唐穎 朱曉春

摘要：學(xué)校音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分和重要實(shí)施途徑之一。在素質(zhì)教育大為提倡的今天，音樂(lè)教育更是備受關(guān)注。然經(jīng)濟(jì)、科技、教育的不均衡，必然導(dǎo)致城市和鄉(xiāng)村的音樂(lè)教育的不均衡，本文試圖從農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)調(diào)查資料分析農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，并力求提出一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村音樂(lè) 音樂(lè)教育教學(xué) 新農(nóng)村教育 南京市 措施

一、南京市農(nóng)村音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得了令人矚目的成就，無(wú)論經(jīng)濟(jì)、科技還是衛(wèi)生、教育、文化方面都有翻天覆地的變化。然而總體來(lái)說(shuō)，因我國(guó)地域差異性大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡導(dǎo)致教育的不均衡，城鄉(xiāng)教育差異很大。根據(jù)我們的調(diào)查，最終的調(diào)查的結(jié)果是：

這些數(shù)據(jù)告訴我們，南京農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)環(huán)境急需得到改善。改善教學(xué)環(huán)境不能僅僅掛在嘴上，還要求我們的校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門要切切實(shí)實(shí)做到實(shí)處。只有教學(xué)環(huán)境改善了，孩子們才能在充滿歌聲的校園中健康成長(zhǎng)。

二、南京市農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)文化教育的發(fā)展對(duì)策

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力迫在眉睫。首先要制訂完善的音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，按照規(guī)劃一步步實(shí)施，做到切實(shí)有效扭轉(zhuǎn)農(nóng)村音樂(lè)教育實(shí)力匱乏的窘迫局面。

“知人者智，自知者明”。南京農(nóng)村音樂(lè)教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀和自身能力要有一個(gè)充分而客觀的認(rèn)識(shí)。要有充實(shí)自身和改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望和急迫感。要積極參加各種培訓(xùn)和繼續(xù)教育，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種新型理念，進(jìn)行科研活動(dòng)，多多撰寫(xiě)本學(xué)科方面的論文，提高自身科研素養(yǎng)和教學(xué)能力。

加強(qiáng)專兼職音樂(lè)教師的培訓(xùn)。無(wú)論是進(jìn)修、觀摩還是各類培訓(xùn)，只要有助于提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和理論認(rèn)知水平，學(xué)校都應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)各兄弟學(xué)校的交流，或者與各大高校教師的交換體驗(yàn)，以及請(qǐng)一些著名專業(yè)人士進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高音樂(lè)教師各方面的待遇，不應(yīng)有歧視或在人文關(guān)懷上的輕視等。若部分音樂(lè)老師為學(xué)校爭(zhēng)光或做出突出貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)在全體大會(huì)上應(yīng)不吝大力表?yè)P(yáng)和一些實(shí)質(zhì)性的酬勞，極大調(diào)動(dòng)音樂(lè)教師的工作積極性。

關(guān)心音樂(lè)教師個(gè)人生活?？梢岳蠋煂?duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，加強(qiáng)他們的教學(xué)使命感和向心力。要充分尊重他們的勞動(dòng)成果，尊重他們的人格，肯定他們?cè)诟鞣矫娴母冻?，使他們安心工作?/p>

（二）增加經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

不但從理念上要轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育的觀念，同時(shí)音樂(lè)教育在教育經(jīng)費(fèi)中更要有一定的開(kāi)支，并隨著學(xué)校的發(fā)展和教育的投入，每年在音樂(lè)方面的投入要逐步增加。此外，還要想辦法拉攏社會(huì)資源，讓他們提供一些樂(lè)器和資源，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

因?yàn)槟暇┺r(nóng)村學(xué)校音樂(lè)方面的師資和教學(xué)用具不是很充足，那么就要考慮實(shí)際情況，在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，靈活多變，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為首要任務(wù)。教師在教學(xué)時(shí)多費(fèi)點(diǎn)心思，盡可能地利用簡(jiǎn)單的方法使課堂呈現(xiàn)最精彩的場(chǎng)景。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解程度，有計(jì)劃有步驟，循序漸進(jìn)地達(dá)到教學(xué)目的。

二十一世紀(jì)是科技、經(jīng)濟(jì)、文化綜合實(shí)力的比拼，成功的教育不會(huì)是高分低能學(xué)生的展現(xiàn)，而是素質(zhì)教育、全面發(fā)展的體現(xiàn)。學(xué)校教育作為社會(huì)人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)，更是硬實(shí)力（基礎(chǔ)設(shè)施）和軟實(shí)力（師資力量）的綜合比拼。音樂(lè)教育作為其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是不可等閑視之。而實(shí)情確是農(nóng)村的音樂(lè)教育在整個(gè)教育大軍的浪潮中顯得勢(shì)單力薄，呼聲微弱，可是它卻影響著我國(guó)國(guó)民的藝術(shù)文化修養(yǎng)和藝術(shù)文化的氛圍，因此我們每個(gè)人都應(yīng)該去關(guān)注它，關(guān)心它。只要大家愿意貢獻(xiàn)出自己的一份力，從政府機(jī)關(guān)各級(jí)教育行政部門到普通民眾，從知名教授到普通大學(xué)生，從社會(huì)到家庭，都來(lái)關(guān)注音樂(lè)藝術(shù)和農(nóng)村音樂(lè)教育，愿意去分析農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)工作的現(xiàn)狀，研究它的規(guī)律，加強(qiáng)政府政策支持，加強(qiáng)社會(huì)輿論引導(dǎo)，加大師資力量建設(shè)，提高民眾關(guān)注意識(shí)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，多管齊下，農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)工作將會(huì)呈現(xiàn)欣欣向榮、朝氣蓬勃的景象，我們的音樂(lè)教育會(huì)開(kāi)出更加鮮艷、芬芳的花。

參考文獻(xiàn)：

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