前兩年，網(wǎng)上有這樣一篇博文引起了筆者的關(guān)注和思考——《一句話“屈原向我們走來……”通吃高考作文題》，文中列舉了將“屈原向我們走來……”這樣一句話靈活運用于高考作文題的幾個范例。材料通吃高考作文現(xiàn)象追溯到更早，是2007年網(wǎng)上的一個帖子：“蘇軾材料通吃高考十省市作文”，有人用蘇軾的材料，以十省作文題（懷想天空、詩意的生活、科舉論、提籃春光見媽媽、有句話常掛在嘴邊、時間不會使記憶風化、必須跨過這道坎、讀懂一首詩需要多少年、施比受有福、傳遞理想）寫了十篇作文，文章文采斐然，靈活通變，如果在高考考場上寫出這樣的作文，也屬上乘。這個帖子，早已湮沒在信息的汪洋之中。但它的出現(xiàn)，在海量信息產(chǎn)生的當下，對于學生的作文備考，特別是素材積累方面，卻啟發(fā)了我們思考。

網(wǎng)絡(luò)時代，信息鋪天蓋地，對學生而言，信息的接受方式是點式而非面式，信息核心是點，圍繞信息核心的細節(jié)是面。學生一般了解信息核心這個點，而對信息核心細節(jié)的這個面卻不太關(guān)注；另一種情況是學生在對感興趣的信息接受時，既了解信息核心這個點，也關(guān)注信息核心細節(jié)的這個面，隨著時光的消逝，大腦留存的只有核心的點，而核心細節(jié)的面逐漸消退。作文卻恰恰相反，運用的材料不但需要信息核心，而且更注重信息核心細節(jié)，因為只有細節(jié)內(nèi)容才更充實，表述才更清晰，角度才更新穎。因此，作文時學生在材料使用上普遍存在的問題是：材料的簡單堆砌，干癟而又空洞；材料的雷同，千人一面；了解的信息太多，留存的有用的信息太少。

鑒于以上兩點認識，有效的作文備考就是要建立自己的寫作領(lǐng)域，具體就是掌握的材料不在多和淺，而在于精和深。精有利于形成獨特而深刻的體驗，提高使用率；深在于以不變應萬變，便于自圓其說。

下面，我們探討一下寫作領(lǐng)域的生成策略。

一.變廣泛地收集材料為對典型人物、事件的廣泛性收集

1.對準靶心

復習備考階段，無須大量地去準備各種材料，主要精力放在確立一個典型人物或者事件上，以它為圓心，收集與之相關(guān)或類似的其他人物、事件，延伸、拓展開來，生成一個寫作領(lǐng)域。

2.一網(wǎng)打盡

一個典型人物或者事件確定下來后，通過網(wǎng)絡(luò)搜索和查資料的方式一網(wǎng)打盡所有與之相關(guān)的材料。比如：典型人物，既要查到他的生平事跡，也要搜到相關(guān)時代背景，還要搜到別人對他的評價。

二.材料的收集方法及其整理

1.典型人物、事件的確立原則

（1）廣為熟知

選出的人物、事件要具有典型性，則必須是人們廣為熟知的。廣為熟知的人物、事件，必定對社會產(chǎn)生重大影響，最能體現(xiàn)其所處的時代特征；所包含的意義必定豐富。其多向度的特質(zhì)，具有通吃不同作文的潛力。但衡量是否為廣為熟知，標準尺度不單單是指當下，還指歷史，能經(jīng)得起時光考驗，在歷史長河中留下印跡的人物、事件，就應該算廣為熟知的。有些人物和事件有很高的知名度，然而內(nèi)涵不是很豐富，如果生成寫作領(lǐng)域就很難拓展開來，比如徐本禹，有典型的時代特征，但因政治性太強，內(nèi)涵比較單一，拓展空間有限。

（2）行業(yè)精英

針對典型人物而言，最好選行業(yè)精英。因為精英具有代表性，能挖掘豐富的內(nèi)涵，折射出多面的光彩。比如：政治方面，中國古代李煜，中國現(xiàn)代鄧小平，外國的撒切爾、瓦格納；經(jīng)濟方面，中國的李嘉誠、馬云，國外的比爾·蓋茨、喬布斯；文化方面，中國古代的管仲、陶淵明，現(xiàn)代的錢鍾書、季羨林，國外的泰戈爾；藝術(shù)方面，中國的梅蘭芳、楊麗萍，國外的梵高、斯皮爾伯格；體育方面，中國的姚明、李娜，外國的喬丹、貝利……

（3）凸現(xiàn)時代性

針對典型事件而言，要凸現(xiàn)時代性。因為典型的事件留下時代的印跡，折射出豐富的時代內(nèi)涵。比如娛樂選秀節(jié)目“中國好聲音”，凸顯多方面的時代特征：平民偶像的崛起、民主啟蒙、顛覆、全民狂歡、反諷、審丑、商業(yè)意識……

2.材料選取方法

（1）按特定順序收集

如果收集的是人物，就按出生到死的順序建立年譜，但不是每一年都要入選，在人生中具有標志性的年份一定要入選；如果收集的是事件，就要按照事件的起因、開端、經(jīng)過、高潮、結(jié)局的順序收集，如此，才脈絡(luò)清晰，一網(wǎng)打盡。

（2）關(guān)鍵信息篩選

采用一網(wǎng)打盡的方式，一個典型人物足夠?qū)懸槐緜饔?，這樣工作量就大，而且沒有必要。收集資料既要全面，也要簡潔；全面是要求不能遺漏，簡潔是要求記住關(guān)鍵信息。因此，對收集好的資料要進行關(guān)鍵信息的篩選。關(guān)鍵信息包括時間、地點、人物、事件等。以莫言獲諾貝爾文學獎為例：時間是2012年10年11日；地點是瑞典首都斯德哥爾摩的音樂廳；人物是中國當代著名作家莫言；事件是2012年10年11日13時，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝爾文學獎獲得者為莫言，莫言也因此成為中國首位獲得諾貝爾文學獎的本土作家。

