呂世軍 馮麗華 谷朝霞 吳皓達(dá)

牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 (牡丹江 157011);1牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院 (牡丹江 157011)

·學(xué)生管理·

醫(yī)德精神視域下醫(yī)學(xué)生思想政治教育模式探索*

呂世軍 馮麗華 谷朝霞1吳皓達(dá)

牡丹江醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 (牡丹江 157011);1牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院 (牡丹江 157011)

醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的搖籃，不僅肩負(fù)著向醫(yī)院輸送高層次醫(yī)療人才、提高醫(yī)務(wù)工作者技能水平的責(zé)任，更肩負(fù)著對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德精神的教育重任。醫(yī)德精神作為醫(yī)學(xué)院校之所以為大學(xué)的靈魂所在，為醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作指明了方向，同時也是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的源頭活水。思考和探索適合當(dāng)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德精神的教育模式，對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生道德素質(zhì)，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校思想政治教育模式、提高醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德精神的教育水平都具有重要的現(xiàn)實意義。

醫(yī)德教育;醫(yī)學(xué)生;思想政治教育模式;探索

全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。“一個民族有一個民族的獨特文化，一所大學(xué)也要有一所大學(xué)自己的精神文化?！保?］醫(yī)學(xué)院校的精神文化在于培養(yǎng)具有良好醫(yī)德的社會主義合格醫(yī)務(wù)工作者，筆者從弘揚醫(yī)德精神的視域下對醫(yī)學(xué)生思想政治教育模式進(jìn)行研究。首先分析當(dāng)前思想政治教育模式的現(xiàn)狀;其次在明確醫(yī)德精神的內(nèi)涵前提下，從醫(yī)德精神這一全新的視角對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，分析二者存在的必然聯(lián)系和相互作用;最后提出了幾點關(guān)于醫(yī)德精神教育模式的探索性建議。

一、思想政治教育模式的現(xiàn)狀與分析

現(xiàn)在我國醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作研究也突破了以往的研究模式，表現(xiàn)在:一是選題精細(xì)化，在研究思想政治教育環(huán)境的論文中，以圖書館、后勤集團(tuán)、大學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)等為具體選題的論文占有一定比例;二是重視實證研究，很多學(xué)者都以某學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀作為個案進(jìn)行研究分析;三是研究對象類別化，如高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育調(diào)查的實證分析、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的契合等。

從當(dāng)前研究的現(xiàn)狀可以看出，大學(xué)生思想政治教育工作研究有了一定的發(fā)展，但仍存在不足，即真正從醫(yī)學(xué)院校教學(xué)特點、學(xué)生特點、培養(yǎng)人才模式創(chuàng)新等角度，有針對性研究的文章則鳳毛麟角，然而醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的高等醫(yī)學(xué)院校，肩負(fù)著向醫(yī)院輸送高層次醫(yī)療人才、不斷提高醫(yī)務(wù)工作者技能水平的同時，更肩負(fù)著對大學(xué)生醫(yī)德教育的重任。“作為醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育工作，結(jié)合學(xué)校特點、從醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)人才的終極目的出發(fā)來研究這一趨勢勢在必行?！保?］

二、醫(yī)德精神視域下的思想政治教育

醫(yī)德精神教育作為思想政治教育模式的一個新視角，新探索，對于創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治教育的意義不言而喻。首先要明確醫(yī)德精神的內(nèi)涵，同時要知道二者存在的必然聯(lián)系和相互作用，這樣才能將醫(yī)德精神的教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新思想政治教育新模式。

