摘 要：詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是語(yǔ)言的“建筑材料”。對(duì)高中生而言，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中詞匯量的多少直接影響學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以掌握適當(dāng)?shù)脑~匯記憶方法能為學(xué)生掌握語(yǔ)言打下基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。本文通過(guò)探討了兩種主要的詞匯記憶方法，希望能對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)及教師的詞匯教學(xué)有所啟示。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) ；詞匯；記憶

根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），學(xué)生達(dá)到七級(jí)的要求要學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，但高中學(xué)生參加高考英語(yǔ)必須掌握的詞匯為3300--3500個(gè)，需要掌握的常用短語(yǔ)為400—500個(gè)。由此可見(jiàn)，詞匯量的大小在很大程度上會(huì)影響學(xué)生考試的成敗。無(wú)論學(xué)生在做哪種題型，如果認(rèn)識(shí)單詞，知道它的意思、詞性及用法，就會(huì)很輕松地讀懂每一段文字，答題也就很容易了。反之，答題就會(huì)有障礙，無(wú)法下筆做出答案。顯然，英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)及記憶是我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是考出好成績(jī)的保障。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，師生對(duì)詞匯記憶都非常重視，以至于無(wú)論什么樣的課型，有的老師都會(huì)對(duì)里面出現(xiàn)的生單詞或重點(diǎn)單詞進(jìn)行非常詳細(xì)的講解。從詞性、含義、常見(jiàn)短語(yǔ)講到用法。學(xué)生則認(rèn)真的做好筆記，課下再去消化記憶。背單詞幾乎成了有的學(xué)生特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全部。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶英語(yǔ)單詞也是一件比較頭痛的事。所以我們一線教師有必要總結(jié)一些有效的詞匯記憶策略來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶，提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的記憶效率，激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。下面我結(jié)合曾經(jīng)的教學(xué)經(jīng)歷以及現(xiàn)在的理論學(xué)習(xí)，探討一下下面兩種主要的詞匯記憶方法。

一、結(jié)合詞根詞綴記憶單詞

英語(yǔ)單詞由基本的詞根加詞綴派生而成，派生詞大概占所有單詞的80%。做題時(shí)，學(xué)生不可避免地會(huì)碰到一些生詞。高考也要求閱讀當(dāng)中要有一定的生詞量，在這種情況下，根據(jù)所學(xué)單詞合理地猜測(cè)詞義對(duì)順利答題有很大的幫助?？墒悄芊襁M(jìn)行準(zhǔn)確的猜測(cè)則與學(xué)生是否掌握常用詞根、前后綴等有很大的關(guān)系。因此，教師在平時(shí)的詞匯教學(xué)中要不斷地滲透詞根和詞綴的不同意義，然后從詞形中辨認(rèn)出詞根和詞綴，理解并記住整個(gè)單詞的意義，并且牢固地記往這個(gè)單詞。比如以tend為詞根，通過(guò)加不同的前綴可以記憶相關(guān)單詞：attend， intend， pretend， extend.教師還可以擴(kuò)展出高考范圍之外的contend， distend讓學(xué)生根據(jù)所加的前綴來(lái)猜測(cè)含義。給tend加后綴可以掌握tender， tendency， tendence.我們對(duì)前面所列的單詞加后綴還可以派生出其他詞性和意義的詞。以attend為例，它的派生詞有attendance， attendant， attendee， attention，attentive等。

在用這種方法教學(xué)生記憶單詞的時(shí)候，首先要求學(xué)生要掌握一定的詞根詞綴以及它們所表達(dá)的含義。教師要幫助并引導(dǎo)學(xué)生整理下來(lái)常見(jiàn)詞根及詞綴，就像小時(shí)候我們背誦乘法表或是中學(xué)時(shí)記憶化學(xué)上的元素周期表一樣，把他們的含義記在心里，在平時(shí)的詞匯學(xué)習(xí)中不段的滲透。

