賈偉杰

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0152-02

我們老師，尤其班主任大多有一種感覺(jué)，現(xiàn)在的學(xué)生似乎一茬不如一茬，復(fù)雜情況越來(lái)越多。我們管理不順利時(shí)，可能會(huì)惱怒學(xué)生、抱怨家長(zhǎng)、責(zé)怪他人。然后呢，問(wèn)題不但沒(méi)有解決，反而師生關(guān)系越來(lái)越糟，老師不高興，學(xué)生不快樂(lè)。魏書生說(shuō)“不是我們的學(xué)生難教，是我們的老師還沒(méi)有掌握好的方法”什么是好的方法？從管理中我發(fā)現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，目前，也許最好的方法，就是我校大力提倡的生本。

生本理念不難理解，簡(jiǎn)單的說(shuō)，生本就是以學(xué)生為本，也不能把它歸為一種新的理念。有些老師在此之前，或多或少已在運(yùn)用了，只是不夠徹底。比如我，心里雖然常想著，要以學(xué)生為主體，可實(shí)際上多數(shù)情況會(huì)不自覺(jué)滑到思維的老路上去，總是不放心學(xué)生，話說(shuō)得太多。效果不理想，就和學(xué)生發(fā)火。學(xué)生呢？表面上不敢頂撞，心里肯定煩死了。有時(shí)候，某些事情放手讓學(xué)生去思考、去操作、去總結(jié)，效果卻很好。

比如，教育學(xué)生要節(jié)約用水問(wèn)題，我平時(shí)作要求，開班會(huì)也講，也討論過(guò)怎樣能節(jié)約水，包括如何洗抹布、清拖布?？尚Ч淮螅?jié)約只停留在口頭，浪費(fèi)水現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。

有一次，我是班級(jí)上午的最后一節(jié)課，課堂上我看到班級(jí)礦泉水桶內(nèi)水幾乎是滿的，才喝掉一點(diǎn)，我們每天中午學(xué)生到學(xué)校都做題，當(dāng)天中午，我和往常一樣，到班級(jí)巡視，發(fā)現(xiàn)有兩名學(xué)生不在班，就問(wèn)學(xué)生，說(shuō)扛水去了，我一看，桶真的不在，我心里納悶兒，怎么喝的這么快？正想著，扛水的回來(lái)了，待他們把水放好，就問(wèn)他們“桶里沒(méi)水了嗎？”“有”“有多少？”他們支吾了半天說(shuō)“半桶”，我說(shuō)：“至少大半桶吧？”他們低頭不吱聲了。我又問(wèn)：“水怎么處理了？”

他們說(shuō)：“倒水房了”“為什么這么做？這樣情況以前有嗎？”“有幾次了”我越說(shuō)越生氣，又沖著全體學(xué)生發(fā)火：“有發(fā)現(xiàn)這種情況的嗎？”有點(diǎn)頭的。“為什么不阻止或告訴我”。有一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“他們經(jīng)常為班級(jí)扛水，不好意思說(shuō)他們?！睌?shù)學(xué)科代表站起來(lái)說(shuō):“老師，他們出去扛水就不做題了，我說(shuō)過(guò)他們，他們不聽?！边@時(shí)，上課鈴響了，我忍住怒氣，讓他們準(zhǔn)備上課，我回到了辦公室，坐在那里想怎么處理他們，說(shuō)服教育一番，作用也是表面的。當(dāng)時(shí)是周四，我決定不再發(fā)火、不再批評(píng)，而是在自習(xí)課時(shí)，告訴全體學(xué)生，下周一開班會(huì)，主題就是《一桶水引起的思考》每個(gè)人都準(zhǔn)備發(fā)言材料，要求查找資料，了解與水有關(guān)的情況，再對(duì)這兩名同學(xué)的做法作出評(píng)價(jià)。

班會(huì)課上，學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、發(fā)言積極。有學(xué)生說(shuō)，這兩名同學(xué)，平時(shí)勞動(dòng)積極，包括經(jīng)常為班級(jí)扛水，對(duì)他們做出的貢獻(xiàn)表示感謝，但做好事不能包含個(gè)人目的，即逃避中午做題，導(dǎo)致犯下兩個(gè)不可挽回的錯(cuò)誤：一是浪費(fèi)了個(gè)人寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是讓干凈的水白白流失。還有學(xué)生說(shuō)，做事，我們既要看到結(jié)果，又要重視過(guò)程，錯(cuò)誤的過(guò)程不會(huì)有好的結(jié)果，只會(huì)有后果。評(píng)價(jià)更多的是針對(duì)水的浪費(fèi)，感到可惜、感到痛心。一名同學(xué)聲情并茂地闡述：地球是一個(gè)美麗的星球，據(jù)說(shuō)，從月球上看，它是蔚藍(lán)色的，而之所以呈現(xiàn)蔚藍(lán)色是由于水的存在，水量雖然很多，而人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的百分之0.26左右，預(yù)計(jì)到2025年，全世界將有30億人口缺水。21世紀(jì)水資源正在變成一種寶貴的稀缺資源，水不久將成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，我們的水不是取之不盡，用之不竭的。最后呼吁，愛(ài)惜水資源，請(qǐng)從點(diǎn)滴做起。學(xué)生們包括我都很受觸動(dòng)，那兩名學(xué)生主動(dòng)走到講臺(tái)前，承認(rèn)并總結(jié)了自己的錯(cuò)誤，表示以后一定會(huì)珍惜時(shí)間、節(jié)約用水，用正確的方式繼續(xù)為班級(jí)服務(wù)。你看，不用老師多說(shuō)了吧，從那以后，經(jīng)過(guò)觀察，浪費(fèi)水現(xiàn)象真的改善了，不用提醒，學(xué)生就能自覺(jué)提著桶去清拖布了，喝不完的水也不隨意倒掉了。

