宋微

摘 要：市屬高校是北京高等教育體系的重要組成部分，由于歷史和現(xiàn)實等多方面原因，目前仍面臨著很多問題。大學排名是大學評價的重要手段，如能科學認識、合理利用，就能夠?qū)μ嵘咝嵙ζ鸬揭欢ǖ姆e極作用。

關鍵詞：大學排名北京市屬高校發(fā)展策略

北京市屬高校是北京高等教育體系的重要組成部分，在促進首都經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。由于歷史和現(xiàn)實等多方面原因，北京市屬高校的建設面臨著很多問題和困境，在一定程度上制約其進一步發(fā)展。大學排名作為大學評價的重要手段，能夠在一定程度上體現(xiàn)高校在大學排名中的優(yōu)勢、劣勢及存在的問題，如能科學認識并根據(jù)自身實際情況最大限度地合理利用，就能夠?qū)μ嵘咝嵙ζ鸬揭欢ǖ姆e極作用。因此，基于大學排名探索北京市屬高校發(fā)展策略具有重要意義。

大學排名指標體系特點分析

目前，我國比較有影響力的大學排名有中國管理科學研究院武書連等主持的“中國大學評價”（簡稱“武書連榜”）、民間企業(yè)網(wǎng)大發(fā)布的“中國大學排行榜” (簡稱“網(wǎng)大榜”)、武漢大學中國科學評價研究中心推出的“中國大學綜合競爭力排行榜”（簡稱“武大榜”）以及中國校友會網(wǎng)發(fā)布的“中國大學排行榜”(簡稱“校友會榜”)。四大排行榜采用不同的指標體系，盡管在總體上均涉及到人才培養(yǎng)、科學研究、學校聲譽等方面，但由于排名目的不同，在指標設置或權重上有一定側重。

“武書連榜”含4個二級指標，其中，本科生培養(yǎng)權重大于研究生培養(yǎng)，分別為35.15%和22.80%；自然科學研究權重大于社會科學研究，分別為31.48%和10.56%，表明“武書連榜”更側重本科生培養(yǎng)、自然科學研究的評價。

“網(wǎng)大榜”指標體系涵蓋面較廣，從各項指標來看，排名除注重人才培養(yǎng)和科研實力外，對于學校聲譽、學生情況、教師資源和物質(zhì)資源也比較關心，從能否給學生更好的學習條件、學習氛圍以及優(yōu)良的師資等方面進行衡量。

“武大榜”終端指標共有50個，是大學排名中指標個數(shù)較多的，覆蓋面非常廣，涵蓋辦學條件、人才培養(yǎng)、科學研究、學校聲譽等多個方面。

“校友會榜”從高校的人才培養(yǎng)和科學研究兩大職能入手，兼顧評價高校的“歷史成就”和“現(xiàn)時水平”，以“衡量高校對科學與人才的貢獻能力”為目標對大學進行評價?！靶Ｓ褧瘛庇?011年率先將“杰出校友”“校友捐贈”等指標納入指標體系，且“杰出校友”權重高達20.65%，這也是與其他大學排名榜的重要區(qū)別之一。

部分北京市屬高校排名狀況分析

2012學年~ 2013學年度北京市教育事業(yè)統(tǒng)計資料顯示：截至2013年，北京市共有市屬高校54 所，其中稱為大學的有8 所。

表1：2013年8所北京市屬高校排名情況

學校名稱 武書

連榜 網(wǎng)大榜 武大榜 校友

會榜 最高排名與最低排名差

首都醫(yī)科大學 57 47 24 78 54

北京工業(yè)大學 65 47 54 73 26

首都師范大學 97 77 41 108 67

北京工商大學 215 184 224 239 55

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 223 163 156 189 34

北京聯(lián)合大學 236 480 269 371 244

北京信息科技大學 324 315 282 377 95

北方工業(yè)大學 >500 232 242 335 >268

表1為2013年8所北京市屬高校在四大排行榜中的排名情況。其中，首都醫(yī)科大學、北京工業(yè)大學、首都師范大學穩(wěn)居北京市屬高校前三甲，且在四大排行榜中均基本處于100名之前。

