楊一紅

隨著新課程改革的深入，初中思想品德課堂教學(xué)終于一改教師滿堂灌的單向教學(xué)弊端，取而代之的是課堂互動(dòng)交流蔚然成風(fēng)，師生教學(xué)合作漸成大局，各種課本劇演出、小組交流討論紛紛登臺(tái)，思想品德課堂教學(xué)氣氛十分活躍。但是熱鬧的背后，卻也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：學(xué)生知識(shí)掌握不到位，學(xué)習(xí)技能不過(guò)關(guān)，情感態(tài)度價(jià)值觀取向片面的尷尬現(xiàn)象。浮華背后反映出一個(gè)尖銳的問(wèn)題：教與學(xué)貌合神離，課堂效率不高！如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化；如何讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信；如何提高思想品德課堂教學(xué)效率，成為思想品德教師的當(dāng)務(wù)之急。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，提出以下思考與同行商榷。

1、熟練掌握思想品德學(xué)科專業(yè)知識(shí)

教師具備精湛的專業(yè)知識(shí)是教育學(xué)生的前提。教師具備了精湛的專業(yè)知識(shí)才能解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，滿足學(xué)生的求知欲望。教師的專業(yè)知識(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)要求也在不斷提升，教師除了具備原有的專業(yè)知識(shí)外，還要不斷補(bǔ)充新的知識(shí)。思想品德的學(xué)科特點(diǎn)更要求思品老師及時(shí)了解最新時(shí)事，對(duì)本學(xué)科知識(shí)有全面系統(tǒng)的掌握，能夠正確預(yù)見(jiàn)本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，這樣才能站在更高的層次上把握教材，在知識(shí)的傳授上能夠深入淺出，運(yùn)用自如。思品老師還要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷讀書(shū)形成自己的知識(shí)背景，才能在課堂上應(yīng)用自如，深受學(xué)生喜歡。

2、練就過(guò)硬的表達(dá)能力

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。表達(dá)能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力、手寫(xiě)板書(shū)表達(dá)能力。思想品德教師應(yīng)該成為語(yǔ)言、情感表達(dá)的大師。須知，語(yǔ)言是打開(kāi)心靈的窗戶。品德教育需要娓娓道來(lái)、語(yǔ)重心長(zhǎng)，法律案例需要嚴(yán)謹(jǐn)縝密、充滿權(quán)威，國(guó)情講解需要慷慨激昂，充滿豪情，催人奮進(jìn)。不能讓一成不變的表情和平鋪直敘、缺乏激情的語(yǔ)言阻礙自己與學(xué)生交流的通道。要警惕 PPT 幻燈片完全取代手寫(xiě)板書(shū)的弊端，不要輕易丟棄展示個(gè)人風(fēng)采和魅力的機(jī)會(huì)。要知道寫(xiě)得一手好板書(shū)，同樣可以感染學(xué)生，從而影響他的學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高。當(dāng)然表達(dá)需要適時(shí)、適度，切忌過(guò)分煽情，扭捏造作。

3、善用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

善用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，就是把多媒體教育技術(shù)整合到思想品德課教學(xué)中去，突破"課本、粉筆加張嘴"的單一模式，拓寬教與學(xué)的思路，激發(fā)學(xué)生在思維上和學(xué)習(xí)上的興趣，從而提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，提高育人實(shí)效。

（1）利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，本人制作的《保護(hù)環(huán)境與計(jì)劃生育的基本國(guó)策》一課中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的多媒體課件，設(shè)置以下情境導(dǎo)入新課：上課一開(kāi)始，播放視頻文件"地球"，屏幕上出現(xiàn)徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)的地球，配以文字說(shuō)明。接著展現(xiàn)優(yōu)美的大自然風(fēng)景圖，并伴隨著輕松愉快的背景音樂(lè)。那清澈見(jiàn)底的河水、郁郁蔥蔥的森林、湛藍(lán)的大海、五光十色的海底世界、連綿不斷的山峰、一望無(wú)垠的草原、碧綠的湖泊……這些情景設(shè)置，把學(xué)生帶入一個(gè)美妙的意境中，喚起學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。正當(dāng)學(xué)生嘖嘖贊嘆陶醉于大自然的美妙神奇時(shí)，背景音樂(lè)、畫(huà)面轉(zhuǎn)進(jìn)入另一種情境，森林被大量砍伐、河水受污染、工業(yè)廢氣嚴(yán)重威脅市民健康。通過(guò)這樣的情境設(shè)置，學(xué)生的情感發(fā)生劇烈變化，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生意識(shí)到人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，從而順利導(dǎo)入新課。

（2）利用多媒體課件，有效解決教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過(guò)圖、文、聲、像等多媒體信息的有機(jī)結(jié)合，可使抽象的理論形象化、枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，從而有效地解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)。

在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)嘗試，我發(fā)現(xiàn)將多媒體技術(shù)引入思想品德教學(xué)中，充分利用它直觀、生動(dòng)、形象、靈活的特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到提高學(xué)生的積極性、增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。作為面向 21 世紀(jì)的新型教師應(yīng)成為現(xiàn)代多媒體技術(shù)運(yùn)用的行家里手。實(shí)踐中現(xiàn)代多媒體技術(shù)用于展示背景材料、充實(shí)習(xí)題案例、豐富課堂內(nèi)容、渲染課堂環(huán)境功不可沒(méi)。但要防止對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的過(guò)分依賴和濫用，把現(xiàn)代多媒體技術(shù)與具備個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)言、情感、板書(shū)等結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮最佳作用，為高效課堂服務(wù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認(rèn)為，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。教學(xué)是交互過(guò)程，學(xué)生是否聽(tīng)懂了，是否參與了思考，是否能在不懂的情況下發(fā)問(wèn)，是否會(huì)合作，是否會(huì)學(xué)以致用，這些都是習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

我們甚至可以毫不避諱地說(shuō)"習(xí)慣決定成敗"，特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在政治課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)以多種策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓習(xí)慣成為學(xué)生的良師益友。

"教無(wú)定法，貴在得法"。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎肌?shí)踐、挑戰(zhàn)、總結(jié)。不斷的完善自己的教學(xué)行為，使自己以后的教學(xué)更加完美，我相信高效課堂教學(xué)改革的明天會(huì)更美好！