□ 楊蘭（廣州體育學(xué)院研究生部 廣東 廣州 510000）

1、拉丁舞蹈中音樂的特點和原則

1．1、拉丁舞蹈音樂的特點

拉丁舞蹈源自拉丁美洲和歐洲的外來文化，每個舞種都有各自獨特風(fēng)格，并且各舞種的節(jié)拍、音階、音速都不盡相同。拉丁舞蹈的音樂不僅起伏大，而且變化快：時而纏綿婉轉(zhuǎn)，時而剛勁有力。火爆熱辣的桑巴、牛仔等音樂受到大學(xué)生們的青睞。據(jù)調(diào)查表明，很多學(xué)生是奔著對拉丁音樂的喜愛來學(xué)習(xí)拉丁舞。因此，引導(dǎo)學(xué)生對拉丁舞產(chǎn)生興趣可先從拉丁音樂開始引導(dǎo)。拉丁舞蹈的音樂按舞種分為：倫巴音樂、恰恰音樂、牛仔音樂、桑巴音樂和斗牛音樂。這給不同興趣的學(xué)生提供多種選擇。

1.2、拉丁舞蹈音樂的原則

拉丁舞蹈屬于外來文化，舞種的音速、節(jié)拍各有特色。在學(xué)習(xí)拉丁舞蹈初期就應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，即舞步對音樂的準(zhǔn)確性。拉丁舞中倫巴的音樂是4／4節(jié)拍跳出2-3-4&-1時值分配。恰恰音樂4／4拍或者2／4拍，使用打擊樂，旋律中加有切分音，通常2-3-4&-1時值也應(yīng)用在恰恰里面，此外還有2&-3-4&-1的節(jié)奏。桑巴的音樂為2／4拍，節(jié)奏練習(xí)分為1-2和1&2。牛仔音樂為4／4拍，帕索多不列的音樂為2／4拍。

2、音樂在拉丁舞蹈中的價值

2.1、音樂是體育舞蹈的靈魂

拉丁舞蹈與音樂密不可分，仿佛如同我們的肉體與靈魂不可分離一樣，失去音樂的拉丁舞如同失去靈魂的肉體。優(yōu)美的音樂旋律、鮮明的節(jié)奏以及多彩的風(fēng)格使拉丁舞蹈富有生命和活力。倘若拉丁舞失去了音樂，那么我們看到的舞蹈就如同失去靈魂的行尸走肉。音樂賦予了拉丁舞蹈的生命魅力，舞蹈對音樂的以來仿佛如同魚兒對水的依賴。

2.2、音樂對表現(xiàn)力的影響

優(yōu)美柔和的拉丁舞音樂可將人們帶入幸福浪漫的境界，悲傷抒情的拉丁舞音樂則將人把內(nèi)心的憂傷慢慢呈現(xiàn)出來，然而激情亢奮的拉丁音樂會使得我們心潮澎湃 激昂慷慨。因此，音樂對舞蹈的表現(xiàn)力具有舉足輕重的作用。一個完美舞蹈的表現(xiàn)要求我們的內(nèi)在情感和外在動作必須統(tǒng)一和諧。內(nèi)在情感是我們外在動作的體現(xiàn)。我們的情感是否能完美的呈現(xiàn)出來主要是看我們的表現(xiàn)力如何。而音樂在表現(xiàn)力當(dāng)中的位置不容小覷，拉丁舞蹈的音樂之美有助于舞蹈意境的展現(xiàn)。

2.3、音樂可以激發(fā)人的情感

情感對于舞蹈的重要性如同脈搏對于人體的重要情。失去的脈搏人的生命也將停止。音樂的獨特的魅力是無可比擬，在舞蹈和情感中的位置無可替代。不同的音樂可激發(fā)出我們不同的情感。柔情媚態(tài)的音樂使人們笑逐顏開、心曠神怡、心情舒暢，洶涌澎湃的拉丁舞音樂則讓人們歡欣鼓舞、心潮澎湃、歡天喜地，悲傷痛苦的音樂則使人黯然銷魂、熱淚盈眶。不同的音樂可激發(fā)人們不同的情感，這就是音樂的魅力所在，在拉丁舞蹈中不同的舞種音樂可激發(fā)我們內(nèi)心不同的情感，從而促使我們更加完美的呈現(xiàn)出舞蹈表達(dá)的感情和意境，使動作與情感和諧統(tǒng)一。

