徐艷平

英語作文是一張英語試卷當(dāng)中的重中之重，它占了試卷總分?jǐn)?shù)的五分之一。從另外一個角度講，作文囊括了詞匯量，詞法，句法，還需要有寫作技巧。所以，英語作文一直是困擾很多學(xué)生的一個難題，有的疏于練習(xí)，有的做了大量的練習(xí)還是收效甚微。因此，尋求比較科學(xué)的方法來提高寫作，是一個亟待解決的問題。本人結(jié)合自己教學(xué)實際經(jīng)驗和高考作文要求，總結(jié)了幾點寫好英語作文的技巧。

一、要點明確，齊全

英語寫作多數(shù)為指導(dǎo)性寫作或稱為是命題式作文，先給出一定的材料，主題或提示，然后讓學(xué)生依所給的信息作文。高考作文要求文章要覆蓋所有要點，正確表達，這是書面表達的基本要求。如遇到不知用英語如何表達的提示，可以用不同的方式來表達，換一種思維表達同樣的意思，但要緊扣主題，可以根據(jù)需要適當(dāng)增加些細節(jié)。所以，讀作文題時一定認(rèn)真仔細，不漏掉任何的細節(jié)，成文之前應(yīng)先打草稿，所列作文提綱包括所以要點。有了提綱再雕琢。

二、應(yīng)用高級詞匯，語法結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)

語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面不應(yīng)有錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級的詞匯所致的錯誤，酌情扣分。這是高考對于使用高級表達的要求。一篇作文能做到要點齊全，表達準(zhǔn)確，還不能算作是一篇佳作，在語言表達上還需要有高級的東西，使語句精彩，行文優(yōu)美。如應(yīng)用定語從句，主語從句，表語從句，這些是學(xué)生比較熟悉，并且能夠會用的句法，但有的學(xué)生寫作時總是平鋪直敘，明明會用卻想不到用，平時應(yīng)多練習(xí)，老師也鼓勵他們?nèi)ビ?。倒裝句，常在范文中出現(xiàn)的如：In this way can we …用于文章末尾提出倡議。否定意義的詞組置于句首形成倒裝在作文中也很普遍。對于非謂語動詞，很多學(xué)生會用定語從句但不會用非謂語動詞，兩者之間可以進行轉(zhuǎn)化。如，When you are playing in it, you will feel full of energy.可以轉(zhuǎn)成非謂語的表達When playing in it, you will feel full of energy.再如：Entering our school, you will find the beautiful teaching building.非謂語動詞的使用會使文章簡潔而地道，提倡使用。這些句式結(jié)構(gòu)在平時的作文訓(xùn)練中，可以硬性規(guī)定使用，比如在某一次的習(xí)作中要求學(xué)生使用倒裝和非謂語動詞，那么老師在評作文時應(yīng)把使用倒裝和非謂語的句子給劃出來，沒使用就予以扣分，這樣學(xué)生在作文中就會故意用一些較好的句型，久而久之，使用較高級的句式就是自然而然的事情了。對于高級的詞匯，鼓勵學(xué)生能用短語就不用單詞，比如說“擁有”，盡量不用“have”而用“be in possession of 或者be blessed with”根據(jù)情況選取適當(dāng)?shù)亩陶Z。除了平時常用的單詞,嘗試去想去用另一個詞去表達。

三、上下文連貫，緊湊

有效地使用語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。靈活運用高級詞匯也包括對連接詞的使用，有效地提高表達的層次，使語言不至于單純和幼稚。表示增加的過渡詞：also, and, and then, in addition, furthermore, moreover, on the top of, first, second, third等。表示時間順序的過渡詞：now, then, before, after, afterwards, later, immediately, soon, next, in a few days等。表示空間順序的過渡詞：near, far from, in front of, behind, on one side, outside, above, below等。表示原因和結(jié)果的過渡詞：because, since, as, as a result, therefore, thus, otherwise等。表示目的的過渡詞：for the reason, for this purpose, so that, in order that等。表示總結(jié)的過渡詞：finally, at last, in conclusion, in other words, in brief, sum up等。

四、語言的得體性

作文中的語言要得體，首先，要有邏輯性，如I am very interested in computers and won first prize last year.應(yīng)改為I was very interested in computers and won first prize last year.其次，句子避免過多重復(fù)，如you will continue to walk. You will see a hill. You will go around the hill. You will get to a lake.這些句子可以這樣表達：After walking for a while, you will come to a hill.Walk round to the other side of the hill and there youll see a lake.盡量多些表達方式。此外，句子要避免漢式英語，如My spare lovers are swimming, skating, collecting stamps and listening to the popular music.這個句子可以有幾種表達方式，都很地道：In my spare time, I enjoy swimming, skating…/In my spare time, my hobbies are swimming…/In my spare time, I am fond of swimming…最后，寫句子避免頭重腳輕，如：Chinese, maths, English, physics, chemistry and computer are the main subjects.要說成：The main subjects are Chinese, maths, English, physics, chemistry and computer.

五、書寫的規(guī)范性

高考均為網(wǎng)上閱卷，書寫是否規(guī)范影響掃描效果，所以書寫一定要規(guī)范，即使字寫得不漂亮，但起碼要干凈整潔，應(yīng)該沒有涂抹。沿著作文紙上的格寫，以格為基準(zhǔn)，很容易使書法整齊。字母的大小，大致占格的三分之二。字?jǐn)?shù)一定要滿足要求，按自己寫字大小估計好應(yīng)寫多少個格。為了訓(xùn)練書法，平時練習(xí)時，老師對作文的評分，除了給出作文分?jǐn)?shù)之外，還可以對書法進行打分，作文分為內(nèi)容分和書法分的總和，這樣學(xué)生自然就重視書法了。

總之，學(xué)生作文水平的提高是一個長期的過程，是一個慢功夫，需要我們老師提升寫作意識，重視對學(xué)生寫作水平的培養(yǎng)。強化英語課內(nèi)的寫作訓(xùn)練，由淺入深，由簡到繁，由易到難，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓(xùn)練。做到體裁多樣，面批面改，學(xué)生互改，讓學(xué)生形成比較，得到鼓勵。作文水平的提高還得實際練習(xí)，不能紙上談兵，經(jīng)過日積月累，積沙成塔，集腋成裘，學(xué)生的寫作水平會逐步提高。