由表1可見，由于指標體系設置不同，各高校在不同排行榜中排名不同，甚至出現(xiàn)排名差較大的情況。從2013年最高排名與最低排名差來看，北京工業(yè)大學排名差最小，可見，北京工業(yè)大學作為北京市屬高校中唯一一所“211工程”院校，無論在綜合排名還是排名穩(wěn)定性上，都位居北京市屬高校前列；北方工業(yè)大學、北京聯(lián)合大學排名差最大，均在240名以上，北京聯(lián)合大學在“武書連榜”中排名最好、網(wǎng)大榜中排名最差，而北方工業(yè)大學則正好相反。不同排行榜從不同側面反映各高校情況，因此，高校不能僅僅依據(jù)某個排名來斷定自己的位置，應結合不同榜單辯證看待、全面分析自身優(yōu)劣，進而探尋科學合理的診斷方法。

各大學排行榜在發(fā)布各高校排名的同時，也公布了各高校總得分及指標分項得分情況。

根據(jù)2013年“武書連榜”8所北京市屬高校得分情況，首都師范大學社會科學研究得分為3.92分，而首都醫(yī)科大學、北京工業(yè)大學得分僅為0.38、1.28，差距明顯。進一步分析，首都醫(yī)科大學、北京工業(yè)大學學校類型分別為醫(yī)學類、理工類，自然科學研究相對發(fā)展好，劣勢在于社會科學研究，應在此方面引起重視，適當關注人文社會科學，實現(xiàn)整體學科的均衡發(fā)展。

首都醫(yī)科大學、北京工業(yè)大學自然科學研究得分均在10分以上，而首都師范大學得分僅為2.67分，差距較為明顯，這與其是師范類院校不無關系，且“武書連榜”更側重自然科學研究，因此對總排名影響較大。北京工商大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京聯(lián)合大學排名均處于210~240區(qū)間內(nèi)，總得分相差不大，但從二級指標得分可以看出，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學的劣勢在于本科生培養(yǎng)、自然科學研究；北京聯(lián)合大學的劣勢則主要體現(xiàn)在研究生培養(yǎng)、社會科學研究。應結合三級指標數(shù)據(jù)進行深度挖掘，找出差距存在的具體原因。

根據(jù)2013年網(wǎng)大榜8所北京市屬高校得分情況，首都醫(yī)科大學、北京工業(yè)大學排名均為47，首都醫(yī)科大學在學術資源方面優(yōu)勢鮮明，表明其在碩博點數(shù)、國家級重點學科、國家級研究基地等指標上均有不錯表現(xiàn)，但教師資源、物資資源得分在8所高校中最低，尤其是物資資源，劣勢明顯。北京工業(yè)大學、首都師范大學在學術成果、教師資源、物資資源指標上均表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢，表明其能夠為學生提供更好的學習條件、學習氛圍以及優(yōu)良的師資，但相比于首都醫(yī)科大學，在學術資源方面提升空間非常大。此外，北京聯(lián)合大學在8所高校中排名最低，其中學術資源方面得分過低，但其教師資源、物資資源得分并不是最低的，表明其具備快速提升的良好基礎。

根據(jù)2013年校友會榜8所北京市屬高校得分情況，北京工業(yè)大學綜合聲譽得分為9.42分，明顯高于其他高校，除首都醫(yī)科大學外，其他高校得分均基本在0分~1分區(qū)間內(nèi)。這與北京工業(yè)大學近年來在媒體宣傳、校友工作等方面做的大量工作是分不開的，值得其他高校借鑒。此外，北京工商大學科學研究、綜合聲譽得分均高于首都經(jīng)濟貿(mào)易大學，但總排名落后50名，關鍵原因在于其人才培養(yǎng)得分過低，相差1.94分，應在此方面深入挖掘和思考。