2.4、音樂促進(jìn)了拉丁舞蹈的發(fā)展

外國根據(jù)不同舞蹈風(fēng)格將拉丁舞分為5個舞種，也給每個舞種規(guī)定了不同風(fēng)格的音樂，每個舞種要立足于世，不僅本身要具有獨特的風(fēng)格，還要舞蹈與音樂的完美適用和結(jié)合。在拉丁舞蹈中，5種類型的舞蹈都離不開音樂的配合，舞蹈與音樂是水乳交融的關(guān)系，因為音樂不僅能激發(fā)人的情感和表現(xiàn)力，還能觸發(fā)舞蹈時的靈感，幫助我們記動作。除此之外，舞蹈的發(fā)展也與音樂密不可分，一個舞種的流行發(fā)展程度本身就受音樂的制約。當(dāng)今時間最受年輕人青睞的舞種：爵士和拉丁。人們喜愛它們不僅僅是因為他們獨特的舞蹈個性，還因為它們的音樂歡快活躍、動人心弦。所以說拉丁舞蹈音樂促進(jìn)了拉丁舞的發(fā)展。

2.5、音樂有助于意境的展現(xiàn)

“意”是情與理的統(tǒng)一；“境”是形與神的統(tǒng)一。而已經(jīng)的統(tǒng)一不僅受環(huán)境的影響，還跟四周的聲音有關(guān)。公園里面綠樹成蔭，魚兒自由自在地在水中游玩，蝴蝶蜻蜓盤旋在花朵上，此時，林中蕩漾的鳥叫聲更加烘托出悠然自得、心曠神怡的意境。倘若市集上車水馬龍、人來人往，此時的叫賣聲、車輪聲和喇叭聲烘托出繁華熱鬧的意境，由此可看出聲音有助于意境的展現(xiàn)。音樂在舞蹈當(dāng)中同樣具有類似效果。舞臺上表演除了舞臺背景、燈光、舞姿外，最重要的就是音樂。倘若一個舞蹈沒有音樂，那就成了啞劇，觀眾看不懂舞者想要表達(dá)什么內(nèi)容。音樂的出現(xiàn)不僅給舞蹈增添了色彩，還有助于舞蹈意境的展現(xiàn)。拉丁舞蹈是“形動于外而精于內(nèi)”的表情藝術(shù)，作為舞蹈表演者，不管是在編排還是在表演，必須先明白舞蹈和音樂的深層含義，才能充分利用音樂編排與之相對應(yīng)的舞蹈動作。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)編導(dǎo)和教師在編舞中首先構(gòu)思要編排的故事內(nèi)容，然后找出與之相對應(yīng)或者能烘托意境的音樂，最后才根據(jù)音樂編排動作和隊形。通過音樂能深度激發(fā)內(nèi)心情感，讓我們展開無限想象，同時勾畫出內(nèi)心深邃的意境。新月表現(xiàn)得已經(jīng)雖然是無形微妙的，但卻是動人豐富的。音樂能把我們帶入無形美的境界，但也可以黑暗恐懼的世界。在舞蹈中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)舞蹈說表達(dá)的內(nèi)容深思熟慮，選出最佳音樂，更加完美地展現(xiàn)舞蹈意境。

3、學(xué)生樂感的培養(yǎng)

