李洪濤

(寧夏永寧縣回民高級中學(xué) 寧夏銀川 750199)

體育教學(xué)是一門同時鍛煉學(xué)生思維能力與身體素質(zhì)的課程,目的是增強學(xué)生的體質(zhì)。體育教學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果表明,中學(xué)生更加傾向于選擇趣味性強而且形式多樣的體育教學(xué)方式,因此合理的體育游戲能夠起到活躍氣氛和提高學(xué)生積極性的重要作用。體育游戲作為體育教學(xué)中必不可少的一種形式,對它的研究卻并不全面和深入,大多數(shù)都流于表面,對體育游戲的應(yīng)用、特點、游戲理論等方面的研究不夠深入。本文就這幾個方面一一進行論述。

1 體育游戲的特點

1.1 群眾性

體育游戲?qū)λ械膮⑴c者沒有諸如性別、身高、年齡、體質(zhì)的限制,具有大眾普遍適應(yīng)性,每一位同學(xué)都能參與到游戲中來,從游戲中獲益。

1.2 競爭性

游戲都有一定的游戲規(guī)則,體育游戲也不例外。每個學(xué)生都在同一個規(guī)則下,達到具體游戲所設(shè)定的目的,公平競爭,符合中學(xué)生的心理需求。

1.3 趣味性

采用體育游戲的教學(xué)方式,可以很大程度的增強教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)乏味,更容易使學(xué)生投入到體育訓(xùn)練中去,更容易調(diào)動課堂的氣氛。體育游戲的趣味性解決了體育教學(xué)的困難,體育教育工作者在帶領(lǐng)學(xué)生進行體育游戲的過程中,也增加了教學(xué)興致,因為中學(xué)生追求趣味性是一種自然心理,同時趣味性更能解放天性,激發(fā)學(xué)生的潛能。

1.4 教育性

不同的游戲設(shè)定可以達到不同的效果,教師或者體育教育工作者可以通過對體育游戲的本質(zhì)進行研究、歸類,使學(xué)生可以在德、智、體、美、勞等方面均衡、全面的發(fā)展。

1.5 靈活性

體育游戲的靈活性表現(xiàn)在很多方面,游戲本身靈活多變,形式多種多樣,互動方式任人設(shè)定,游戲的動作和目的都可以隨時調(diào)整。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和表現(xiàn)情況,變換不同的游戲形式,以達到針對性鍛煉的目的。

2 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

2.1 活躍體育課堂

體育課上傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動大多采用慢跑或做準(zhǔn)備操,雖然慢跑或者做操可以達到熱身效果,但對于學(xué)生來講,如果千篇一律每次體育課都要做遍操,會感覺枯燥無聊,甚至存在厭惡心理。由于游戲本身具有趣味性,在體育課準(zhǔn)備階段進行體育游戲可以激發(fā)學(xué)生上課的積極性,讓學(xué)生想上體育課,希望獲得樂趣,同時學(xué)生在玩的過程中可以學(xué)到新的知識和技能,并且游戲時必然存在體能的消耗,這也起到了鍛煉身體的作用。

2.2 促進學(xué)生身心健康

學(xué)生的身體活動是體育課的基本,體育課上通過游戲方式進行各種活動,可以提高學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,同時也要求學(xué)生在速度、耐力等方面有所突破。進行體育游戲不僅可以讓學(xué)生鍛煉了身體,還可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),在遇到困難時更堅強。體育游戲可以鍛煉學(xué)生的身體基本運動能力,提高身體各部分的協(xié)調(diào)性,促進學(xué)生的身心健康。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力

體育游戲很重要的一個特點就是競爭性,競爭帶來的結(jié)果就是會有輸贏,中學(xué)生正處于青春期階段,好勝心很強,特別是男女配合完成一項任務(wù)時男生表現(xiàn)的更為賣力。在進行體育游戲時,可以將班級分為幾個集體進行對抗,對獲勝組進行獎勵,對失敗組進行小小懲罰,激勵每一個小組的每位成員為了勝利都要努力。每節(jié)課可以重新組合小組,強制性要求學(xué)生在新團隊中快速達到相互配合、團結(jié)協(xié)作的狀態(tài),集體性的對抗競爭對培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感、促進學(xué)生之間的團結(jié)友愛很有幫助。

3 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用

在體育課的開始、中間和結(jié)尾部分進行體育游戲均可以起到良好的效果,下面分別分析體育游戲在準(zhǔn)備活動、基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)和教學(xué)結(jié)束部分的運用。

