時(shí)雨

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0142-02

我是一名小學(xué)班主任,剛接一年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)看到孩子們背著書包，歡快地踏進(jìn)校園，就會(huì)想到他們?nèi)松牡谝豁撛谖业纳磉呎酱蜷_了。班主任的工作也由此開始。多年的班主任經(jīng)歷告訴我 ：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”因此我愿意用愛讓我的每個(gè)學(xué)生都精彩,這些年積累的班主任經(jīng)驗(yàn)在這里與同仁們分享交流。

用耐心等待綻放。

田雨是一個(gè)聰明活潑，但又讓老師、同學(xué)都頭疼的小男孩。他上課時(shí)特別好動(dòng)，安安靜靜坐著的時(shí)間不會(huì)超過五分鐘，一個(gè)人玩還不算，有時(shí)喜歡出點(diǎn)怪聲擾亂課堂秩序；每個(gè)課間都不止一個(gè)孩子到我身邊來告他的“狀”，說他拿別人東西了，追著小朋友打了；哪個(gè)小朋友和他同桌，不出兩天，家長(zhǎng)肯定會(huì)來和我商量：“時(shí)老師，你看能不能給我家孩子換個(gè)座位啊”？

面對(duì)這樣的情況，我和他談了好多次，家長(zhǎng)也請(qǐng)來多次，可毫無起色。每次我把他叫到身邊，教育他要遵守紀(jì)律，和同學(xué)要和睦相處時(shí)，他總會(huì)找理由給自己開脫，然后在不爭(zhēng)的事實(shí)面前，又痛快地向我保證：“老師，我以后不這樣了?！笨墒?，每次都沒有結(jié)果，他的保證都是一句空話。

經(jīng)過我的不斷嘗試，決定試一下用足夠的耐心喚醒他那幾近沒有的上進(jìn)心。一次測(cè)驗(yàn)，田雨得了優(yōu)，我把他帶到辦公室，讓他坐在我的身邊，先夸他是個(gè)比較聰明的孩子，然后，我送他一個(gè)小本子，封面上寫著“我真棒”！要求他每天都記下自己值得家長(zhǎng)和老師表揚(yáng)的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的小事，并告訴他我要隨時(shí)檢查，寫滿五件事就可以得到全班同學(xué)的一次表揚(yáng)，還能得到老師的一顆七彩星。

過兩天，我檢查他的記錄本時(shí)，發(fā)現(xiàn)都是空白的，他說想不出自己有什么好。我認(rèn)真地告訴他，比如今天你在上課鈴聲響后能自覺地靜下來，上課時(shí)認(rèn)真聽講老師表揚(yáng)你了，課間沒有搗亂其他同學(xué)，甚至今天我沒讓媽媽幫忙，自己裝書包、削鉛筆了，也算一件。他見這么簡(jiǎn)單，竟捂著嘴笑了，高高興興地回到了班。

第三天，我檢查了他的這本記錄本，上面寫著：“今天我?guī)托※i撿了一張紙。”我及時(shí)地肯定了他的這種同學(xué)間的友誼。以后的幾天，我“趁熱打鐵”天天看他的記錄本，見他在上面認(rèn)真地記錄著自己的一個(gè)個(gè)小小的“事件”：“今天，我?guī)图忆J擦桌子；”“今天，我吃中飯時(shí)，沒有挑食”；“今天，我的數(shù)學(xué)題都做對(duì)了”；“今天，我畫的畫被老師貼到教室里的‘書畫園地”；“今天，小俊的橡皮丟了，是我借給他的”……我一邊鼓勵(lì)他繼續(xù)記錄下去，爭(zhēng)取每天的閃光點(diǎn)更多一點(diǎn)，一邊請(qǐng)班上的同學(xué)去關(guān)心他，幫助他，讓他每天的表現(xiàn)更棒一點(diǎn)。

漸漸地，來向我告田雨?duì)畹男∨笥炎兩倭恕Ｒ淮未伪頁P(yáng)，一陣陣掌聲，一顆顆七彩星……終于，有老師告訴我：“咦，你們班的田雨比以前可愛多了！”他的媽媽也告訴我：“我家田雨一直跟我說老師表揚(yáng)他，我發(fā)現(xiàn)他在家里的表現(xiàn)也確實(shí)好了些，變化好大。看到他這樣的轉(zhuǎn)變，我心里真是高興。”

一個(gè)小小的本子，就能給學(xué)生一點(diǎn)希望，一份自信，一種啟迪，就能讓一艘小船不再擱淺，就能讓一個(gè)靈魂不再沉睡。耐心是愛的方式，力量無窮。

用智慧啟迪心靈。

記得教六年級(jí)時(shí)，班上的同學(xué)自發(fā)買了幾條金魚放進(jìn)窗臺(tái)上。從那天起，全班同學(xué)都像關(guān)心小妹妹那樣照顧小金魚，喜愛之情溢于言表。

一天，我看著小盛一臉的傷心，便問他發(fā)生了什么事。原來他與一位要好的同學(xué)發(fā)生了矛盾。我聽完他的訴說，便把他拉到魚缸旁，問道：“你知道為什么金魚被困在這小小的魚缸里卻不會(huì)覺得難過嗎？”他搖了搖頭?！耙?yàn)轸~的記憶只有七秒，七秒后它們游過的每一個(gè)地方又會(huì)變成新的天地。”我看著他好奇的臉，接著說道：“其實(shí)這就是最簡(jiǎn)單的快樂。忘記以前的不愉快，忘記和朋友間的小摩擦，你也會(huì)像魚兒一樣快樂?！蔽矣肿屗堰@個(gè)故事講給那位跟他鬧矛盾的同學(xué)，并告訴他，朋友一定會(huì)重新接納他的。那天，我成功地修復(fù)了受損的友誼，把快樂的真諦傳遞給了需要的孩子。

不久，平時(shí)學(xué)習(xí)中等的小雯在語文測(cè)試中出人意料取得了優(yōu)異成績(jī)，大家都為她感到高興，我也當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她。誰知，接下來的幾天，小雯一改往日的沉穩(wěn)，課上課下都顯得飄飄然。我意識(shí)到了她的這一變化，放學(xué)以后，我把她留了下來，叫到魚缸前：“你知道金魚為什么這么有活力嗎？”還在興奮中的她笑著說：“可能它們?cè)跒槲覒c祝吧！”我一臉嚴(yán)肅：“聽好，因?yàn)轸~的記憶只有七秒，七秒后它們游過的每一寸地方都變成新的起點(diǎn)，在新的起點(diǎn)上，它們有著新的夢(mèng)想，這夢(mèng)想讓它們永遠(yuǎn)保持活力?！毙■c(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我錯(cuò)了，我不能總活在過去的成績(jī)與榮譽(yù)中，應(yīng)該像金魚一樣，有自己嶄新的夢(mèng)想！”

我利用一次班會(huì)鄭重地向全體學(xué)生講了這個(gè)神奇的金魚故事，因?yàn)樗虝?huì)我們收獲身邊的快樂，教會(huì)我們正視過去的榮譽(yù)，更教會(huì)我們?nèi)绾螌ふ疫M(jìn)步的活力。我的學(xué)生們受益匪淺。 有一位著名的教育家這樣說過：“教育最大的技巧是耐心?！睂?duì)待生命，要有含苞待放的心態(tài)。開花早的，長(zhǎng)得快的，我們欣賞；開花遲的，長(zhǎng)得慢的，我們耐心等待。用熱心溫暖，讓耐心感化；用愛心滋潤(rùn)，讓恒心升華，我將堅(jiān)守自己的班主任信條，走好未來的教育之路。