3.1、拉丁舞蹈與樂感的關(guān)系

據(jù)相關(guān)40所高校體育舞蹈選修課的學(xué)生進(jìn)行初步調(diào)查，82．3%的同學(xué)不能正確無誤得將拉丁舞蹈與音樂配合，很大原因是對音樂知識的缺乏。這部分學(xué)生平時生活中也會和音樂接觸，但大多數(shù)學(xué)生只是接觸流行音樂，對音樂的學(xué)習(xí)也只是單純地模仿明星演唱。對拉丁舞學(xué)習(xí)最困難的也是舞蹈動作與音樂完整配合同時表達(dá)出舞蹈的情感。練節(jié)拍都沒合上就更不能去談情感的表現(xiàn)了。所以在學(xué)習(xí)拉丁舞過程中一定要先培養(yǎng)學(xué)生的樂感。學(xué)生不能分辨音樂節(jié)奏就根本無法做到與舞蹈動作結(jié)合。樂感的好壞與舞蹈動作的感染力有著十分重要的聯(lián)系。樂感是指人們對音樂的感受敏銳程度和音樂表現(xiàn)力水平的反映。樂感的好壞直接影響拉丁舞蹈的表現(xiàn)。樂感好的同學(xué)往往能夠完美得演繹拉丁舞蹈說表達(dá)的故事。樂感差的人不僅會降低舞蹈檔次，還無法表達(dá)舞蹈內(nèi)容。

3.2、拉丁舞蹈教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與訓(xùn)練

在拉丁舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感必須首先了解拉丁舞五個舞種的不同風(fēng)格特點和鮮明特色。首先在學(xué)習(xí)每個舞種之前先讓學(xué)生了解舞蹈特點之后，先聽音樂，學(xué)會數(shù)節(jié)拍，聽懂旋律和節(jié)奏之后再將動作融入音樂中。最后讓學(xué)生通過音樂的引帶加上自己的情感來完成舞蹈動作。拉丁舞蹈的學(xué)習(xí)本身是個艱苦而漫長的過程，如何正確快速的將這個過程不如正軌就必須學(xué)會聽音樂。倘若學(xué)會拉丁舞蹈動作而不會聽音樂，表現(xiàn)出來的舞蹈也只是形似而神不是。拉丁舞蹈中音樂的旋律和節(jié)奏都是在講述一個個故事，需要我們用心靈感受并將之表現(xiàn)在動作上，才能體現(xiàn)出拉丁舞蹈的神韻。

3.3、樂理學(xué)習(xí)的理解與應(yīng)用

對于舞蹈生來說，音樂知識的學(xué)習(xí)沒必要像音樂專業(yè)學(xué)生一樣專業(yè)，但我們必須掌握基本的樂理知識，因為樂理知識的傳授是培養(yǎng)樂感的必經(jīng)之路。如果樂理知識都不懂就想培養(yǎng)自己的樂感，也就如同不會走路就想跑的人一樣。拉丁舞學(xué)習(xí)中基本的樂理知識包括：音樂節(jié)奏、音樂節(jié)拍、音樂風(fēng)格、音樂欣賞，此外還要具備簡單樂曲的初步分析能力。這些知識簡單易學(xué)，教師在拉丁舞蹈課中就可將這些知識傳授給學(xué)生而不需學(xué)生課外抽時間學(xué)習(xí)，最直接最簡單的方法是讓學(xué)生自己邊數(shù)節(jié)奏邊跳動作，提高學(xué)生對樂理知識的應(yīng)用。

3.4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂應(yīng)用能力

學(xué)生除了會聽音樂之外海洋學(xué)會應(yīng)用音樂，對于初學(xué)者，教師應(yīng)選擇相對應(yīng)舞種風(fēng)格中節(jié)奏鮮明強勁、旋律優(yōu)美動聽的音樂，結(jié)合“擊掌、點踏、屈膝彈動”等手段加強對音樂節(jié)奏的培養(yǎng)，提起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用音樂，樹立學(xué)習(xí)應(yīng)用音樂的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞蹈能力。在學(xué)習(xí)給舞蹈配樂前，先讓學(xué)生聽音樂，營造出舞蹈藝術(shù)氛圍，當(dāng)每個學(xué)生聽懂音樂之后再結(jié)合音樂去訓(xùn)練舞蹈。與此同時，教師在舞蹈訓(xùn)練的過程中及時提醒和糾正學(xué)生的音樂應(yīng)用錯誤，反復(fù)練習(xí)從而提高學(xué)生應(yīng)用音樂的水平。隨著拉丁舞蹈地深入學(xué)習(xí)對音樂的了解可以深入到創(chuàng)作背景，結(jié)合各舞種精神的要求來分析、掌握和應(yīng)用它?；蛘邞?yīng)用不同的曲子來結(jié)合舞蹈動作，不同的音樂會給舞蹈提供一個不同的意境，對多種音樂的應(yīng)用才不會顯得整個舞蹈動作一直跟隨著一成不變的節(jié)奏而顯得蒼白無力。只有音樂和動作的相互作用、相互配合，才能增強舞蹈的藝術(shù)性和觀賞性。

