劉新敏

從教13年來，我一直工作在教育教學第一線，也一直擔任班主任工作。作為一名班主任老師，13年來，我曾有過失敗的困惑，也有過成功的喜悅，我深感班主任工作是一門高深的學問，需要我孜孜不倦的去探索，去開拓。在多年的摸爬滾打中，我漸漸感到愛心應(yīng)該是一個班主任所應(yīng)具備的先天條件，因為愛心是與學生溝通的橋梁，是打開學生心靈的鑰匙。

一、愛是打開學生內(nèi)心世界的鑰匙

對于學生來說，高中三年是他們?nèi)松^、世界觀逐步形成的一個重要階段，作為班主任，如何較好地引導學生走好這人生中的關(guān)鍵一步，就成了工作的重中之重。近年來，其他學校的擴招，使得學校的生源有了極大的改變。我是高中普通班的一名班主任。每天要面對的是一群知識底子薄，生活習慣差，學習能力弱的學生。但我并沒有失去信心，我深知作為一名人民教師，有著義不容辭的責任，要引導他們，幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步。而要達到這個目標，方法固然很多，但核心卻只有一條，那就是傾注愛心，為學生撐起一片愛的天空。 愛是相互的，是可以感染的，如果學生切實地感到老師在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，他們就會喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的關(guān)心和指導，這會使學生產(chǎn)生一種精神力量，激發(fā)其潛在的能量。

二、愛是幫助學生不斷進步的風帆

熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，樹立為學生服務(wù)的意識，應(yīng)該是教育工作者的天職，因為愛是最好最有效的教育，它可以使無助的學生看到希望，使彷徨的學生看到曙光。愛可以真正成就一個人的一生，能用愛心澆灌出學生的幸福人生，也是我們教育工作者的欣慰。

高一時我班有一位從外地轉(zhuǎn)來的同學，進班不到半個月，身上的問題就全暴露出來了。遲到早退上課睡覺，無故曠課等，完全沒有自制能力，視學校和班級的規(guī)章制度形同虛設(shè)，而且和班級其他同學也不交流，一直獨來獨往，我行我素。面對老師的批評教育也一直是默不做聲或者謊話連篇。后來我意識到這位同學可能是由于家庭原因或者過去的求學經(jīng)歷而逐漸導致了對學校的抵觸情緒，甚至可能由此導致了性格的扭曲。我決定用疏導的方式，用健康的人生觀來引導他。于是我找機會和他好好談話，一番交談中，了解到這名學生的父親好賭，對于孩子不聞不問，整日在外賭博和喝酒，只要孩子在學校犯錯誤，回來就是一頓揍。母親還帶著一個5歲的小孩經(jīng)營小賣部，學生在給我講述家庭情況時竟然在辦公室嚎啕大哭。于是我給他父親打了7、8次電話，終于約定辦公室進行了一次“三方會談”的談話。我用以往帶過的學生的事例并結(jié)合自己求學奮斗的過程循循誘導，曉之以理，動之以情，整個過程，該家長不住地表示自己的悔意，最后該同學也表示一定痛改前非，從頭再來，以后的學習生活中也確實履行他自己的諾言。當晚談話持續(xù)了兩個多小時，雖然回到家時已經(jīng)很晚，但想到自己如果真正能挽救一個走入歧途的孩子，使浪子回頭，再苦再累心里也是熱乎乎的，是對得起“教師”這個神圣的稱謂的。

三、愛是與學生溝通的橋梁

青少年時期可以說是人生中的黃金時期，也是人生成長歷程的關(guān)鍵時期。在此時期，生理的迅猛發(fā)展影響著其心理，并產(chǎn)生特有的、極不容易把握的青少年心理。 有時學生竟然會和家長發(fā)生沖突，但據(jù)我了解很多沖突是源于家長對自己的孩子了解還不夠清晰和深入。于是，我要求家長在教育孩子的過程中選擇合適的愛的表達方式、方法，并尋求合適的表達時機和教育環(huán)境。為了讓家長達到這一要求，我做出了相應(yīng)的努力。首先，主動與孩子們接近，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點，然后積極與家長接觸，讓家長了解學生在學校些優(yōu)點，及時進行溝通。這樣有效地溝通了孩子和家長之間的感情，孩子了解了家長的不易，家長也了解了孩子的需求，關(guān)系逐漸融洽了，學生逐漸走出了情緒波動，心理失衡的危險期，把更多的精力投入到了學習當中。另外，對于那些進步較大的同學，我還會不定期的進行家訪。讓學生充分體會到老師的關(guān)愛和家長的呵護，讓家長了解學生在校的情況，看到孩子的成功，分享他們的喜悅。用愛做橋梁，和諧了孩子與師長間的關(guān)系，把他們渡到成功的彼岸，是我最大的欣慰。

四、用心付出，愛心鑄就成功

經(jīng)過努力，我們班慢慢形成了“尊師、自律、團結(jié)、成功”的良好班風，師生關(guān)系融洽，學生在各次各類考試中的成績也在一點一點的進步。我們班還積極參加學校的各項活動，不僅取得了優(yōu)異的成績，而且在活動所體現(xiàn)出的班級凝聚力和團隊精神也是令人矚目的。在2012年高考中我所代的1班超額完成學校下達的指標，取得了高考的優(yōu)異成績。一點一點力量的凝聚，一絲一絲成績的取得，使這個集體一步一步踏上成功的階梯。

愛每一個學生，是一名教師最寶貴的一種情感。一旦孩子們敏感的心體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。當老師與學生的愛開始互動，整個班，整個學習環(huán)境都會處在愛所營造的氛圍之中。有愛的班級，才能產(chǎn)生極大的凝聚力；有愛的班級，才有最終獲得成功的動力。我會繼續(xù)進行這種愛的教育，在這其中磨礪自己，提升自己。