1.醫(yī)德精神的內(nèi)涵

關(guān)于醫(yī)德，有以下幾種觀點:一是醫(yī)德即醫(yī)學(xué)倫理道德?？v觀古今中外，醫(yī)德的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在想方設(shè)法為病人看好病，想方設(shè)法，意指醫(yī)生對病人負(fù)責(zé)任的態(tài)度;看好病，則指醫(yī)生應(yīng)具備解決實際問題的能力。此乃醫(yī)德的一體二面，統(tǒng)一融入追求生命質(zhì)量和生命價值的人文維度。二是醫(yī)德就是從醫(yī)療衛(wèi)生這一職業(yè)特點中引申出來的道德規(guī)范要求，它主要調(diào)整醫(yī)務(wù)人員與病人、醫(yī)務(wù)人員之間以及與社會之間三方面的關(guān)系。三是社會主義現(xiàn)代醫(yī)德的核心是救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)。筆者綜合幾種醫(yī)德的概念，提出醫(yī)德精神是醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德規(guī)范，以救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)為宗旨形成的精神。例如，白求恩精神就是醫(yī)德精神的典范。［3］恩格斯說:“每一個階級，每一個行業(yè)，都有各自的道德?！弊鳛槁殬I(yè)道德的一種，醫(yī)德精神不僅受階級道德的影響，而且受社會公德的約束，體現(xiàn)了社會公德的要求。它具有明顯的繼承性，同時又不斷補充發(fā)展，具體來說現(xiàn)代醫(yī)德規(guī)范包括以下幾點:第一，全心全意為病人服務(wù)的服務(wù)精神。一般說來，醫(yī)患關(guān)系的主要表現(xiàn)形式是服務(wù)者與服務(wù)對象的關(guān)系，是醫(yī)務(wù)人員處于主動地位，引導(dǎo)病人在醫(yī)療上進(jìn)行合作的關(guān)系，因而對服務(wù)者來說不僅要有優(yōu)良的醫(yī)療技術(shù)和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，還要從病人特殊心理角度出發(fā)，做到全心全意為病人服務(wù)。筆者認(rèn)為服務(wù)是一種意識，更要形成一種精神。第二，熱愛醫(yī)學(xué)職業(yè)的敬業(yè)精神。無論何種職業(yè)，敬業(yè)精神都是作為基本的職業(yè)道德。作為醫(yī)務(wù)工作者，敬業(yè)精神更是醫(yī)德的具體表現(xiàn)，對病人負(fù)責(zé)，全心全意為病人服務(wù)，才能更好地貫徹敬業(yè)精神。在社會主義醫(yī)療市場背景下應(yīng)強烈呼喚敬業(yè)精神，提高醫(yī)療界整體醫(yī)德水平。第三，廉潔奉公。廉潔奉公，自覺遵紀(jì)守法，不以醫(yī)謀私同樣是醫(yī)德精神的具體表現(xiàn)。治病救人是醫(yī)務(wù)人員的本分和內(nèi)在工作，而不是作為牟取利益的工具，醫(yī)務(wù)人員不應(yīng)該為了滿足個人而損害病人的利益。所以說醫(yī)德精神的規(guī)范又包括全心全意為病人服務(wù)的服務(wù)精神、熱愛醫(yī)學(xué)職業(yè)的敬業(yè)精神、廉潔奉公、自覺遵守法紀(jì)的精神。

2.醫(yī)德精神的教育與思想政治教育

醫(yī)學(xué)生醫(yī)德精神的教育，就是按照社會主義醫(yī)德要求，依據(jù)醫(yī)德的基本原則和規(guī)范，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行有目的、有組織、有計劃的系統(tǒng)醫(yī)德精神教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生崇高的思想道德品質(zhì)，提高將來從事醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)。［4］

醫(yī)德精神的教育是一個長期的工作，需要思想政治教育者和專業(yè)教師對當(dāng)今的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行理論講解、實踐活動鍛煉、豐富多樣的文體活動和校園文化進(jìn)行陶冶、熏陶，這樣才能使當(dāng)代大學(xué)生從進(jìn)入醫(yī)學(xué)殿堂的第一刻，就意識到醫(yī)生的使命和職業(yè)道德的重要性?！爸挥袑⑨t(yī)德精神教育作為醫(yī)學(xué)生的職業(yè)前教育，才能在源頭上注入醫(yī)德的活水，將使社會整體醫(yī)德精神進(jìn)入良性循環(huán)。”［5］

