李貴明

【摘要】高職學(xué)校輔導(dǎo)員難當(dāng)，中途接幾個(gè)班的專職輔導(dǎo)員更難當(dāng)。本文作者長期擔(dān)任高職學(xué)校輔導(dǎo)員，多次中途接班，對搞好班級平穩(wěn)過渡和順利發(fā)展不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做了一些有益的探索。

【關(guān)鍵詞】高職輔導(dǎo)員中途接班探索

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.144

一般來說，輔導(dǎo)員管理班級最好自始至終，不僅有利于師生相互了解溝通，而且有利于保持教育的穩(wěn)定性和連續(xù)性，從而更好地提高管理績效。但是在實(shí)際教育教學(xué)管理中，因正常工作變動(dòng)、班級出現(xiàn)嚴(yán)重問題、班級重新組合往往都會(huì)出現(xiàn)中途更換輔導(dǎo)員的情況。

我國不少高職學(xué)校都是由幾所中等職業(yè)學(xué)校合并升級而成，辦學(xué)場地均較分散。如果不建新校園，由于招生不均衡，加之實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件制約，學(xué)生通常第一年在外系寄住上課，第二年搬遷回本系學(xué)習(xí)，第三年離校外出實(shí)習(xí)，中途接班的輔導(dǎo)員較多。由于時(shí)間短、任務(wù)重、責(zé)任大，而且該班學(xué)生已適應(yīng)了前輔導(dǎo)員的管理，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)已形成，新輔導(dǎo)員想在短時(shí)間內(nèi)熟悉了解學(xué)生，妥善銜接好新、老輔導(dǎo)員工作，讓學(xué)生悅納自己，卓有成效的搞好班級管理，工作難度非常大。專職輔導(dǎo)員中途一次接幾個(gè)班，工作難度更大。筆者長期擔(dān)任高職學(xué)校專職輔導(dǎo)員，多次中途接班，對此深有感觸，認(rèn)為要有效的開展好工作應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

一、尊重前任，前后工作巧銜接

前輔導(dǎo)員是學(xué)生進(jìn)校后的第一任輔導(dǎo)員，一年的時(shí)間，首輪的效應(yīng)，師生之間一定留下了不可磨滅的印記。通常，交接班時(shí)，前輔導(dǎo)員常有幾點(diǎn)希望，班上同學(xué)會(huì)有各樣企盼。無論該班第一年的表現(xiàn)好壞，新輔導(dǎo)員均應(yīng)從前輔導(dǎo)員處盡量多的了解班級管理情況，尤其是一些特殊情況，并想方設(shè)法從其他渠道打聽了解班級情況，然后進(jìn)行客觀公正的分析，有針對性的制定出自己下步班級管理的措施。第一次班會(huì)課，我在班上明確表態(tài)：過去的一年已經(jīng)過去，我尊重原來輔導(dǎo)員和你們制定的規(guī)章制度，尊重你們以前選出的班委和課代表，理解大家前期的各種表現(xiàn)。新的一年里，真誠的希望大家與我一道共同努力，直面人生，立足長遠(yuǎn)，公開、公正、公平的協(xié)商解決各種問題，讓校園生活更精彩。由于班務(wù)力求公開、公正、公平，注重長效，學(xué)生入黨、國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金以及評優(yōu)選先等各項(xiàng)工作前后銜接較好，學(xué)生普遍反映很好。

二、激勵(lì)學(xué)生，新年須有新氣象

只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量。由于這樣那樣主觀和客觀原因，造成了有的學(xué)生成績優(yōu)異，有的學(xué)生成績很差；有的學(xué)生聽話守紀(jì)，有的學(xué)生調(diào)皮搗亂。但不論什么學(xué)生他們靈魂深處都有做好學(xué)生的愿望，都希望自己在新的一年里有好的表現(xiàn)。尤其是過去犯過錯(cuò)誤，一些心靈深處有創(chuàng)傷的學(xué)生，思想深處有一個(gè)敏感區(qū)怕談過去，怕別人揭他們的底，對這些學(xué)生切不可用翻老帳的辦法來剌傷他們的進(jìn)取心，而是應(yīng)該對他們隱惡揚(yáng)善，給一個(gè)重新再來的機(jī)會(huì)。