要特別重視的是關(guān)鍵信息的名稱一定要準確記憶。

（3）事件關(guān)聯(lián)

事件關(guān)聯(lián)是指以典型人物或者事件為圓心，通過延伸、拓展，收集與之相關(guān)或類似的其他人物、事件。以事件關(guān)聯(lián)為手段，變單向度的典型人物或事件收集為多向度收集，豐富自己的寫作素材。通過這種建構(gòu)，形成一個龐大的體系，豐富和深刻自己的思想，為作文能夠自圓其說培養(yǎng)沃土。比如：莫言成為中國首位本土諾貝爾文學獎獲得者，聯(lián)想亞非其他國家首次獲得諾貝爾獎文學獎的作家；莫言獲得諾貝爾文學獎，關(guān)聯(lián)曾經(jīng)獲得諾貝爾文學獎提名的作家，如林語堂、巴金、艾青、老舍、沈從文、錢鍾書等，關(guān)聯(lián)中國文化軟實力增強，關(guān)聯(lián)中國文壇現(xiàn)狀，關(guān)聯(lián)類似文學流派，如馬爾克斯的“魔幻現(xiàn)實主義”等等。

三.所選材料的內(nèi)涵挖掘

1.關(guān)注細節(jié)

對所選材料進行內(nèi)涵挖掘時，細節(jié)切不可放過，細節(jié)之處往往大有文章。比如莫言的戀鄉(xiāng)情結(jié)，他在作品中摹刻了一出出“東北鄉(xiāng)”傳奇，對自己的家鄉(xiāng)一往情深，“我的故鄉(xiāng)和我的文學是密切相關(guān)的”。獲獎后的莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)。民間藝術(shù)、民間文化伴隨著我成長，我從小耳濡目染這些文化元素，當我拿起筆來進行文學創(chuàng)作的時候，這些民間文化元素就不可避免地進入了我的小說，也影響甚至決定了我的作品的藝術(shù)風格。”2012年2月15日，莫言回濰坊參加一次活動時曾對記者說：“高密是我寫作的源泉，故鄉(xiāng)的方言土語是我的母語，我雖然已離開故鄉(xiāng)20多年了，在北京買了房子，戶口也遷到北京，但對我來說，北京只是一個客店，無論在心理上，還是在精神上，我始終還是個濰坊人。我從來沒有把北京當作自己文學寫作的背景?！笨梢娔允且粋€鄉(xiāng)土情結(jié)極重的人。

2.同類事件分類、歸納

將材料分類出同類事件，歸納出某種觀點，以此建立對素材的新的認知，形成新的視角，寫作領(lǐng)域得以拓展。比如，莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，其譯者也功不可沒。莫言在瑞典出版了三本書：《紅高粱家族》《天堂蒜薹之歌》《生死疲勞》，譯者均為陳安娜，有網(wǎng)友認為“莫言獲獎的最大功臣應該是陳安娜，沒有她對語言的獨到理解和完整還原，何以讓這個‘以歐洲語系為主的獎項收入囊中”。此外，年逾古稀的美國翻譯家葛浩文被中美媒體稱為“莫言唯一首席接生婆”。數(shù)十年來，他已將莫言的十多部作品介紹給英語讀者。有評論稱，沒有他把莫言的多部小說翻譯成英文，莫言的影響力恐怕難以深入西方，他對莫言作品的世界影響力居功至偉。這說明成功固然要靠個人實力，但也和他人的幕后助推、合作共贏是分不開的。

3.材料現(xiàn)象與時代本質(zhì)特征對接

任何社會現(xiàn)象都能追根溯源到本質(zhì)，因此在收集完材料后，盡可能的去挖掘隱藏在現(xiàn)象背后的本質(zhì)特征，只有這樣，才能高屋建瓴的看問題，自己的思想才能深刻起來。一味地糾纏于現(xiàn)象，浮于表面，最后就人云亦云。比如：2014年最火爆的電視娛樂節(jié)目是“我是歌手”，它為何火爆？難道原因是眾多偶像、實力歌唱明星同臺精彩的PK？這只是表象，火爆的根本原因有兩個關(guān)鍵詞：顛覆、創(chuàng)新。10年前，湖南臺的“超級女聲”開啟了中國電視節(jié)目娛樂選秀的序幕?！安莞薄邦嵏病迸枷瘢^眾眼球，“創(chuàng)新”則吊足了大眾胃口。自此，全國各地衛(wèi)視選秀節(jié)目如雨后春筍?！俺壟暋敝螅吓_推出“快樂男聲”，這檔節(jié)目并沒有獲得理想的收視率，因為它只是簡單地模仿，而沒有創(chuàng)新?！拔沂歉枋帧彪m不是草根“顛覆”精英，但它卻是明星的自我顛覆。思考這些現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)他們都具有一些時代的本質(zhì)特征：大眾文化背景下，媒體市場運作、娛樂至上、消解顛覆、圖像盛宴、民主意識、張揚個性、審丑等等。

按照以上方式，進行材料積累，我們就能夠構(gòu)建一個寬廣的寫作領(lǐng)域。而所選的材料，按照不同的類別，就會形成一個龐大的有機系統(tǒng)。這種積累方式，其最大的價值不是收集的結(jié)果，而是在收集的過程中，人的情感的不斷豐富、認識的逐步深入和思維的逐漸深刻。

黃旭午，語文教師，現(xiàn)居湖北武漢。責任編校：蔡三林