4、拉丁舞蹈結(jié)合音樂的訓(xùn)練與教學(xué)方法

對于拉丁舞的初學(xué)者來說，最忌諱教師將音樂生搬硬套在舞蹈動作。拉丁教學(xué)中把音樂和舞蹈動作結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，讓其互相促進(jìn)、互相影響。按照舞蹈動作的順序從簡到繁，從易到難，循序漸進(jìn)。結(jié)合音樂的舞蹈訓(xùn)練過程分為以下幾個步驟：

（1）認(rèn)知音樂的節(jié)奏。教師在音樂的伴奏下，講解所學(xué)舞種的特點，分析所合樂曲的特點和知識，讓學(xué)生對樂曲有基本的認(rèn)識。

（2）音樂節(jié)奏與一般動作的結(jié)合。拉丁舞蹈基本步簡單，可配合的音樂繁多，在教師的示范下帶領(lǐng)學(xué)生把動作結(jié)合起來，此外還要引導(dǎo)學(xué)生更換類似曲目獨自練習(xí)。

（3）音樂節(jié)奏與舞蹈組合的結(jié)合。當(dāng)學(xué)生的舞步學(xué)習(xí)從動作升級的到組合時，單純地基本步組合對音樂的要求簡單，基本和舞蹈動作練習(xí)音樂相似。倘若是附帶感情內(nèi)容，教師需規(guī)定好音樂，組織學(xué)生喊口令與配樂練習(xí)并與常規(guī)教法相同，然后進(jìn)行這一舞蹈組合音樂進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，同時可以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找不同音樂配合舞蹈練習(xí)，給舞蹈以不同的表現(xiàn)方式。

（4）音樂節(jié)奏與整個舞蹈動作結(jié)合。一般舞蹈上升到一整只曲目，音樂一般都是最先規(guī)定好的。多數(shù)教師在教授整只舞蹈前已選好或剪切好音樂。此時的音樂教學(xué)是讓學(xué)生在音樂的引導(dǎo)下帶上自己的情感，結(jié)合動作進(jìn)行訓(xùn)練。此時不緊緊是教授學(xué)生如何讓動作與音樂結(jié)合，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何選取適合舞蹈所要展現(xiàn)內(nèi)容的音樂。

5、結(jié)論與建議

音樂貫穿著體育舞蹈，就像血液充滿著我們的身體，音樂賦予了舞蹈靈魂和魅力，是編排和教學(xué)中必須重視的一部分。因此，在教學(xué)當(dāng)中我們要根據(jù)體育舞蹈的音樂特點，通過加強學(xué)生對音樂的理解能力，培養(yǎng)樂感，在訓(xùn)練中注重音樂與舞步的結(jié)合，得到更好的教學(xué)成果，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣，推進(jìn)體育舞蹈項目的更健康、更好的發(fā)展。

對于樂感和音樂的理解能力較弱的學(xué)生來說，可以先反復(fù)聽一些節(jié)奏比較明顯的音樂，注意其中的鼓點，分辨出每個小節(jié)的節(jié)奏，待分辨能力有所提高后再循序漸進(jìn)，聽一些節(jié)奏稍微朦朧一點的舞曲，逐漸提高自己對音樂的理解能力，培養(yǎng)樂感。（注：節(jié)奏分辨對于有些對音樂接觸較少的人來說并不簡單，可以找一些樂感較好的人陪同練習(xí)，不能急躁）

對于樂感和音樂的理解能力較強的學(xué)生來說，僅僅滿足于能聽懂音樂，舞步完完整整地與音樂節(jié)奏相吻合，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要把舞步在固定的音樂節(jié)奏上做一些時值上的處理。 經(jīng)過節(jié)奏處理的舞蹈動作，更能吸引人的眼球，不會給人視覺疲勞的感覺，更加充滿舞蹈的魅力。（注：節(jié)奏處理的同時要注意動作的規(guī)范性，不能因為節(jié)奏的處理而破壞了身體形態(tài)）

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