王路洋

摘要：近些年來，隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)藝術(shù)欣賞的能力也不斷提高。因此鋼琴啟蒙教育的需求也逐漸上升，鋼琴啟蒙教育對(duì)于幼兒來說不僅起到從小培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的作用，更具有智力啟蒙的作用。本文針對(duì)現(xiàn)今鋼琴啟蒙的教學(xué)模式分析，對(duì)鋼琴啟蒙教學(xué)提出了相關(guān)的建議，在一定程度上有利于啟蒙教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴啟蒙 教學(xué)方式 改進(jìn)措施

隨著我國近些年總體生活水平的提高，教育發(fā)展水平也在不斷的上升，人們逐漸意識(shí)到啟蒙教育的重要性，俗話說：“良好的開端等于成功的一半”。啟蒙教育是人生的開端，也是發(fā)展中的關(guān)鍵時(shí)刻，幼兒在發(fā)展的初期猶如一張白紙，良好的啟蒙教育就是人生一個(gè)好的開端。法國大文豪雨果曾說過：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文字，一把是音符?！倍F(xiàn)在，作為啟蒙教育之一的鋼琴練習(xí)已經(jīng)步入了千家萬戶，在世界許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，鋼琴已經(jīng)成為了兒童啟蒙教育的首選樂器。因?yàn)椋撉俦旧硭哂衅渌麡菲魉臒o可比擬的豐富表現(xiàn)力，它可以讓兒童以舒適的坐姿彈奏美妙的樂章，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。最重要的是，根據(jù)科學(xué)家們長期的研究表明，鋼琴教育是開發(fā)兒童右半腦和智力最有效的途徑。因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴不僅要求兒童的腦、眼、手、腳、耳全身心投入并協(xié)調(diào)配合，還能培養(yǎng)兒童的協(xié)調(diào)能力、閱讀能力、記憶能力、理解能力、想象能力、聽辨能力以及忍耐力等各方面的能力。所以很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴讓孩子更加的聰明，這也就促進(jìn)了鋼琴啟蒙教育的快速發(fā)展。

一、鋼琴啟蒙的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)，孩子成為了很多家庭唯一的寄托，家長對(duì)孩子的期望值越來越高，有的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，讓孩子學(xué)習(xí)各種藝術(shù)特長，從小培養(yǎng)孩子的天賦與能力，但是卻忽略了孩子的興趣愛好，甚至有些家長存在攀比的心理，為了讓自己的孩子比別人孩子更顯得優(yōu)秀，逼著孩子長期進(jìn)行鋼琴練習(xí)，這樣一來，讓本來就辛苦的鋼琴練習(xí)變得更加無趣，使得孩子們對(duì)鋼琴更加沒有熱情，啟蒙教育也就變得急功近利，甚至可能影響孩子后期性格的變化。

另一方面來看，幼兒鋼琴啟蒙教育由于需要長期的鋼琴練習(xí)，但是受孩子年齡特點(diǎn)的影響，在彈奏鋼琴時(shí)很容易出現(xiàn)姿勢錯(cuò)誤的現(xiàn)象。在練習(xí)鋼琴時(shí)，由于孩子的身高不夠，雙腳很難落地，為了保持自身的平衡，許多人會(huì)習(xí)慣性的用手扶著鋼琴，這樣一來彈奏時(shí)的姿勢就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。時(shí)間久了之后還會(huì)影響孩子的身體發(fā)育情況。

此外，啟蒙教育最缺乏的就是興趣培養(yǎng)。如今很多鋼琴老師在教學(xué)時(shí)往往不太在乎孩子的天賦問題，只是一味的讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。但是幼兒很難自己產(chǎn)生對(duì)鋼琴的興趣，而且鋼琴是一門技術(shù)性要求很高的樂器，短期的培養(yǎng)很難看到實(shí)際的效果。所以啟蒙教育在最開始很難看到效果，時(shí)間長了很容易給幼兒留下枯燥無味的印象，在心理上讓啟蒙教育變成了被動(dòng)學(xué)習(xí)，影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。