基于大學排名的北京市屬高校發(fā)展策略

1.有效利用政策支持，加強學科建設

學科建設是高校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的平臺，是高校發(fā)展的基礎和龍頭[1]。四大排行榜中，均通過不同指標直接或間接反映各高校學科建設情況，因此，應有效利用國家、北京市相關政策，加強學科建設，從而有效促進科研、學科與人才培養(yǎng)的良好循環(huán)，有效促進高校整體實力的提升。

我國自1987年開始在各高校開展國家重點學科評選工作。2002年，北京市也積極響應國家政策，開展北京市重點學科建設工作。其中，北京市重點建設學科的評選僅限于北京市屬高校，相對于北京地區(qū)部屬院校，此項政策對于北京市屬高校是非常好的學科發(fā)展契機。因此，對于各北京市屬高校，應有效利用此項政策支持，積極將學校內(nèi)發(fā)展較好的學科培育為北京市重點建設學科，加強學科實力。對于已經(jīng)是北京市重點建設學科或北京市重點學科的，更加注重的應是努力提高其建設成效。對學科自身而言，應在完成建設目標的前提下，努力向下一級目標發(fā)展，進而成為其他學科建設與發(fā)展的標桿。而高校也應積極采取有效措施，如在相關部門設置監(jiān)督機制，對學校內(nèi)各重點學科建設項目全程跟蹤與監(jiān)督，并及時給出具有針對性的建議、提出改進措施等。

2.關注教育過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

四大排行榜中均涉及到人才培養(yǎng)指標，其中，該指標在“武書連榜”中權重為59.75%，在“校友會榜”中權重為42.37%，表明各排行榜對人才培養(yǎng)的重視。

本科教育質(zhì)量是評價和衡量高校工作的重要依據(jù)，應堅持把本科教學工作擺在重要的位置，以教學為中心抓好和帶動各方面工作。此外，國內(nèi)外都越來越注重從學生實踐能力培養(yǎng)、學習性投入、學生發(fā)展等角度進行高校教育質(zhì)量保障的研究，并將質(zhì)量關注的視點從學校主體轉向?qū)W生主體，將質(zhì)量監(jiān)控的重點從教育結果轉向教育過程[2]。研究生培養(yǎng)方面，以同樣是地方高校的蘇州大學為例，近年來在研究生培養(yǎng)方面取得了巨大進步。具體措施包括深入實施研究生教育創(chuàng)新計劃，不斷加強“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”和研究生教育創(chuàng)新平臺建設，累計在研究生培養(yǎng)投入經(jīng)費超過3億元。在2010 年度江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程建設中，蘇州大學共獲得研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目75 項，合計獲得資助經(jīng)費達150.3萬元，這表明蘇州大學在研究生培養(yǎng)方面的持續(xù)、大力投入，北京市屬高校應從中汲取經(jīng)驗。

3.注重高級別科研產(chǎn)出，提升科研水平

目前，四大排行榜對科研成果、研究基地的評價越來越注重質(zhì)量，如在成果統(tǒng)計中只計算SCI、SSCI、CSSCI等高水平科研成果、國家級研究基地等。以北京工業(yè)大學為例，近年來在政策上有所調(diào)整，如對于教師發(fā)表科研成果的獎勵范圍，公開調(diào)整為核心期刊及以上級別，并加大了對部分高級別期刊發(fā)表論文的獎勵力度，能夠有效地激勵教師有意識地在高級別期刊發(fā)表論文，取得了一定效果，值得借鑒。在國家級研究基地的培育上，應集中優(yōu)勢力量，對學校相關實驗室、科研機構積極培育，在具體政策上有所傾斜、加大投入，引導并支持其申報高級別的研究基地，尋求并充分利用地方高校區(qū)別于部屬院校的特色和優(yōu)勢，了解地方和企業(yè)的需求，積極為北京市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的研究方案[3]。