醫(yī)德精神的教育和大學(xué)生思想政治教育二者密不可分，相互促進(jìn)。一方面醫(yī)德精神的實質(zhì)意義在于育人，而思想政治教育工作的目標(biāo)也在于育人，這也是我國大學(xué)發(fā)展的根本宗旨和黨中央關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃的要求和任務(wù)。另一方面思想政治教育工作路徑也是多樣的，兩課的講解、大學(xué)生課外活動開展、校園文化建設(shè)等多角度進(jìn)行研究，但都未從精神理念的角度進(jìn)行研究，黑格爾曾經(jīng)說過:“精神的偉大和力量是不可低估小視的”［6］。所以說醫(yī)德精神的教育作為思想政治教育的一部分，在醫(yī)學(xué)院校這個特殊職業(yè)要求的大學(xué)生群里中，更發(fā)揮著重要作用。同時醫(yī)德精神的教育作為大學(xué)生思想政治教育全新的視角，對思想政治教育模式的創(chuàng)新具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

三、加強醫(yī)德建設(shè)，創(chuàng)新思想政治教育模式

良好的醫(yī)德素養(yǎng)是醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，作為未來的醫(yī)生，肩負(fù)著救死扶傷的醫(yī)學(xué)使命，只有注重培養(yǎng)自身良好醫(yī)德素質(zhì)，才能懂得“健康所系，性命相托”的重要內(nèi)涵，才有可能成為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中合格的醫(yī)務(wù)工作者［7］。高等醫(yī)學(xué)院大學(xué)生醫(yī)德建設(shè)是思想政治教育的重要途徑和手段，那么如何從加強醫(yī)德精神建設(shè)的角度，構(gòu)建思想政治教育的新模式、新思路，就成為亟待研究和解決的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1.理論教育法是醫(yī)德教育最基本的方法

醫(yī)學(xué)生步入醫(yī)學(xué)神圣的殿堂，意味著開始接受醫(yī)德的教育，成為一名合格的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的工作者，是醫(yī)德教育的主要目的。理論教育是以課堂為載體，醫(yī)德教育工作者將醫(yī)德教育灌輸?shù)结t(yī)學(xué)生的思想中去的主要方式。在理論教育中，學(xué)生通過醫(yī)德教育工作者系統(tǒng)、理論化的講解，能夠?qū)︶t(yī)德有初步的理解、認(rèn)識，隨著醫(yī)德理論教育方式的不斷創(chuàng)新，學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，不斷深化對醫(yī)德的認(rèn)識，逐漸將理論內(nèi)化與實踐。

2.加強醫(yī)德教育教育要與時俱進(jìn)性

醫(yī)德教育對于醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育是一項必不可少的德育范疇。但是一提起德育，大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為就是紙上談兵，是遙不可及的大道理，很少與實際的醫(yī)學(xué)工作聯(lián)系起來。針對諸多此類現(xiàn)象，醫(yī)德教育要與時俱進(jìn)。隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步與發(fā)展，日益成為大學(xué)生生活必不可少的一部分。大學(xué)生喜歡用網(wǎng)絡(luò)來獲取知識，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往等，這樣的時代發(fā)展背景下，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、德育教育就成為大學(xué)生容易接受的形式?！暗掠逃梢赃\用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育理論的探討、觀看有關(guān)德育的視頻及學(xué)習(xí)德育的知識等，這樣，學(xué)生通過自己喜歡的方式學(xué)習(xí)醫(yī)德故事、知識等，就更有興趣，優(yōu)良的知識得到共享?！保?］

3.發(fā)揮輔導(dǎo)員在醫(yī)德教育中的作用

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，擔(dān)任著大學(xué)生思想政治教育的重任。醫(yī)德教育作為醫(yī)學(xué)生必不可少的思想教育一部分，高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該加強醫(yī)德知識學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和品德塑造上的積極引導(dǎo)作用。

