計春華

摘要：本文從擊劍運動的歷史與當(dāng)前發(fā)展趨勢談起，通過調(diào)查問卷的形式論證了小學(xué)開展擊劍運動的可行性與必要性。另外，本文還從擊劍運動對小學(xué)生生理和心理方面的影響進(jìn)行了分析，使之符合小學(xué)生的生長發(fā)育特點。

關(guān)鍵詞：擊劍；必要性；興趣；基本功；影響

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）12-064-1一、小學(xué)開展擊劍運動的必要性

有許多老師和家長都認(rèn)為，小學(xué)開展擊劍運動似乎沒有必要，或者說必要性不強，但我通過研究，認(rèn)為小學(xué)引入擊劍教學(xué)是完全有必要的，從以下幾個方面可以說明：擊劍教學(xué)問卷調(diào)查表

人數(shù)

問題四（1）

41（人）四（2）

38（人）四（3）

41（人）四（4）

40（人）合計

160（人）你看過擊劍比賽嗎？30322832122你能比劃一下?lián)魟Φ幕菊咀藛幔?5353635141你知道擊劍運動對我們有什么好處？25384039142我們要不要一起來練習(xí)擊劍？41384140160通過以上問卷調(diào)查可以看出，目前小學(xué)生對擊劍運動認(rèn)知度較高，平時通過電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑對擊劍相關(guān)知識有一定的了解，具有學(xué)習(xí)擊劍運動的思想基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍運動的濃厚興趣

1.整理擊劍資料，編成校本教材。雖然學(xué)生大多數(shù)知道有擊劍這項運動，但了解的程度相當(dāng)淺顯，為了讓學(xué)生對擊劍運動有深入、細(xì)致的了解，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，我收集了大量的信息，整理成通俗易懂的文字材料，匯編成冊發(fā)給每位學(xué)生。學(xué)生通過這本自編校本教材先進(jìn)行自學(xué)，再結(jié)合小組討論，師生交流，在正式開展擊劍實踐學(xué)習(xí)之前就打下一個比較扎實的理論基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中也會充分感受到擊劍的魅力以及了解擊劍運動的一些注意點，避免在實踐練習(xí)過程中出現(xiàn)運動傷害等。

2.了解擊劍禮儀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。擊劍運動一個重要的特點就是具有十分優(yōu)美、系統(tǒng)的擊劍禮儀。在學(xué)習(xí)擊劍實踐課前，我先給同學(xué)們講解了擊劍的基本禮儀，如：開始比賽時雙方運動員要相互敬禮與裁判敬禮，觀看比賽時觀眾要保持安靜等。讓他們了解擊劍運動雖然也只是競技體育的一個項目，但它要求我們像紳士一樣有風(fēng)度，特別注重禮儀的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)擊劍，在某種程度上來說也是學(xué)習(xí)為人與處世的一種方式與原則。

3.了解擊劍分類，明確學(xué)習(xí)形式。擊劍所用的劍一般來說，可分為重劍、花劍、佩劍等。作為一名學(xué)習(xí)擊劍的小運動員，這一點是必須首先明確的。我通過講解與演示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生充分了解了各種不同的劍的特點與佩持特點，以便于在今后的學(xué)習(xí)中正確選擇相應(yīng)的劍進(jìn)行練習(xí)。同時，我也向?qū)W習(xí)介紹了學(xué)習(xí)的具體形式，即采用個人自學(xué)、小組練習(xí)、老師講解等形式綜合開展學(xué)習(xí)。

三、采用形式多樣的方法苦練基本功

1.課中課后勤于練習(xí)。練習(xí)的時間基本安排在課外活動課、體育課上。通過有序引導(dǎo)，學(xué)生對擊劍運動從不太了解到產(chǎn)生濃厚興趣，再從興趣轉(zhuǎn)化為日常練習(xí)過程中的不懈努力與積極嘗試。特別是學(xué)生對于擊劍的動作感到特別好奇，都很愛學(xué)，常常不需要老師督促就不厭其煩地練習(xí)著基本動作，有時在課間休息時甚至也能看到學(xué)生主動練習(xí)的身影。

2.借助錄像感受專業(yè)。為了進(jìn)一步鞏固擊劍的基本動作，我還會不定期播放一些奧運會擊劍比賽的錄像，借此機會一方面讓他們臨摹運動員的擊劍動作，感受專業(yè)選手的精神面貌；另一方面也對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓他們感受到一個個專業(yè)選手為了祖國榮譽而不懈努力，從不輕言放棄，在執(zhí)著與堅定中走向一個又一個成功。

3.自編體操靈活練習(xí)。本學(xué)期我又針對擊劍動作的特點自編了一套韻律操在學(xué)校推廣普及，使學(xué)生們能夠有更多時間，學(xué)會用更多方式練習(xí)擊劍動作。

四、擊劍運動對小學(xué)生心理和生理的影響

少年兒童的發(fā)育具有波浪性、階段性和不平衡性的特點，在擊劍教學(xué)過程中，我特別注意發(fā)展身體素質(zhì)和擊劍技術(shù)相結(jié)合。有些學(xué)生的性格比較內(nèi)向，平時不太喜歡與別人交流。我通過參加擊劍運動直接讓他們感受到不善于與人交流，就不能快速提高擊劍水平。我在練習(xí)的難度、力度等方面均做到了因材施教，因人而異，不搞“一刀切”。通過這些措施，學(xué)生的身心健康和擊劍技術(shù)得到了同步發(fā)展。

通過近一年來的學(xué)習(xí)和研究，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，擊劍運動大大提升了學(xué)生動作的敏捷性和思維判斷的能力，學(xué)生的意志品質(zhì)變得越來越堅強，勇敢頑強的精神也在練習(xí)擊劍運動中得到了悄然培養(yǎng)。學(xué)生的個性、情操都在這項運動中得到了進(jìn)一步的彰顯，他們開始從小樹立“健康第一”的思想意識，并由此及彼，在學(xué)校、家庭中同步影響著他人，促進(jìn)了整個環(huán)境的健康和諧發(fā)展。

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