4.采取有效措施，提高學校聲譽

“網(wǎng)大榜”中“聲譽”的權重占15%，“校友會榜”中“綜合聲譽”權重占15.92%，“武大榜”中“學校聲譽”被作為一級指標。此外，各排行榜對于“校友捐贈”的關注也越來越多，如“校友會榜”將“校友捐贈”作為“綜合聲譽”的二級指標。要提高學校聲譽，對于高校而言：第一，應高度重視對外宣傳工作，加強學校網(wǎng)站管理。聯(lián)合宣傳部、校友辦等有關部門，利用一切機會和各類新聞載體，創(chuàng)新宣傳方式，向社會各界主動宣傳學校各方面的特色、亮點、人才和成果，擴大學校對外的影響力，提升學校的知名度，實現(xiàn)對外宣傳工作的系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。第二，利用大學精神文化提高在校生對學校的滿意度，培養(yǎng)學生對學校的感情。在具體實踐中，從加強情感教育、加強師生交流、完善“獎、助、勤、貸和減免學費”政策、有效指導就業(yè)等方面入手，提高學生對母校的認同感。第三，高度重視校友服務工作。對已畢業(yè)的校友，多組織活動、加強聯(lián)系，加強對校友的關懷與支持，增強校友對母校的認同感、向心力，激發(fā)校友的捐贈熱情。

5. 堅持“服務北京”，加強核心競爭力

地方高校在辦學基礎條件、學術隊伍、科研水平、管理水平等方面都和中央部屬院校有一定差距，但也應該看到，地方高校也有部屬院校所不具備的優(yōu)勢,即能夠更緊密地和地方經(jīng)濟建設相結合。因此，地方高校核心競爭力的可持續(xù)發(fā)展在于服務地方經(jīng)濟社會。從畢業(yè)生流向來看，北京市屬高校的畢業(yè)生分布在北京市各行各業(yè)，他們將是北京未來經(jīng)濟社會建設的主干。為地方建設服務和學校綜合競爭力的提高是相輔相成的。學校綜合競爭力提高，社會對其畢業(yè)生的認可度越高，能更好地服務社會；反過來，依托地方優(yōu)勢，學校的學科建設、課程設置、人才培養(yǎng)模式也會進一步優(yōu)化，從而有效地提高學校綜合競爭力[4]。因此，各高校在發(fā)展中應始終堅持“服務北京”的辦學指導思想，充分調(diào)研北京市經(jīng)濟發(fā)展要求，尋找與北京市的結合點和切入點，促進人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結合，向企業(yè)輸送能很快適應企業(yè)需求的專業(yè)人才，從而滿足北京市對人才的需求。

本文系北京工業(yè)大學2012教育管理研究課題《基于大學評價的北京工業(yè)大學發(fā)展策略研究》(編號:GL2012-B27)階段性成果

參考文獻：

[1] 劉獻君．論高校學科建設中的幾個問題[J].中國地質(zhì)大學學報：社會科學版，2010,(4):6-11.

[2] 王艷麗,陳躍,范銳.大學排名與地方高校質(zhì)量提升策略[J].中國高校科技,2013,(2):115-118.

[3] 郭廣生.內(nèi)涵發(fā)展 著力提升有特色高水平大學核心競爭力[J].中國高等教育,2012,(19):25-27.

[4] 譚甲文.提升地方高校服務功能 推進全面建成小康社會進程[J].中國高等教育,2005,(03):56-58.

（作者單位:北京工業(yè)大學高等教育研究所）

[責任編輯：于 洋]

2.關注教育過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

四大排行榜中均涉及到人才培養(yǎng)指標，其中，該指標在“武書連榜”中權重為59.75%，在“校友會榜”中權重為42.37%，表明各排行榜對人才培養(yǎng)的重視。

本科教育質(zhì)量是評價和衡量高校工作的重要依據(jù)，應堅持把本科教學工作擺在重要的位置，以教學為中心抓好和帶動各方面工作。此外，國內(nèi)外都越來越注重從學生實踐能力培養(yǎng)、學習性投入、學生發(fā)展等角度進行高校教育質(zhì)量保障的研究，并將質(zhì)量關注的視點從學校主體轉向?qū)W生主體，將質(zhì)量監(jiān)控的重點從教育結果轉向教育過程[2]。研究生培養(yǎng)方面，以同樣是地方高校的蘇州大學為例，近年來在研究生培養(yǎng)方面取得了巨大進步。具體措施包括深入實施研究生教育創(chuàng)新計劃，不斷加強“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”和研究生教育創(chuàng)新平臺建設，累計在研究生培養(yǎng)投入經(jīng)費超過3億元。在2010 年度江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程建設中，蘇州大學共獲得研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目75 項，合計獲得資助經(jīng)費達150.3萬元，這表明蘇州大學在研究生培養(yǎng)方面的持續(xù)、大力投入，北京市屬高校應從中汲取經(jīng)驗。

