○陳亞玲

(內(nèi)蒙古包頭市包鋼四中，內(nèi)蒙古 包頭 014010)

生命多姿多彩，氣象萬(wàn)千。日月經(jīng)天，江河行地，山川草木，飛禽走獸，存乎天地之間，書(shū)寫(xiě)著各有千秋的生命華章。人生于世，有血有肉，有情有義，有智慧有思想，與自然親密接觸，與社會(huì)同呼吸，人之為人，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，何愁寫(xiě)不出有性靈之文章?都說(shuō)文如其人，那么作文，也就是心靈的舞動(dòng)，生命的傾訴!筆者認(rèn)為作文不靠瑣細(xì)的講解，方法的教授，而是賴于思想的積淀、思維的拓展，人格的完善、情感的蓄勢(shì)，文筆的暢達(dá)。

1．拓展思維積淀思想。人有思想，文章才會(huì)與眾不同，思想深刻思維敏銳，見(jiàn)解方能獨(dú)到。高中學(xué)生漸趨成熟，語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生思想見(jiàn)解的表達(dá)交流，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生表達(dá)自己的理解和感悟，多讀多思積累思想，多寫(xiě)多練拓展思維，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生讀自然、讀社會(huì)、讀人生、讀名人名著。帶著情思去讀，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，讀自然我們會(huì)讀出“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛”，讀出“螳螂捕蟬，黃雀在后”，讀出“雷霆霜雪，可暫不可?！?，讀出春風(fēng)從來(lái)不失信，所到之處，絕非蕭條模樣!讀出日月交輝，和諧更替，送給世人溫暖與清輝，從不懈怠!讀出“時(shí)光如流水，彈指一揮間，只爭(zhēng)朝夕”!自然不言不語(yǔ)千秋在，足夠我們每個(gè)人品讀一生，品出各異的思想和道理。古往今來(lái)，圣人賢人偉人嘔心瀝血，著作留存，那是思想的海洋、智慧的銀河，足以人類(lèi)暢游。拓展學(xué)生的思維，要做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生思維的方法，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。

2．人格的完善，情感的蓄勢(shì)。文字要能感染人，就要有溫度，人有強(qiáng)烈真摯愛(ài)憎分明的情感，才能做出百轉(zhuǎn)千回動(dòng)人心弦的文章，所謂的情動(dòng)于中才能發(fā)之于外。冷眼旁觀自私冷漠或無(wú)病呻吟病弱疲軟的靈魂寫(xiě)不出好文章。一個(gè)情感豐富人格健全的人，就會(huì)用心地觀察生活關(guān)注社會(huì)思考人生，一個(gè)對(duì)生活有真切關(guān)注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。健全陽(yáng)光的高中生，青春勃發(fā)，就該與時(shí)代的脈搏緊密相連，為社會(huì)的和諧擊節(jié)贊嘆，為人間的真情而潸然落淚，為道德的滑坡而憂心忡忡，為信仰的危機(jī)而焦慮不安，為英雄的壯舉而振臂吶喊，這都源于一顆火熱的心，充沛的情感。“我的寫(xiě)作的最高境界，我的理想，絕不是完美的技巧，而是高爾基草原故事中的勇士丹柯，他用手抓開(kāi)自己的胸膛拿出自己的心來(lái)，高高地舉在頭上”(巴金)，這是怎樣的讓人震撼!寫(xiě)文章就是生命訴真情表深意展才情的過(guò)程，敬畏生命，珍愛(ài)生命，思考生命，完善生命是成長(zhǎng)必要的歷程。猥瑣的生命寫(xiě)不出高貴的文章，培養(yǎng)健全的人格很重要。學(xué)生平常練習(xí)作文之時(shí)，教師還要注重情感的蓄勢(shì)。比如時(shí)逢三八婦女節(jié)寫(xiě)感恩母親，我跟學(xué)生談起我的見(jiàn)聞和感受:前幾天，我的婆婆去參加一位老相識(shí)的喪禮，老人家年近八十近兩年臥病在床，她的丈夫先她二十來(lái)年離家人而去，她一個(gè)人費(fèi)勁辛勞兒女都成家立業(yè)。大女兒也已經(jīng)退休在家，無(wú)事可做因家里又很有錢(qián)便常以打麻將消磨時(shí)光。老人去世是在下午，上午女兒去看了一眼就匆匆去會(huì)聚麻友了，母親去世的時(shí)候女兒不在身邊。不知道老人走的是否很孤獨(dú)很難過(guò)，不知道是否會(huì)給女兒留下無(wú)盡的后悔，我只是在想，如果躺在床上的是女兒，無(wú)事在家的是母親，那會(huì)是怎樣的一番模樣。學(xué)生都欷歔沉默。我說(shuō):人生也許就是一個(gè)圓，從出生的軟弱無(wú)助，牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步到老年的口齒不靈腿腳不便步履蹣跚，吃飯也不利索，會(huì)有多少兒女會(huì)像母親曾經(jīng)的那樣把耐心愛(ài)心把溫柔回饋給母親，牽上母親的手帶她去看美麗的風(fēng)景?孩子們心潮涌動(dòng)，情動(dòng)于中就會(huì)文思泉涌，寫(xiě)出來(lái)的文章自然就觸動(dòng)心靈。