每次中途接班后，我都要與全班同學(xué)一道認(rèn)真商議擬定班級的年度目標(biāo)和工作措施，并要求每個(gè)同學(xué)寫出切實(shí)可行的新學(xué)年打算，指導(dǎo)大家齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。

三、選好干部，班級管理見成效

班委成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是輔導(dǎo)員工作得以順利進(jìn)行的得力助手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在輔導(dǎo)員周圍，并能帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的班干部和積極分子。鑒于此，中途接班后，我非常重視班干部的改選和培養(yǎng)使用。

1.明確任職條件，慎重改選。班干部要有朝氣、有熱情、敢想愿做，德、智、體全面發(fā)展，有較好群眾基礎(chǔ)，這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中途所接班級，學(xué)生已在校學(xué)習(xí)生活了一年，對班級管理各有見地：原來的班干部經(jīng)過一年的工作實(shí)踐有的希望重新調(diào)整；其他同學(xué)有的想鍛煉自己也希望改選任職。因此，改選前，輔導(dǎo)員要根據(jù)新環(huán)境的實(shí)際情況明確改選班干部的目的和各職位的任職條件，做好宣傳動(dòng)員工作，確保思想統(tǒng)一。選舉時(shí)，采取個(gè)人自薦、民主表決，輔導(dǎo)員要注意保護(hù)好原來的班干部，安撫好競爭落選者，確保秩序正常。選舉結(jié)束后，輔導(dǎo)員要及時(shí)組織好新老班干部工作交接，確保班級工作順利進(jìn)行。

2.明確各自分工，齊抓共管。班干部工作時(shí)?；ハ嗦?lián)系，難以獨(dú)為。為了確保班級整體效果，必須責(zé)任到人，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作。特別是當(dāng)某一位班干部工作中遇到困難時(shí)，如同學(xué)不聽安排或是打架等嚴(yán)重的事情，班委就要立即形成一股合力，共同解決。這樣經(jīng)常違紀(jì)的同學(xué)就會(huì)收斂一點(diǎn)、畏懼一點(diǎn)。

3.經(jīng)?？偨Y(jié)指導(dǎo)，不斷提高。第二學(xué)年的高職大學(xué)生均已成年，學(xué)習(xí)和生活上都有一定的自理自治能力。輔導(dǎo)員要大膽的讓班干部在實(shí)踐中鍛煉，通過開會(huì)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)工作，不斷提高大家的工作能力，充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級管理效果。班干部在做事時(shí)最顧忌的是得罪人，放不開手腳，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)多理解關(guān)心他們，有時(shí)要多維護(hù)下班干部。

四、聯(lián)系家長，及時(shí)排憂解難癥

教育管理好學(xué)生，不僅是輔導(dǎo)員和學(xué)校的工作目標(biāo)，更是學(xué)生家長的強(qiáng)烈期盼。高職學(xué)生多為獨(dú)生子女，遠(yuǎn)離父母在校食宿學(xué)習(xí)，雖已成年，但獨(dú)自生活能力普遍較差，不少父母很是擔(dān)心。實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員與家長聯(lián)系配合好既能及時(shí)有效的解決學(xué)生突發(fā)事件，也能有效的促進(jìn)班級日常管理，是輔導(dǎo)員教育管理的工作法寶。盡管已是第二學(xué)年，學(xué)生在校又僅有一年，作為新?lián)Q的輔導(dǎo)員，也應(yīng)該盡可能的與家長多聯(lián)系，不能局限于出現(xiàn)問題之后。平時(shí)可以有計(jì)劃的進(jìn)行電話聯(lián)系或書信交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，更加全方位的了解學(xué)生，有利于全面評價(jià)學(xué)生。通過和家長的溝通交流，讓家長盡快適應(yīng)新的輔導(dǎo)員，更好地配合學(xué)校教育和管理，也讓學(xué)生能多些約束，更好的服從學(xué)校管理。

參考文獻(xiàn)

[1]徐安邦.中途接班如何迅速上手.班主任之友,2008,02.

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