陳啟秀

【摘要】我們的母語是中文，是漢字，英語是我們的第二大語言，它在我們生活中扮演中很重要的作用，在日常生活里、在高精尖行業(yè)，我們?cè)絹碓诫x不開英語這門國際通用語言，我們必須注重英語的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】英語初中口語環(huán)境

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.120

在中國的教育中，英語一部分是從初中開始啟蒙的，但是今天，在幼兒園、在小學(xué)、特別是很多雙語學(xué)校，英語已經(jīng)開始走進(jìn)教育中，很多家長都是希望孩子像學(xué)漢語一樣學(xué)習(xí)英語，所以把孩子送到具備這種條件的學(xué)校開始學(xué)習(xí)。但是這種學(xué)習(xí)一般是從單詞開始，從簡單的問候語開始，如果孩子是從小學(xué)就開始接觸英語，那么在初中一個(gè)良好的語言環(huán)境就是重點(diǎn)，告訴孩子為什么在這個(gè)場景需要這樣說，或者是該說什么。

一、怎樣的環(huán)境適合初中英語的學(xué)習(xí)

初中學(xué)習(xí)英語的環(huán)境就兩個(gè)，一是課堂，需要老師活躍課堂氣氛，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與言語交際活動(dòng)的表現(xiàn)欲。這個(gè)就要考驗(yàn)老師的對(duì)課堂的想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)怎樣的場景才能把學(xué)生引入到氛圍中。創(chuàng)設(shè)一種英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)中來。還有就是在課堂中引入多媒體教學(xué)，教師根據(jù)課程內(nèi)容可以讓學(xué)生學(xué)一首相關(guān)內(nèi)容的英文歌曲，看一段相關(guān)的視頻錄像，或聽一段相關(guān)的對(duì)話，先營造一種輕松、和諧的課堂氛圍，然后再讓學(xué)生進(jìn)行日常用語的對(duì)話練習(xí)。二是課外，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻用英語交流的習(xí)慣，例如用英語還老師同學(xué)家人打招呼，問好等簡單用語，各種學(xué)校設(shè)施和標(biāo)語同時(shí)也用英語展現(xiàn)出來。增加英語實(shí)踐活動(dòng)，多交流多培養(yǎng)，增加興趣，多說多練。英語越來越多地進(jìn)入人們的日常生活，無論街上的廣告，家電說明，還是電視節(jié)目。都或多或少地有英文出現(xiàn)，這個(gè)也是我們學(xué)習(xí)英語好的環(huán)境，教師要大膽運(yùn)用這些材料來知道學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生多看原聲電影，充分合理有效地利用身邊一切媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，如英漢或漢英詞典、網(wǎng)絡(luò)資源、錄音、錄像等。

二、注重語言習(xí)慣的學(xué)習(xí)

中國人面臨一個(gè)這樣的問題，我們說的英語外面人很多都聽不懂。這是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。我們太早的就去研究語法，是一個(gè)有誤導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。一個(gè)中文詞語在不同的環(huán)境中都會(huì)表達(dá)出不一樣的意思，英語單詞也是這樣的。跟隨環(huán)境人物的變化，說出來的意義就會(huì)不一樣。所以語言習(xí)慣很重要。一個(gè)單詞可能在我們理解是這個(gè)意思，但是你說出來，也許會(huì)沒有人理解。多觀看英語節(jié)目，大聲朗讀英語讀物，都是學(xué)習(xí)語言的好方法。

三、怎樣運(yùn)用環(huán)境學(xué)習(xí)英語

在前面，我們已經(jīng)了解語言環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性，以及怎樣的環(huán)境才適合學(xué)習(xí)初中英語。為什么在初中階段我們就要重視英語環(huán)境喃？是因?yàn)橐粋€(gè)良好的環(huán)境下來學(xué)習(xí)，才能使英語學(xué)習(xí)不誤入歧途。我們以后說出來的英語才有人聽明白，是真心融入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中，而不是為了研究幾個(gè)語法來做題。