中學(xué)生還有一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，喜歡聽流行歌曲，喜歡追星，對(duì)喜歡的歌星的生辰八字了如指掌。這也正常，但如果過(guò)分迷戀，就要影響學(xué)習(xí)，阻礙進(jìn)步。比如，有的學(xué)生不僅下課聽，上課有時(shí)也戴上耳塞偷著聽，有的家長(zhǎng)也訴苦，說(shuō)孩子在家邊聽歌邊寫作業(yè)，不讓聽就生氣，還振振有詞的說(shuō)，不影響寫作業(yè)，不聽歌倒寫不下去，墻上貼的也是明星畫。勸說(shuō)、教育不起作用。針對(duì)這個(gè)情況，我布置了一堂班會(huì)課，叫“明星薈萃”，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)等渠道，查出你喜歡的歌星的情況，包括他如何走上音樂(lè)之路的，又是怎么成功的，做成課件，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡他，他的哪首歌你最喜歡，什么時(shí)間聽歌比較好，學(xué)習(xí)時(shí)該不該聽歌等等。學(xué)生一聽，非常高興。但我有要求，在開班會(huì)之前，不能因準(zhǔn)備這個(gè)而影響聽課、影響課間秩序，要做到不露痕跡，學(xué)生答應(yīng)了，還真行，每天像沒(méi)事一樣，我還擔(dān)心，能弄出什么樣的班會(huì)呢？結(jié)果真是出乎意料，主持人把同學(xué)們的材料整理后，形成一個(gè)完整的課件，學(xué)生按順序，到前面介紹自己喜歡的歌星，不僅按要求作了闡述，偶爾還播放一下動(dòng)聽的歌曲，每個(gè)學(xué)生，平時(shí)愁眉苦臉、沒(méi)心沒(méi)肺的表情一掃而光，他們安靜地坐著、認(rèn)真地聽著、表情生動(dòng)的微笑著。一堂課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，他們喜歡的歌星，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，但也長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，比如一個(gè)學(xué)生崇拜許嵩，播放了許嵩的資料：1986年出生，安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，06年開始，創(chuàng)作了《城府》《你若成風(fēng)》《清明雨上》《斷橋殘雪》等大量風(fēng)格獨(dú)特的原創(chuàng)作品，受到聽眾的喜愛(ài)。許嵩不僅精通作詞、作曲、編曲，所有作品的錄音與后期混音工程也均由其一手包辦?？梢?jiàn)許嵩全方位的音樂(lè)能力與極高的音樂(lè)素養(yǎng)。許嵩在過(guò)人的音樂(lè)才能之外，亦長(zhǎng)于寫作，學(xué)生時(shí)代在《萌芽》《兒童文學(xué)》《少年文藝》等刊物上發(fā)表了大大小小作品20余篇。高二時(shí)，，他曾寫過(guò)一篇《把傷痕當(dāng)酒窩》的作文，被當(dāng)年江蘇省高考語(yǔ)文模擬試卷作為閱讀理解的試題。除了寫作，許嵩電腦也玩得很棒，2001年高一時(shí)即獲得“訊飛”杯全國(guó)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽安徽第一名。2008年，憑借出色的個(gè)人綜合素質(zhì)，許嵩榮獲安徽省十佳青年學(xué)生稱號(hào)。

這個(gè)學(xué)生說(shuō)，他崇拜許嵩不僅羨慕他的成功，更知道在成功路上他流下的人所不知的汗水。還有學(xué)生說(shuō)，了解了明星們成功的歷程，我很慚愧，我今后會(huì)努力學(xué)習(xí)，我仍然喜歡聽歌，但我會(huì)在休息時(shí)聽一聽，不會(huì)再邊學(xué)習(xí)邊聽歌了，學(xué)習(xí)時(shí)就全身心的投入。還有學(xué)生說(shuō)，原來(lái)，我羨慕歌星，以為他們憑借一副好嗓子和好機(jī)會(huì)獲得了成功，今天讓我懂得了，沒(méi)有人能隨隨便便成功，我知道自己今后怎么做了。

這樣之后的效果，比我站在講臺(tái)上，苦口婆心地，累夠嗆說(shuō)一節(jié)課要好得多了。

總之，生本要求我們充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的潛力是無(wú)窮的。

用郭思樂(lè)書中的一段話作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：道路是曲折的、前途是光明的，我們相信，在生本教育的天空下，每一個(gè)學(xué)生都能像我們希望的那樣，得到最好的發(fā)展。