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【摘要】興趣是最好的老師。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的自身感受，對(duì)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行了探討和闡述。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；興趣；激發(fā)

作為從教多年的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師，我深刻體會(huì)到農(nóng)村中學(xué)與城市學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上的差距?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！比藗円渤Ｕf(shuō)：“興趣是最好的老師?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒有興趣。因此，如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是當(dāng)代農(nóng)村英語(yǔ)教師亟待解決的問(wèn)題。現(xiàn)就我在教學(xué)中的自身感受，談?wù)勗谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以便交流和探討。

一、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

很多學(xué)生不是不能學(xué)好英語(yǔ)，而是一開始接觸英語(yǔ)產(chǎn)生為難情緒，就給自己設(shè)置了一道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙，就認(rèn)為自己不能學(xué)，認(rèn)為自己學(xué)不好。因此，教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)著手，也可以從個(gè)人前途切題，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài)；回報(bào)父母和國(guó)家的心態(tài)；謙虛的心態(tài)；“先付出后收獲”的心態(tài)；成功的心態(tài)；“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識(shí)，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心，從而堅(jiān)定他們學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠排除萬(wàn)難，奮勇拼搏。

成功才是成功之母。教師要特別注重給學(xué)生成功感，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。所以，在教學(xué)中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體味到成功的快樂(lè)。

二、建立和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛

俗話說(shuō)：“親其師而信其道?！笨迫卫蠋煂?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。中學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，但他們的逆反心理也強(qiáng)。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，學(xué)生對(duì)哪位老師有好感，就對(duì)這位老師的課感興趣，肯在這門課上下功夫；相反，如果他們不喜歡這位老師對(duì)其有畏懼心理，他們就不愿上這位老師課。如果他們佩服、喜歡科任老師，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，反之，如果他們討厭某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿意學(xué)這位老師授的課。因此，構(gòu)建融洽、和諧的課堂氛圍，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要不失時(shí)機(jī)地給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師要對(duì)學(xué)生充滿愛，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，并深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好以及心理情緒的變化，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、相互理解、共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，教師應(yīng)該做到熱愛、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂上展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難或者性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，把合適差生回答的問(wèn)題留給他們解決。這樣，他們就覺得教師喜歡他們，增強(qiáng)了差生的自信心，學(xué)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃，教師就收到了良好的教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、組織開展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

單一的教學(xué)模式容易使學(xué)生疲勞，課堂氣氛沉悶。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，合理地選擇教學(xué)策略和方法，在課堂中運(yùn)用多種手段，組織開展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師必須認(rèn)真鉆研教材。不斷探索，不斷追求，不斷創(chuàng)新。教師可以運(yùn)用錄音、幻燈機(jī)、投影儀、電腦等多種現(xiàn)代化設(shè)備來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。還可以開展編唱英文歌曲、制作單詞卡片、編生動(dòng)有趣的故事、開展競(jìng)賽、使用直觀教具、創(chuàng)設(shè)不同層次的情境、做英語(yǔ)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

例如，在教授祈使句時(shí)，將全班同學(xué)分成兩組，一組說(shuō)表示動(dòng)作的祁使句。另一組做動(dòng)作，然后交換，比一比哪組指令明確，動(dòng)作整齊“o Stand up，sit down and show US one；Look up-look down and show US two；Reach p t reach down and Show US three；Jump up，jump down and show USfour；Point up，point down and show US five?”在游戲中，學(xué)生更喜歡對(duì)抗性，競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，并對(duì)智力游戲日益感興趣。在活動(dòng)中，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)有效的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和健康人格的發(fā)展。傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式把對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考核的成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的惟一依據(jù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂評(píng)價(jià)體系側(cè)重于形成性評(píng)價(jià)，再加上英語(yǔ)教學(xué)本身注重的是教學(xué)過(guò)程，所以在倡導(dǎo)全體參與體驗(yàn)為基礎(chǔ)的各種活動(dòng)中應(yīng)以鼓勵(lì)為主，采取多種評(píng)價(jià)方式，促成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成，學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立，從而建立自信，達(dá)到促使學(xué)生逐步建立起自主性學(xué)習(xí)意識(shí)、與他人合作意識(shí)、個(gè)性發(fā)展意識(shí)的目的。

教師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)最好是適時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞，能使學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生覺得教師在關(guān)注他，就會(huì)自覺的參與，還能直接讓學(xué)生分享成功的喜悅，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)漸漸提高。