二、新形勢下鋼琴啟蒙的發(fā)展要求

新形勢下的鋼琴啟蒙教育要解決現(xiàn)在存在的一些問題，將鋼琴啟蒙教育與學(xué)生發(fā)展聯(lián)系更加緊密，而不是忽略兒童啟蒙的重要性。新形勢下鋼琴教育要求突出學(xué)生藝術(shù)與心靈的交流，練習(xí)曲目只是開發(fā)智力的一方面，更重要的是應(yīng)該注意到兒童個(gè)體的發(fā)展，給孩子適當(dāng)?shù)男菹⒑凸膭?lì)，用興趣指導(dǎo)兒童進(jìn)行鋼琴練習(xí)。

（一）采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

都說“興趣是最好的老師”。對(duì)幼兒啟蒙教育更是如此，只有以興趣為教學(xué)導(dǎo)線，通過興趣的培養(yǎng)來促進(jìn)兒童對(duì)音樂以及美感的培養(yǎng)。讓兒童將鋼琴學(xué)習(xí)看成是快樂的事情，這樣才能起到啟蒙教育的作用，才能通過鋼琴培養(yǎng)幼兒多方面的能力，促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)的全面發(fā)展。比如，在進(jìn)行鋼琴啟蒙教育時(shí)，可以利用游戲的方式讓幼兒感知各個(gè)音符代表的節(jié)奏。結(jié)合動(dòng)畫片的效果讓幼兒了解音符的變化。也可以教幼兒彈奏簡單的兒歌或者是動(dòng)畫片主題曲，結(jié)合動(dòng)畫的效果，吸引幼兒的注意力?；蛘咦屗麄冞M(jìn)行演奏，給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們都是需要被安慰和鼓勵(lì)的，通過動(dòng)畫的影響讓他們在鋼琴練習(xí)中能夠參與到動(dòng)畫中，模仿動(dòng)畫片中的人物來彈奏鋼琴，激發(fā)他們的想象力與表現(xiàn)力。啟蒙的真正目的就是激發(fā)孩子身體中的潛能，而興趣性的鋼琴啟蒙教育能夠在一定程度上激發(fā)孩子的想象力，讓他們跟著音樂想象場景，并利用鋼琴來表現(xiàn)場景，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。

（二）創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境

有心里學(xué)家認(rèn)為：“愉悅，是兒童最初的美感本能”。音樂對(duì)于幼兒的成長來說具有潛移默化的作用，愉悅的教學(xué)環(huán)境能夠在兒童在耳濡目染中進(jìn)入到音樂的氛圍中來，并在音樂中感受另一種美的存在，也就是說，讓兒童在一種愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)鋼琴，能夠使他們更容易產(chǎn)生興趣。再加上優(yōu)美歡樂的曲目聯(lián)系，也有周培養(yǎng)兒童的心境，讓他們保持一種愉快美好的心情。在平常的鋼琴啟蒙教學(xué)中，可以刻意讓兒童多聽一聽優(yōu)美歡樂的曲子，固定練習(xí)鋼琴的時(shí)間，通過規(guī)律性的學(xué)習(xí)，能夠保持兒童練習(xí)的穩(wěn)定性，讓他們能培養(yǎng)起自己的認(rèn)知能力并促進(jìn)兒童身心發(fā)展。

（三）適當(dāng)?shù)目隙ㄅc表揚(yáng)

另一方面來看，兒童都具有渴望引起關(guān)注的被人肯定的心理。因此在鋼琴教學(xué)中，不論是家長還是老師，都應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)真的聆聽孩子的彈奏，并給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。親切和藹的感情能夠讓兒童產(chǎn)生那個(gè)一種輕松愉悅的感覺，也能夠讓他們更有認(rèn)真練習(xí)鋼琴的熱情。如果兒童長期壓抑的獨(dú)自練習(xí)鋼琴很容易封閉自己的內(nèi)心，變得孤獨(dú)沉默，因此，家長和老師能夠參與到兒童的練習(xí)中，并給他們鼓勵(lì)表揚(yáng)，將促進(jìn)兒童積極的心理狀況的發(fā)展。

三、結(jié)語

新形勢下的鋼琴啟蒙教育給兒童帶來了很大的學(xué)習(xí)壓力，所以家長和老師更應(yīng)該從兒童的角度出發(fā)，為兒童身心發(fā)展考慮，用興趣培養(yǎng)孩子。

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