曹振國

古人說一篇文章應(yīng)該具有“鳳頭、豬肚、豹尾”，其中的“鳳頭”，比喻開頭像鳳頭那樣美麗、精彩。事實(shí)上也是這樣，“良好的開端是成功的一半”，文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。寫好作文起頭，是作文能獲得成功的基礎(chǔ)。

下面結(jié)合高考優(yōu)秀作文實(shí)例，談?wù)効紙鲎魑某Ｒ姷拈_頭方法。

一、開門見山明主旨

如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨開門見山，單刀直入，直接切入話題，亮明觀點(diǎn)。試看2013年陜西省高考優(yōu)秀作文《能為？敢為！》的開頭：

鉆石的價(jià)值確實(shí)不菲，切割時(shí)一旦失手，再過晶瑩剔透也難免淪為廢品，于是也就難倒了眾多的切割師。老切割師固然有著超群卓越的技術(shù)，他能為，卻少了小徒弟那份敢于操刀的勇氣，不敢為；無技術(shù)，少經(jīng)驗(yàn)，固然不能成事，但少了可嘉的勇氣，就囿于平庸，難成大事。

敢為，敢做，方能超脫平凡。

這個(gè)開頭在簡單分析切割鉆石的高難度之后，點(diǎn)明老切割師能為卻不敢為，重點(diǎn)闡釋少了勇氣難成大事的道理，進(jìn)而用一個(gè)獨(dú)立段落亮出中心論點(diǎn)“敢為，敢做，方能超脫平凡”，在最短篇幅內(nèi)讓閱卷教師明確了自己將寫些什么，顯得簡潔而又力度。又如2013年江蘇省高考優(yōu)秀作文《安然相對不驚飛》的開頭：

面對人類一往無前的探索，自然如同洞壁上棲息的美麗蝴蝶，向縱深之處隱匿而去。我們，或許早該意識到，是時(shí)候了，對環(huán)境應(yīng)留下一段敬畏又適當(dāng)?shù)木嚯x。

作者從人類探索的角度起筆，非常巧妙地化用原作文材料，然后直接點(diǎn)明全文主旨，更是簡短便捷。這種開門見山的寫法干脆利落，不枝不蔓，入題快捷，一般作為考場作文開頭的首選方法。

二、名言警句添底氣

開頭引用名言警句，往往能增強(qiáng)立論的底氣，也讓讀者覺得起筆突兀不凡，也是一般考生容易掌握和樂于使用的方法。我們平時(shí)積累的名言警句、詩文名句、格言熟語，在考場作文中因題而異，相機(jī)引用，自然流露筆端，何樂而不為？試看2013年山東省高考優(yōu)秀作文《聞吾過，心竊喜》的開頭：

三閭大夫說：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明?！碧斓厝f物皆有其不足，人生在世，也難免有過失。就算是圣賢，也會有百密一疏的時(shí)候。那么，圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢？其關(guān)鍵就在于對待過失的態(tài)度上：聞過則怒，是為庸人；聞過則喜，是為圣賢。

孔老夫子說：“過而能改，善莫大焉?！蔽覀兦也徽f改正錯(cuò)誤，單說知錯(cuò)，便已是不易。對于別人提出的批評，是惱羞成怒，還是虛心接受并對別人表示由衷的感激？

這位考生匠心獨(dú)運(yùn)，以三閭大夫的名言做開門之句，又用孔老夫子的名言過渡，承上啟下。這些名言的引用彰顯了文章的厚度。又如2013年湖南省高考優(yōu)秀作文《猛虎與薔薇》和云南省高考滿分作文《沒有人是一座孤島》兩文的開頭：

英國詩人西格夫里·薩松留下了一行不朽的詩句來描述自己的心靈：我心中有猛虎在細(xì)嗅薔薇。誠如斯言，在一個(gè)人的心中，猛虎代表著剛勁、激烈、奮斗，薔薇則暗示著柔和、寧靜、平淡。一個(gè)人的心中可能存在這看似矛盾的兩面，但無論哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的價(jià)值。

著作《喪鐘為誰而鳴》里寫道：沒有人是一座孤島，可以自全。的確，在如今這樣一個(gè)快節(jié)奏的世界里，一種待人處事的準(zhǔn)則更是作為現(xiàn)代人不可或缺的基本素質(zhì)?？v是人心難測，我們也無法將自己獨(dú)立于塵世之外。

這兩個(gè)開頭都是先引用名言點(diǎn)題，再做簡單分析，然后水到渠成地點(diǎn)化出中心論點(diǎn)。引用是基礎(chǔ)前提，沒有引用則無法點(diǎn)化出論點(diǎn)。