3.注重高級別科研產(chǎn)出，提升科研水平

目前，四大排行榜對科研成果、研究基地的評價越來越注重質(zhì)量，如在成果統(tǒng)計中只計算SCI、SSCI、CSSCI等高水平科研成果、國家級研究基地等。以北京工業(yè)大學為例，近年來在政策上有所調(diào)整，如對于教師發(fā)表科研成果的獎勵范圍，公開調(diào)整為核心期刊及以上級別，并加大了對部分高級別期刊發(fā)表論文的獎勵力度，能夠有效地激勵教師有意識地在高級別期刊發(fā)表論文，取得了一定效果，值得借鑒。在國家級研究基地的培育上，應集中優(yōu)勢力量，對學校相關實驗室、科研機構積極培育，在具體政策上有所傾斜、加大投入，引導并支持其申報高級別的研究基地，尋求并充分利用地方高校區(qū)別于部屬院校的特色和優(yōu)勢，了解地方和企業(yè)的需求，積極為北京市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的研究方案[3]。

4.采取有效措施，提高學校聲譽

“網(wǎng)大榜”中“聲譽”的權重占15%，“校友會榜”中“綜合聲譽”權重占15.92%，“武大榜”中“學校聲譽”被作為一級指標。此外，各排行榜對于“校友捐贈”的關注也越來越多，如“校友會榜”將“校友捐贈”作為“綜合聲譽”的二級指標。要提高學校聲譽，對于高校而言：第一，應高度重視對外宣傳工作，加強學校網(wǎng)站管理。聯(lián)合宣傳部、校友辦等有關部門，利用一切機會和各類新聞載體，創(chuàng)新宣傳方式，向社會各界主動宣傳學校各方面的特色、亮點、人才和成果，擴大學校對外的影響力，提升學校的知名度，實現(xiàn)對外宣傳工作的系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。第二，利用大學精神文化提高在校生對學校的滿意度，培養(yǎng)學生對學校的感情。在具體實踐中，從加強情感教育、加強師生交流、完善“獎、助、勤、貸和減免學費”政策、有效指導就業(yè)等方面入手，提高學生對母校的認同感。第三，高度重視校友服務工作。對已畢業(yè)的校友，多組織活動、加強聯(lián)系，加強對校友的關懷與支持，增強校友對母校的認同感、向心力，激發(fā)校友的捐贈熱情。

5. 堅持“服務北京”，加強核心競爭力

地方高校在辦學基礎條件、學術隊伍、科研水平、管理水平等方面都和中央部屬院校有一定差距，但也應該看到，地方高校也有部屬院校所不具備的優(yōu)勢,即能夠更緊密地和地方經(jīng)濟建設相結合。因此，地方高校核心競爭力的可持續(xù)發(fā)展在于服務地方經(jīng)濟社會。從畢業(yè)生流向來看，北京市屬高校的畢業(yè)生分布在北京市各行各業(yè)，他們將是北京未來經(jīng)濟社會建設的主干。為地方建設服務和學校綜合競爭力的提高是相輔相成的。學校綜合競爭力提高，社會對其畢業(yè)生的認可度越高，能更好地服務社會；反過來，依托地方優(yōu)勢，學校的學科建設、課程設置、人才培養(yǎng)模式也會進一步優(yōu)化，從而有效地提高學校綜合競爭力[4]。因此，各高校在發(fā)展中應始終堅持“服務北京”的辦學指導思想，充分調(diào)研北京市經(jīng)濟發(fā)展要求，尋找與北京市的結合點和切入點，促進人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結合，向企業(yè)輸送能很快適應企業(yè)需求的專業(yè)人才，從而滿足北京市對人才的需求。

本文系北京工業(yè)大學2012教育管理研究課題《基于大學評價的北京工業(yè)大學發(fā)展策略研究》(編號:GL2012-B27)階段性成果

參考文獻：

[1] 劉獻君．論高校學科建設中的幾個問題[J].中國地質(zhì)大學學報：社會科學版，2010,(4):6-11.

