楊芳

【摘要】隨著教學(xué)改革的逐步推進，我國的基礎(chǔ)教育的改革力度逐漸加大，課程資源的重要性逐漸顯露出來。我國大部分地區(qū)，美術(shù)課程的教學(xué)條件落后，尤其是在校外的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)課程資源相當(dāng)貧乏。本文主要分析了校外美術(shù)課程資源開發(fā)面臨的問題，并且針對這些問題提出了一些解決的措施。

【關(guān)鍵詞校外美術(shù)課程資源欠缺美術(shù)教育

【中圖分類號】G633.955 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0168-02

美術(shù)教育作為一項文化教育，長期以來一直受到資源短缺問題的影響，在國內(nèi)美術(shù)教育的發(fā)展緩慢，校外美術(shù)課程資源嚴(yán)重貧乏，尤其是在一些欠發(fā)達地區(qū)，美術(shù)教育并沒有真正發(fā)展起來。校外美術(shù)資源少，只有少數(shù)地區(qū)建設(shè)有美術(shù)博物館和藝術(shù)工作室，這并不能滿足當(dāng)前社會對美術(shù)教育的期望，校外美術(shù)教育的發(fā)展舉步維艱。

一、我國校外美術(shù)課程資源面臨的問題

1.美術(shù)教育的觀念落后

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多學(xué)校和家長都沒有認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的重要意義，他們普遍將學(xué)生的大部分注意力集中在學(xué)習(xí)文化知識上，讓學(xué)生無法接觸到美術(shù)知識，這種觀念的影響下，也造成校外美術(shù)資源的發(fā)展緩慢。美術(shù)教育也持續(xù)在一個落后的觀念下進行發(fā)展，很多學(xué)習(xí)美術(shù)教育的學(xué)生也認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是副業(yè)，應(yīng)該主動配合文化教育的進行，很多城市和地區(qū)有條件建立起一個好的美術(shù)館，但是由于傳統(tǒng)教育思想的影響，美術(shù)館建立之后，并不能在短時間內(nèi)收到人們的關(guān)注，也不能吸引學(xué)生進行美術(shù)資源的利用，發(fā)而成為“雞肋”，這種情況下，校外美術(shù)資源的開發(fā)就更加困難。許多人都認(rèn)可美術(shù)教育的美育功能，美術(shù)教育的開展對學(xué)生人格的健全和審美能力的提高，都有積極的促進作用，但是因為傳統(tǒng)的教育模式的影響，美術(shù)教育對學(xué)生成績的提高沒有直接影響，所以很多學(xué)校放棄美術(shù)教育，美術(shù)資源建設(shè)和開發(fā)也就更加困難。

2.對美術(shù)教育重視程度低，課程開發(fā)落后

很多學(xué)校開設(shè)了美術(shù)教育，美術(shù)課程，但是開設(shè)這些教育的目的是為了完成教學(xué)改革的要求，在實際的教學(xué)中，課程并沒有進行，或者在進行美術(shù)教學(xué)的過程中，對美術(shù)資源的利用程度不高，機械地讓學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，忽略美術(shù)資源對學(xué)生學(xué)習(xí)的重大作用。學(xué)校教師對學(xué)生的影響是十分深刻的，教師對美術(shù)資源的不正確認(rèn)識會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的狀態(tài)。美術(shù)教育中，教師會經(jīng)常給學(xué)生欣賞和賞析大師作品的作業(yè)，但是在實際進行的過程中，學(xué)生可能會去尋找其他的校外美術(shù)課程資源，這些資源的合理利用能夠讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到美術(shù)教育的意義，教師美術(shù)教學(xué)觀念的錯誤會直接影響學(xué)生查詢課外資源的積極性，這也會對校外美術(shù)資源的開發(fā)造成一定的難度。

3.學(xué)生自身并沒有意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的意義

很多學(xué)生是接受傳統(tǒng)教育的，家長和教師也深受傳統(tǒng)教育的影響，他們對美術(shù)教育并沒有深刻的認(rèn)識，因此在他們的言傳身教下，學(xué)生并不會對美術(shù)的課程資源進行利用，這是造成校外美術(shù)資源開發(fā)困難的原因之一。另一方面由于貧富差距和接受觀念不同，學(xué)生對美術(shù)教育和美術(shù)資源理解上會有一定的偏差，很多觀念里認(rèn)為美術(shù)課外資源，美術(shù)館是奢侈品，并不積極主動的接受這種資源。

二、解決當(dāng)前校外美術(shù)課程資源貧乏的措施

1.改變觀念，促進各科資源均衡發(fā)展

校外美術(shù)課程資源缺乏的主要原因是因為社會對美術(shù)資源不重視，傳統(tǒng)授課觀念影響美術(shù)學(xué)科資源發(fā)展。因此為了解決這個問題，只有改變教學(xué)觀念，促進各學(xué)科均衡發(fā)展，這樣才能讓美術(shù)課程資源有更好的發(fā)展平臺。轉(zhuǎn)變觀念是指，將美術(shù)教育和美術(shù)課程資源的建設(shè)放在和其他學(xué)科同樣重要的位置上，重視對美術(shù)課程資源的建設(shè)，讓學(xué)校和學(xué)生都能夠進入美術(shù)館進行觀賞和學(xué)習(xí)，讓更多的地區(qū)重視校外美術(shù)課程資源的開發(fā)和建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念還能讓更多的地區(qū)建立起全新的教學(xué)理念，更有利于校外美術(shù)課程資源的開發(fā)和建設(shè)。

2.差異性開發(fā)美術(shù)課程資源

校外美術(shù)課程資源開發(fā)過程中，經(jīng)常過碰到資金不足或者其他的一些問題，因此為了促進全面的校外美術(shù)資源的開發(fā)和建設(shè)，應(yīng)該推行差異性的美術(shù)課程資源的開發(fā)建設(shè)，利用當(dāng)?shù)氐奶厣M行美術(shù)課程資源的開發(fā)，這樣既能夠節(jié)省資金投入，還能進一步宣傳當(dāng)?shù)氐奶厣?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，還能有更多的認(rèn)同感。利用當(dāng)?shù)匾延匈Y源進行美術(shù)資源的開發(fā)，能夠節(jié)省資源，還能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)赜幸粋€很好的宣傳作用，是解決校外美術(shù)資源開發(fā)的一個捷徑。

3.對校外美術(shù)資源開發(fā)進行引導(dǎo)，促進課程資源建設(shè)

校外美術(shù)資源的種類繁多，既有大型的美術(shù)場館，也有很多私人的工作室等等，這些資源良莠不齊，有更好的開發(fā)校外的美術(shù)課程資源，應(yīng)該重視對課程資源的建設(shè)，讓更多優(yōu)秀的課外資源得到重視，促進校外美術(shù)資源能夠合理的開發(fā)和利用。加強對校外美術(shù)課程資源的建設(shè)，應(yīng)該從建立起一定的標(biāo)準(zhǔn)做起，讓更多人關(guān)注美術(shù)資源的開發(fā)。

新課改要求下，更加注重學(xué)生的素質(zhì)開發(fā)和綜合能力的提高，校外美術(shù)課程資源的開發(fā)能夠幫助學(xué)生建立起綜合素質(zhì)培養(yǎng)的搖籃，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美。校外美術(shù)課程資源的開發(fā)還能讓學(xué)生享受到更多的美的氣息，改變教師和學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

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