三、整散有別顯功底

排比整句，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來抒情，能汪洋恣肆。如果你想用文采在開篇綻放出一道亮麗的風(fēng)景，你可運(yùn)用一段精妙的排比，使語言如串串珍珠美玉般閃亮而出。試看2013年浙江省高考優(yōu)秀作文《最是那初放的安詳》的開頭：

總以為滿地的荷花不再綻放，總以為漂泊的白云找不到家。那澄澈的嬰孩的瞳孔里，裝不下太多太多的世界；那散發(fā)著乳香和麥香的童謠，已隨風(fēng)逝去。惟有清淺的童年清淺地映在湖面上，清淺地照出我初放時(shí)安詳?shù)哪印?/p>

開篇以三個(gè)整句亮相，不僅給人美感，而且自然扣題點(diǎn)題，頗見匠心。又如2013年湖南省高分作文《所向·所愛·所愿》的開頭：

種子向往光與熱，所以愿意奮力掙扎，沖破黑暗的桎梏；新芽愛戀雨與露，所以愿意經(jīng)受風(fēng)塵侵?jǐn)_，舒展葉片；綠葉眷戀于樹木，所以愿意陪伴其度過一載春夏秋冬，一輪雨晴雪霧。當(dāng)它們被問為何如此，不過說一句：我向往，我愛，所以我愿意。

先以排比整句起筆，然后散句點(diǎn)明題目，自然而然，毫無造作之態(tài)，顯得形象生動，氣勢逼人；同時(shí)整散結(jié)合，句式靈活多變，增添文章的旋律感和音韻美。

四、懸念設(shè)疑有技巧

以懸念或疑問起筆，引起讀者的注意力，進(jìn)而引發(fā)閱讀興趣，也是不錯(cuò)的路數(shù)。這類方法在記敘類文體和議論類文體中均可采用。在記敘類文體中，一般以特定形象設(shè)置懸念。如2013年湖南省高考優(yōu)秀作文《紙?zhí)荨返拈_頭：

你說你不像別人的父親那樣有本事，你只是個(gè)紙?zhí)?，紙?zhí)菔裁匆沧霾涣恕?/p>

我說我愿意，愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶小?/p>

作者起筆突兀高遠(yuǎn)，創(chuàng)造了“紙?zhí)荨边@樣一個(gè)意象，它既具體，我們腦海里甚至能浮現(xiàn)出一架用紙折的梯子的形象，又可能是具有深意的，讓人忍不住想象：“紙?zhí)荨钡降资鞘裁矗坑性鯓犹囟ǖ暮x？有何象征意味？這種開頭能引人遐思，啟人心智。

在議論類文體中，一般以問設(shè)疑，引發(fā)思考。如2013年云南省高考優(yōu)秀作文《莫使同窗不成友》的開頭：

友誼，被視為人生中最寶貴的一筆財(cái)富。而在校園中，數(shù)年的朝夕相處也是最可能醞釀出真摯友情的地方。有人調(diào)侃說：百年修得同船渡，千年修得同學(xué)情。的確，同學(xué)是每個(gè)人心中一段最不可磨滅的記憶。但是在如今校園中，同班的同學(xué)、同宿舍的室友形同陌路的越來越多，甚至有同室操戈的案例層出不窮。讓人不禁要問，現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？

這樣的設(shè)疑式開頭，顯得簡潔明快，下文分析典型事例，自然順勢而為。開篇質(zhì)疑，既凸顯問題吸引讀者，又引發(fā)思考拓展思路。

五、借事說理巧類比

借事說理是借助相同或相近的事物事件，并由此類比引發(fā)出一定的道理。借事說理重在由事及理，類比關(guān)聯(lián)。如2013年山東省高考優(yōu)秀作文《看到了，就大聲說出來》的開頭：

松濤陣陣，因?yàn)轱L(fēng)吹過的每一條松枝都在吶喊；波光粼粼，因?yàn)殛柟庹找拿恳坏嗡榉瓷涔饷?；大河滔滔，因?yàn)樽矒魩r壁的每一股浪花都在奔騰怒吼。

任何一種美好的景致都來自每一部分的共同努力，正如每一個(gè)良好的社會環(huán)境都來自每一個(gè)公民的積極參與。一味的隱忍避讓，換來的只能是對社會肌體更進(jìn)一步的損壞。

開篇由“松濤陣陣”、“波光粼粼”、“大河滔滔”引發(fā)類比思考——“任何一種美好的景致都來自每一部分的共同努力，正如每一個(gè)良好的社會環(huán)境都來自每一個(gè)公民的積極參與”，自然而然地緊扣論點(diǎn)“看到了不公平之事，就要勇敢地說出來”行文，體現(xiàn)出作者的睿智。又如2013年云南省高考優(yōu)秀作文《和弦而歌》的開頭：