在課堂中，老師可以創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)學(xué)生的口語能力，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新能力。蘇霍姆林斯基說：“如果老師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成一種情緒高漲，智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么，知識(shí)只能引起一種冷漠態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力活動(dòng)只能帶來疲憊?！贝蠹叶贾溃袑W(xué)的英語教育，每堂課都有教學(xué)目標(biāo)。因此，老師在上課之前，既制定行為性目標(biāo)，又制定發(fā)展性目標(biāo)。而在發(fā)展性目標(biāo)當(dāng)中，創(chuàng)新意識(shí)理所當(dāng)然是核心。教學(xué)目標(biāo)的確定，可以使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。我們常常所說的感覺就是從中找到的，還可以在練習(xí)中增加學(xué)習(xí)英語的自信心。把平時(shí)記到的單詞都運(yùn)用進(jìn)來，即加深了對(duì)詞語的了解，也找到了運(yùn)用的地方。然后就是老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，引入可以教學(xué)英語片段，視頻資料。一是可以提高學(xué)生的聽力，還可以讓學(xué)生模仿說話的語調(diào)，增加學(xué)習(xí)英語的興趣。初中學(xué)習(xí)英語大部分都是在課堂上，所以教師的作用是很大的。

李陽的瘋狂英語，都是要培養(yǎng)中國人的敢說的能力，要在生活中把自己的話用英語表達(dá)出來，有條件的父母也給孩子報(bào)名參加英語實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校也可以多開發(fā)這方面的興趣小組。在學(xué)校，有英語角，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同學(xué)之間，師生之間全用英語交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，把要想表達(dá)的意思說出來，老師在一邊及時(shí)給予糾正，糾正后再演練，再變化，把同一個(gè)意思用不同的詞表達(dá)出來，或者把意義相近的詞說出來比較，分別比較詞用在什么場景合適。在家里，父母應(yīng)該有一個(gè)好的引導(dǎo)，比如多看英語類節(jié)目，多定英語類刊物，可以有意無意引導(dǎo)孩子處于用英語思維的模式，一起觀看英語類影片也是很好的教育。這些方式都是可以實(shí)行的，不是空說。是一個(gè)環(huán)境氛圍的培養(yǎng)，只要教師和父母多用心，就可以創(chuàng)設(shè)出多樣的語言環(huán)境給孩子正確的引導(dǎo)。

四、環(huán)境學(xué)習(xí)可以給學(xué)生帶來的好處

學(xué)習(xí)英語其實(shí)和漢語一樣，從最開始的拼音字母開始，字詞句然后語法段落到篇章，唯一不同的是，我們一開始就會(huì)說漢語，而英語是先學(xué)字然后再說出來，其實(shí)也有相同之處，漢語每天都是說也在聽，耳濡目染就學(xué)會(huì)了一大半。但是英語只是開始接觸了才開始聽說讀寫，因?yàn)閷?duì)詞語不熟，也就聽不懂，更不談如何聽著學(xué)。所以我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是先學(xué)習(xí)詞語，背誦詞語，這個(gè)是中國人學(xué)習(xí)英語的一個(gè)硬傷。然后是聽，先要聽懂，這個(gè)環(huán)節(jié)就很需要環(huán)境的培養(yǎng)的，先聽課本的，然后慢慢聽影片里的，然后聽人講的，課本按照我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度再控制難度，所以只要詞語學(xué)好了，大概都可以聽懂。然后影片里的，就是比較貼近生活里的對(duì)話了，這樣的英語說出來才有人懂，所以才是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這個(gè)是一個(gè)反復(fù)再反復(fù)的過程，而且需要積累大量的詞匯才能聽懂，在初中階段，我們可以找一些適合這個(gè)階段的情景對(duì)話來練習(xí)聽。這種環(huán)境里面聽出來的英語才符合實(shí)際生活需要。最后是大膽說，用我們學(xué)習(xí)到的詞語，聽到的用法、音調(diào)、口吻講出自己想說出來的話。說出來的話也是需要一個(gè)好的環(huán)境來評(píng)定，你說給自己聽，只是在重復(fù)，沒有提升，說給不懂的人聽，無法分辨好壞，就需要大家一起，需要懂語言環(huán)境的人一起，就是同學(xué)一起練最好還有外教老師的陪練。你說出來了，沒有人聽懂，如果大家都是在這個(gè)環(huán)境類，沒有人嘲笑你 ，而是大家一起糾正是詞語、語法的錯(cuò)還是發(fā)音的錯(cuò)，可以直接改正。同學(xué)這間的相互對(duì)話還可以變化多種交談方式，激發(fā)自己的語言能力。