3．文筆的暢達(dá)?！白肿挚磥?lái)皆是血，十年辛苦不尋?！保苎┣劭v是千古奇才，也是“披閱十載，增刪五次”，杜甫為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休，古人尚且苦吟煉字，學(xué)生寫(xiě)作多寫(xiě)多練多改也是必須的。課堂教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生多積累巧仿寫(xiě)勤練筆勇創(chuàng)新。模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，作文如同練字，臨摹前人的書(shū)法，揣摩前人的大作，漸漸寫(xiě)出個(gè)人的風(fēng)格，所以仿句、仿段、仿文然后力求語(yǔ)言表達(dá)上有所創(chuàng)新，比如變換角度，變換句式，變化修辭力求暢達(dá)，這是一種切實(shí)有效的方法，總之能把心中情思暢達(dá)地表述出來(lái)就是行文的標(biāo)準(zhǔn)了。“我們的歡樂(lè)，是母親臉上的微笑，我們的痛苦，是母親眼里深深的憂傷。我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻走不出母親心靈的廣場(chǎng)?！薄澳赣H的生命，如同百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果，開(kāi)著是風(fēng)景，碾碎是良藥。”不管什么樣的形式，只要能暢達(dá)地表達(dá)情意思想就是好文章，生命是根，有根就有多姿的生命形態(tài)。

也曾拜讀偉人名人前輩有關(guān)如何作文的文章，也曾在教學(xué)中努力探索作文教學(xué)的終南捷徑，常常感覺(jué)是事倍功半，但作為語(yǔ)文教師仍需不懈努力，因?yàn)椤霸谝磺兴囆g(shù)里，天資和人力都不可偏廢(朱光潛)”，這對(duì)于除卻天才的普通人來(lái)說(shuō)應(yīng)該是真理。魯迅先生的《作文秘訣》讓我感慨頗多忍俊不禁，作文有秘訣可言嗎?“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄而已”，這豈不就是真實(shí)的生命心靈的訴說(shuō)嗎?也許作文真的沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有真正的秘訣可言，生命要逐漸地成熟，人格需不斷地完善，這是一條漫長(zhǎng)艱辛的路，把完善生命砥礪思想升華人格積累思想拓展思維貫穿到每一節(jié)語(yǔ)文課中，生命健康茁壯才能開(kāi)出粲然的思想之花智慧之花各具風(fēng)姿的花，揠苗助長(zhǎng)急功近利也許會(huì)有一時(shí)之功，但終究缺乏長(zhǎng)久之效，耐心虔誠(chéng)地耕耘吧，也許教著澆著花就開(kāi)了。