邢璐

閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)。要達(dá)到課標(biāo)中閱讀總量的要求，單靠在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間和語(yǔ)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。對(duì)課外閱讀的忽略，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的嚴(yán)重匱乏，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平都難以真正的提高。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，也就成了擺在我們語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。下面就談?wù)勎易约旱臏\見(jiàn)。

現(xiàn)如今，影響學(xué)生閱讀的因素有：1.文化知識(shí)傳播形式的變化。現(xiàn)代的文化知識(shí)傳播的媒介如電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式是那樣的圖文并茂，栩栩如生，更容易吸引孩子們的眼球。2.家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)閱讀重視的程度。當(dāng)前，應(yīng)試教育觀并沒(méi)有徹底改變，家長(zhǎng)和教師都常把學(xué)生束縛在現(xiàn)行的教材上，不重視鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。3.學(xué)生讀書(shū)缺乏興趣。就實(shí)際現(xiàn)狀而言，有不少的學(xué)生回家基本不看書(shū)，甚至連課文都不預(yù)習(xí)，每到語(yǔ)文課上找他們讀課文或是回答問(wèn)題，多是結(jié)結(jié)巴巴或回答不上來(lái)，讓老師倍感困惑。再說(shuō)看書(shū)不比看電視，電視畫(huà)面栩栩如生，更加容易吸引孩子們的眼球，而那些網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力就更不用說(shuō)了，這樣自然沖淡了孩子對(duì)書(shū)本的興趣。

針對(duì)上述存在的情況，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

一、教師言傳身教，用自己的讀書(shū)感受激發(fā)興趣

教師首先要大量地閱讀，才能給學(xué)生提供更多的閱讀推薦。當(dāng)你面對(duì)學(xué)生提出的感興趣的話題，想了解的知識(shí)，想解開(kāi)的疑問(wèn)侃侃而談時(shí)，你已無(wú)形中在學(xué)生心目中樹(shù)立了威信，樹(shù)立了榜樣。學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕牟┕磐ń?，上知天文，下曉地理而折服，?huì)因?yàn)槟愕木饰墓P而欽佩。他們會(huì)在你的感染之下愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)。此外，教師的閱讀面廣，可以針對(duì)課文的學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講講歷史典故，精彩故事等。這樣，教師將自己平時(shí)的閱讀積累通過(guò)聲情并茂的講解，將學(xué)生們帶入一個(gè)個(gè)有趣、驚險(xiǎn)、奇特或令人感動(dòng)的場(chǎng)面，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得津津有味、情感交迭之時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦相關(guān)讀物，激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)的興趣。每當(dāng)我們把認(rèn)為好的文章通過(guò)讀、講等方法讓學(xué)生們聽(tīng)，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)讀書(shū)的渴望并主動(dòng)去進(jìn)行閱讀時(shí)，這種效果比任何的說(shuō)教都有效。

二、廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

豐富的課外閱讀活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。這兩年來(lái)，我校實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。以"創(chuàng)辦書(shū)香校園，培育書(shū)香少年"為活動(dòng)宗旨。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，師生共同閱讀經(jīng)典名著。為了讓活動(dòng)的開(kāi)展更有效，學(xué)校還組織開(kāi)展了講故事比賽、演講比賽，評(píng)比書(shū)香少年、評(píng)比書(shū)香班級(jí)等活動(dòng)。這些豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生步入了閱讀的殿堂，使學(xué)生感受到了閱讀的快樂(lè)，大大激發(fā)了他們的閱讀興趣。每周一節(jié)的讀書(shū)活動(dòng)課一到，學(xué)生們會(huì)不約而同的安靜下來(lái)，靜靜地拿出經(jīng)典名著靜靜地看起來(lái)。每當(dāng)看著孩子們沉浸在翰墨書(shū)香中，你會(huì)感受到這些讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展給孩子帶來(lái)了多大的閱讀興趣。

三、引導(dǎo)家庭文化

"家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師"。家庭環(huán)境對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。教師為了能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，一定要利用一切機(jī)會(huì)將書(shū)香氣息帶進(jìn)家庭，用心引導(dǎo)家庭文化，形成更多的書(shū)香家庭，使孩子們能更好地進(jìn)行課外閱讀。學(xué)校努力將營(yíng)造書(shū)香校園的信息帶給家庭，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受學(xué)校的書(shū)香文化，還通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣的方法。利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)班上愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)感染和帶動(dòng)了許多家長(zhǎng)，他們回去后也用心地為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校這樣密切地和家長(zhǎng)配合，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的課外閱讀習(xí)慣。

四、要制定合理的閱讀計(jì)劃

中學(xué)生閱讀的目的要有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于自己特長(zhǎng)的發(fā)揮，有利于閱讀能力的提高。要有計(jì)劃的圍繞課本選擇一些課外書(shū)。多讀一些文學(xué)刊物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名著，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，故事傳奇，人物傳記，唐詩(shī)宋詞等，這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。至于課外書(shū)的選擇，可以請(qǐng)教老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等，把他們好的經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，實(shí)在是一種省時(shí)有效的好辦法。

五、要做好讀書(shū)筆記

在閱讀過(guò)程中，做筆記是非常重要的一環(huán)，要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的良好習(xí)慣，這樣做益處很多，做筆記的過(guò)程，就是一個(gè)加深理解和加強(qiáng)記憶的過(guò)程。做筆記便于知識(shí)的積累，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀之后，就可以通過(guò)筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補(bǔ)頭腦里記憶的不足。我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)使這些"外貯"的資料又可轉(zhuǎn)為"內(nèi)貯"的記憶，知識(shí)運(yùn)用起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手。

綜上所述，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，讓學(xué)生一生受益，使他們成為國(guó)家的有用人才。以上幾點(diǎn)只是我的一些簡(jiǎn)單看法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法是多種多樣的，今后我還將努力去探索。