在日常學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員要向?qū)W生灌輸醫(yī)德思想，從典型醫(yī)德案例入手，從醫(yī)德的基本知識入手，從身邊的小事入手，不斷地使大學(xué)生加強醫(yī)德觀念，從自我做起，關(guān)愛生命、關(guān)愛健康。讓大學(xué)生認(rèn)識到要想成為一名合格的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)工作者，就應(yīng)該不斷嚴(yán)格要求自己，有良好專業(yè)知識和醫(yī)學(xué)技能，更應(yīng)該具備高尚的醫(yī)德素養(yǎng)。

面對時代的發(fā)展，教育的變革，輔導(dǎo)員在德育教育方面的作用將日益重要，要不斷提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新工作方式，掌握個性化指導(dǎo)理念，在大學(xué)生德育教育中更好地發(fā)揮作用，達(dá)到教育的目的。

醫(yī)德精神是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的重要方面，是培養(yǎng)良好醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)工作者必備的素質(zhì)之一，在時代不斷發(fā)展的今天，醫(yī)德精神教育作為思想政治教育一個全新的視角，在醫(yī)學(xué)院校思想政治教育中將發(fā)揮著舉足輕重的作用。

［1］于景艷.醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的再認(rèn)識［J］.中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2008.21.(4).

［2］施遠(yuǎn)洋.當(dāng)前醫(yī)學(xué)高職生醫(yī)德教育問題剖析及應(yīng)對［J］.中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2005，4(2):93－94.

［3］吳皓達(dá)，呂世軍.醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德精神的內(nèi)涵及意蘊［J］.決策與信息，2013，6:92.

［4］石玉杰，高惠霞.對當(dāng)前醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育的思考［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2006，(20):144－145.

［5］王曉玲.新時期醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育［J］.贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2004，12.

［6］盧光明，周素月，馬向成.門診醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)［J］.解放軍醫(yī)院管理雜志，2010，17(4):326－327.

［7］馮麗華，吳皓達(dá)，谷朝霞.醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育模式塔索［J］.決策與信息，2013，6:105.

［8］胡愛明.對《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》教學(xué)的幾點思考［J］.中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2009，22(5):43－44.

Exploration of Ideological and Political Education on Teaching M odel of M edical Students'M edical Ethics Spirit

LüShijun，F(xiàn)ENG Lihua，GU Zhaoxia1，WU Haoda
(School of Fundermental Medical Sciences，Mudanjiang Medical University，Mudanjiang 157011，China;1Hongqi Hospital of Mudanjing Medicial University，Mudanjiang 157011，China)

Nowadays，Medical colleges are themain resources that cultivatemedicalworkers.On the one hand，these Medical colleges should teach the high－levelmedical talents and improve Medical staff's skills.On the other hand，medical colleges have a more important task—that is to educate the medical students to have a sense ofmedical ethics spirit.The core ofmedical colleges'teaching frame is to highlight themedical ethics spirit，which points out the clear direction for medical college's ideological and political education.Thinking and exploring the spirit of contemporary medical ethicsmedical students education model for training medical students and moral qualities，innovativemedical colleges ideological and political education model to improve the spirit ofmedical ethics education level institutions have important practicalmeaning.Colleges should putmore focus on thinking and exploring the proper teaching model to improve the modern medical students'medical ethics spirit.By thismeans，colleges could foster medical students'moral quality，innovative the model of medical college's ideological and political education，and improve ourmedical college ethics spirit's education level.All these works have important practical meaning in the future.

Medical ethics spirit;Medical students;Themodel ofmedical college's ideological and political education;Exploration

2013－11－17。

黑龍江省高等學(xué)校教改工程項目，編號JG2012010662。

呂世軍，男，副教授，碩士，從事馬克思主義與思想政治教育研究。