題，還能使其效果達(dá)到最大化，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。從而提升學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)效性，并發(fā)掘更多的競技體育人才，促進(jìn)我國體育事業(yè)的全面騰飛。

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