其次要解釋清楚詞根的含義或要求學(xué)生查詢合適的以詞根、詞綴方式編著的詞典或書(shū)籍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的詞匯的興趣和主動(dòng)性。在這個(gè)模塊中講到單詞attend時(shí)，老師首先要指出詞根tend的含義（延伸，伸展stretch）或者探究它的詞源，也即to end（到達(dá)盡頭、末梢-----伸出去）糅合成詞根tend。然后再解釋在不同的語(yǔ)境下做出“伸出去”這個(gè)動(dòng)作的含義。比如一場(chǎng)婚禮我出頭露面了表明我出席了，而一件事我出頭露面可能我予以關(guān)注了。學(xué)生自然就明白了其他含義。如果單純列出它的含義（出席；關(guān)注；照顧；獻(xiàn)身于；致力于）讓學(xué)生死記硬背或講一通與join； join in； take part in； go in for， be present等同義項(xiàng)的區(qū)別，學(xué)生很難理解“出席”和“照顧”兩個(gè)意義的關(guān)聯(lián)，也會(huì)感覺(jué)很疲憊甚至于把記憶單詞當(dāng)成負(fù)擔(dān)，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

最后老師再去增加它的派生詞。當(dāng)然單詞學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能說(shuō)學(xué)了詞根tend就把它所有的相關(guān)詞都列出來(lái)，而是要在以后的學(xué)習(xí)中螺旋式的升華，即通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的來(lái)掌握新 學(xué)的。英語(yǔ)單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的常用詞根大約只有300多個(gè)，常見(jiàn)的前綴和后綴各約有100多個(gè)，總數(shù)并不算多。掌握詞根，結(jié)合前綴后綴，分析記憶單詞，既可了解英語(yǔ)單詞構(gòu)成的奧妙，也可提高記憶單詞的效率。

二、結(jié)合語(yǔ)境記憶單詞

語(yǔ)境就是言語(yǔ)交際所使用的環(huán)境。呂叔湘先生曾說(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命。”孤立的東西不容易記憶，要有效地掌握詞匯，就應(yīng)該將詞匯與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)。因此在課文教學(xué)過(guò)程中，我們不應(yīng)該孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué)，而應(yīng)千方百計(jì)地把詞匯與句子、語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，多讓學(xué)生自己造句，掌握詞的用法。

一個(gè)單詞的意義要受到相鄰的詞語(yǔ)的影響而有不同的意義。以sharp為例：a sharp knife鋒利的刀子；a sharp bend 急轉(zhuǎn)彎；a sharp eye目光敏銳；sharp criticism嚴(yán)厲批評(píng)；a sharp distinction截然不同；a sharp wind凜冽的風(fēng)a sharp taste刺鼻的味道a sharp suit時(shí)髦的衣著等?？梢?jiàn)sharp與不同的詞語(yǔ)搭配具有不同的詞義。由此可見(jiàn)，語(yǔ)境在詞匯教學(xué)中的起著比較重要的作用。把英語(yǔ)單詞放在詞組、短語(yǔ)和句子等語(yǔ)言環(huán)境里來(lái)記憶，既易于記憶準(zhǔn)確，又便于應(yīng)用。有些學(xué)生感到單詞難記，關(guān)鍵就是脫離了語(yǔ)言環(huán)境，只孤立地記憶單詞，死記硬背。這不但記不牢單詞，還會(huì)感到枯燥無(wú)味；有時(shí)即使記住了單詞，也不會(huì)應(yīng)用。所以記憶單詞最好放在詞組、短語(yǔ)和句子里來(lái)記憶。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高中生而言，記憶單詞的方法很多，只要有利于單詞的記憶，大家可以想盡一切辦法來(lái)記憶，比如語(yǔ)音記憶法、聯(lián)想記憶法、重復(fù)記憶、大量閱讀記憶法，全息記憶法等等。當(dāng)然，筆者上面所提到的兩種記憶方法是有其科學(xué)性的，并且我們高中教師應(yīng)該把它貫穿于平時(shí)的詞匯教學(xué)中。讓學(xué)生理解單詞的構(gòu)成是有邏輯性和科學(xué)性及情境性的，這樣學(xué)生不僅易于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯， 而且益于養(yǎng)成英語(yǔ)思維的習(xí)慣， 從而使他們能夠在英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐中正確地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)詞匯， 達(dá)到英語(yǔ)詞匯學(xué)以致用的目的。

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作者簡(jiǎn)介：豐華煥（1979—），女，漢族，山東聊城人，聊城大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）。