西安睿尚信息科技有限公司總經(jīng)理 唐景賢

首先我們先來了解一下高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育信息化的特征。從我個人的理解看，高等教育目前處于第一代信息化，管理功能相對多一些。這一階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、判斷力較強。職業(yè)教育目前也處于第一代信息化。學(xué)校對學(xué)生培訓(xùn)的技能較多?；A(chǔ)教育信息化標準不統(tǒng)一，學(xué)生缺乏自主管理能力，應(yīng)試教育多一些，教育不均衡。

教育信息化首先是為人們提供一種工作和獲得技能的思維，其次才是一種提高工作與學(xué)習(xí)效率的手段?，F(xiàn)在，有很多人在思想上有誤區(qū)，比如錯誤的認為教育信息化頂層設(shè)計關(guān)鍵在于產(chǎn)品；觀念與思想落后，用老眼光看新事物；本位思想導(dǎo)致高度不夠等。

我們認為，基礎(chǔ)教育信息化產(chǎn)品應(yīng)具備以下幾個品質(zhì)：手寫（忘記鼠標、鍵盤）、觸屏、簡單、交互、移動，其平臺要基于大數(shù)據(jù)、云計算去開發(fā)，做到融合、互通。2010年，我們基于云計算開發(fā)了壹佰樂智慧教育云平臺，將門戶、手機終端、課堂內(nèi)容融合在一起。教育信息化解決的首要問題是課堂教學(xué)。因此開發(fā)此平臺的目的是促進教育均衡，提高教學(xué)效率和變革學(xué)習(xí)方式。我們賦予平臺四大功能：高效教學(xué)、互動空間、海量資源、教學(xué)管理。此外，平臺滿足了教師、學(xué)生、校長、家長、班主任和教育行政機構(gòu)的不同需求。

對于翻轉(zhuǎn)課堂，壹佰樂智慧教育云平臺也有相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)，在開發(fā)前我們對教師的需求進行了調(diào)研，如發(fā)布學(xué)案、自學(xué)自測、學(xué)情分析、課堂講解、鞏固擴展等，基于這些需求我們開發(fā)了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)系統(tǒng)，為中小學(xué)課堂教學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。