斷弦的小提琴永遠(yuǎn)奏不出絕美的“空中之城”，缺少黑鍵的鋼琴也無法圓夢“夢中的婚禮”，唯有和弦而歌，和鍵而彈，才能奏出最美的樂章。

同學(xué)之間，亦是如此。唯有攜手共進(jìn)，互相幫助，才能讓個(gè)人的理想之花綻放。

開篇以“斷弦的小提琴”和“缺少黑鍵的鋼琴”為喻，類比同學(xué)之間的“攜手共進(jìn)”和“互相幫助”，在不露聲色中演繹出論點(diǎn)。當(dāng)然，這種借事說理或者寓理于事的機(jī)智需要開動大腦，勤于思考，需要平時(shí)訓(xùn)練有素。

六、情景再現(xiàn)奪眼球

借助描寫技法，通過對情景的渲染，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊，或者為引出議論話題起興鋪陳。這種方法對記敘文、散文、議論文均有效。如2013年北京市高考優(yōu)秀作文《少年，關(guān)掉你的手機(jī)》的開頭：

掏出手機(jī)，打開QQ，看看有誰在線，無論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”、“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，拍出一段段萌的不行的視頻。

這個(gè)情景再現(xiàn)的開頭，引人入勝。掏出手機(jī)或邊走邊玩QQ的情景，很多人都有這樣的體驗(yàn)，這類情景很容易激發(fā)起讀者的共鳴，引發(fā)閱讀期待。又如2013年山東省高考優(yōu)秀作文《腹有雅量氣自華》的開頭：

我喜歡門外的那條河。

它平和靜謐地流過時(shí)光，將所有的雜質(zhì)一一沉淀，白云蒼狗之間，仍清澈見底。偶有桀驁不馴的一次，人們?yōu)樗庸痰虊魏?，它就繼續(xù)溫順地滋潤農(nóng)田。

河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出錯(cuò)誤的作家們又何嘗不是如此呢？雅量，是一種直視錯(cuò)誤的大氣魄，是一種虛心聆聽的大胸襟。有雅量的人，可通往精神的羅馬，可到達(dá)花開的彼岸，亦可安然走過黑夜里的山路。

直視錯(cuò)誤，腹有雅量，氣自芳華！

這個(gè)開頭“先詠他物，然后引出所詠之物”，由眼前河流的雅量包容寫起，由物及人，過渡自然，讓人不得不佩服作者高超的語言駕馭能力和意境營造之功。

七、綜合運(yùn)用聚合力

綜合運(yùn)用前面所述的兩種或兩種以上的方法，凸顯多種方法技巧的合力，更是需要高度的語言駕馭技巧。如2013年湖北省高考標(biāo)桿作文《請讓自己“水”一點(diǎn)》的開頭：

俗話說：“上善若水?！彼鞘篱g最善之物，成得方，就得圓，載得萬噸巨輪，也能浮起一葉扁舟，能哺育價(jià)值千金的珍珠，也能出產(chǎn)卑微的魚蝦，能成冰之堅(jiān)，也能成氣之輕……對于即將步入社會大熔爐的我們，不妨讓我們“水”一點(diǎn)，像水一樣隨方就圓，不僅在繁雜的社會中創(chuàng)造輝煌，更可保持一身清白。

先引用俗語，再運(yùn)用多個(gè)整句，后又活用“水”的動詞意義，賦予新的內(nèi)涵，開篇引人注目。再如2013年天津市高考優(yōu)秀作文《退而知之》的開頭：

春光明媚的大地，一方方的稻田水清如鏡。

田里的秧苗，整齊地排列在農(nóng)人的身前，好似它們很享受農(nóng)人為它們做的規(guī)劃，一行行，一道道，不歪不斜，均勻如織。幾個(gè)插秧人，俯首躬腰，疏疏落落地散落在田野里，一步一彎腰，一步一后退，左手執(zhí)苗，右手插秧，動作嫻熟而有節(jié)律；他們的倒影，與青天白云一同映倒在水中，在一波一波的漣漪中，構(gòu)成自然的水墨作品。這情景不禁讓我想到一首詩：

手把青秧插滿田，

低頭便見水中天。

六根清凈方為道，

退步原來是向前。

短短幾行字，滲透著幾分禪意。這世間，何人不是把目光投向前方？何事不是將腳步邁向未來？或許，只有農(nóng)人插秧，才是一步一步地往后退，退一步，便向豐收的秋日靠近一步。

對插秧人“一步一彎腰，一步一后退，左手執(zhí)苗，右手插秧，動作嫻熟而有節(jié)律”的描寫，善于觀察，描寫細(xì)膩，惟妙惟肖，這是情景再現(xiàn)；引述與插秧有關(guān)的詩歌，頗見作者厚實(shí)的積累之功；再借事說理，用兩個(gè)問句設(shè)疑，然后點(diǎn)出后退的意義——多管齊下，令人叫絕！