3.1 準(zhǔn)備活動中的運用

體育課一上課要進行必要的準(zhǔn)備活動,熱身運動可以減少學(xué)生受傷的幾率。體育課的準(zhǔn)備活動部分可以安排一些游戲,激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動學(xué)生積極性。準(zhǔn)備階段最主要的目的就是讓學(xué)生注意力集中到體育課上,讓學(xué)生大腦處在興奮狀態(tài),起到熱身的效果。準(zhǔn)備階段應(yīng)選擇運動量一般的游戲,并且要求每位同學(xué)都參與進去,比如“反口令”游戲,教師喊口令,學(xué)生做相反動作,做錯的同學(xué)失去繼續(xù)的機會,這個游戲可以有效的使學(xué)生的注意力快速集中到體育課上。準(zhǔn)備階段選擇的活動最好與本節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容相關(guān),這樣為課堂上基本技術(shù)的教學(xué)也起了過渡鋪墊作用,使得教學(xué)任務(wù)更容易完成。

3.2 基本技術(shù)教學(xué)中的運用

基本技術(shù)教學(xué)也是體育課上技術(shù)水平最高的部分,教師要將基本技能教給學(xué)生,并讓絕大多數(shù)同學(xué)記住并逐漸運用于實際。教師將基本技能傳授給學(xué)生后,學(xué)生在練習(xí)幾遍后會認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會就不再認(rèn)真對待,如果再繼續(xù)練習(xí),學(xué)生會感到枯燥、無聊,這時候如果加入一些游戲環(huán)節(jié),會使得教學(xué)效果更顯著。

比如課堂基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是“帶球過樁”,在大部分學(xué)生掌握基本技術(shù)的情況下后,教師可以安排一個小組帶球過樁接力賽,根據(jù)學(xué)生水平高低合理分組,用球做接力棒,一側(cè)的學(xué)生帶球過樁到另一側(cè)后將球傳遞給下一位同學(xué),最終對速度最快、丟球次數(shù)最少的小組進行表揚,這種稍微帶有競技性質(zhì)的游戲可以有效提高學(xué)生的積極性。

3.3 教學(xué)結(jié)束部分的運用

教學(xué)結(jié)束部分可以進行一些放松游戲,不僅可以加速學(xué)生身體疲勞的恢復(fù),也可以使學(xué)生愉快的結(jié)束體育課。放松游戲一般選擇集體練習(xí)的形式,讓學(xué)生從劇烈運動的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜的狀態(tài)。例如“眼睛、鼻子、嘴巴”游戲,可以讓學(xué)生在笑聲中結(jié)束體育課。

4 體育游戲教學(xué)注意事項

4.1 根據(jù)實際情況合理選擇游戲內(nèi)容

體育教師要完成教學(xué)計劃就要在選擇游戲內(nèi)容時具有針對性,選擇的游戲與上課內(nèi)容有較大的關(guān)聯(lián),可以適當(dāng)依據(jù)教學(xué)教材對內(nèi)容進行改編,將教學(xué)的內(nèi)容通過游戲方式傳授給學(xué)生。在制定游戲規(guī)則時不能只考慮競爭性,也要考慮對學(xué)生思想道德、精神文明的教育,對于游戲進行過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的過激行為要做到提前考慮,如果出現(xiàn)要及時批評,做到寓德育于體育之中,寓教育于興趣之中。

4.2 對學(xué)生合理分組,并安排適量運動量

對班內(nèi)學(xué)生進行合理分組,如果游戲的難度較大,對一些身體素質(zhì)較差的同學(xué)可以適當(dāng)放松要求。當(dāng)部分同學(xué)體力下降嚴(yán)重,要及時中止游戲。游戲前就說明游戲要求、方法,讓游戲在教師的掌控下進行。

4.3 保證學(xué)生安全

學(xué)生的安全在任何時候都是最重要的,不僅在體育課堂上要進行安全教育,在進行體育游戲時更應(yīng)提醒學(xué)生注意安全,對于容易出現(xiàn)危險的游戲應(yīng)放棄使用。因天氣原因或體育器材不正常,游戲進行會伴隨危險性也應(yīng)及時停止,做到防患于未然,確保學(xué)生的人身安全。

5 結(jié)語

將體育游戲運用到體育教學(xué)中,可以增加趣味性,提高學(xué)生的積極主動性和思維能力。但是,只有對體育游戲進行深入研究和試驗,提煉并歸納出針對性強的體育游戲,才能使其在體育教學(xué)中發(fā)揮它積極的作用。在基本體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,合理的運用體育游戲,不能過度或者盲目使用,保證教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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