[2] 王艷麗,陳躍,范銳.大學排名與地方高校質(zhì)量提升策略[J].中國高校科技,2013,(2):115-118.

[3] 郭廣生.內(nèi)涵發(fā)展 著力提升有特色高水平大學核心競爭力[J].中國高等教育,2012,(19):25-27.

[4] 譚甲文.提升地方高校服務功能 推進全面建成小康社會進程[J].中國高等教育,2005,(03):56-58.

（作者單位:北京工業(yè)大學高等教育研究所）

[責任編輯：于 洋]

2.關注教育過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

四大排行榜中均涉及到人才培養(yǎng)指標，其中，該指標在“武書連榜”中權重為59.75%，在“校友會榜”中權重為42.37%，表明各排行榜對人才培養(yǎng)的重視。

本科教育質(zhì)量是評價和衡量高校工作的重要依據(jù)，應堅持把本科教學工作擺在重要的位置，以教學為中心抓好和帶動各方面工作。此外，國內(nèi)外都越來越注重從學生實踐能力培養(yǎng)、學習性投入、學生發(fā)展等角度進行高校教育質(zhì)量保障的研究，并將質(zhì)量關注的視點從學校主體轉向?qū)W生主體，將質(zhì)量監(jiān)控的重點從教育結果轉向教育過程[2]。研究生培養(yǎng)方面，以同樣是地方高校的蘇州大學為例，近年來在研究生培養(yǎng)方面取得了巨大進步。具體措施包括深入實施研究生教育創(chuàng)新計劃，不斷加強“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”和研究生教育創(chuàng)新平臺建設，累計在研究生培養(yǎng)投入經(jīng)費超過3億元。在2010 年度江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程建設中，蘇州大學共獲得研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目75 項，合計獲得資助經(jīng)費達150.3萬元，這表明蘇州大學在研究生培養(yǎng)方面的持續(xù)、大力投入，北京市屬高校應從中汲取經(jīng)驗。

3.注重高級別科研產(chǎn)出，提升科研水平

目前，四大排行榜對科研成果、研究基地的評價越來越注重質(zhì)量，如在成果統(tǒng)計中只計算SCI、SSCI、CSSCI等高水平科研成果、國家級研究基地等。以北京工業(yè)大學為例，近年來在政策上有所調(diào)整，如對于教師發(fā)表科研成果的獎勵范圍，公開調(diào)整為核心期刊及以上級別，并加大了對部分高級別期刊發(fā)表論文的獎勵力度，能夠有效地激勵教師有意識地在高級別期刊發(fā)表論文，取得了一定效果，值得借鑒。在國家級研究基地的培育上，應集中優(yōu)勢力量，對學校相關實驗室、科研機構積極培育，在具體政策上有所傾斜、加大投入，引導并支持其申報高級別的研究基地，尋求并充分利用地方高校區(qū)別于部屬院校的特色和優(yōu)勢，了解地方和企業(yè)的需求，積極為北京市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的研究方案[3]。

4.采取有效措施，提高學校聲譽

“網(wǎng)大榜”中“聲譽”的權重占15%，“校友會榜”中“綜合聲譽”權重占15.92%，“武大榜”中“學校聲譽”被作為一級指標。此外，各排行榜對于“校友捐贈”的關注也越來越多，如“校友會榜”將“校友捐贈”作為“綜合聲譽”的二級指標。要提高學校聲譽，對于高校而言：第一，應高度重視對外宣傳工作，加強學校網(wǎng)站管理。聯(lián)合宣傳部、校友辦等有關部門，利用一切機會和各類新聞載體，創(chuàng)新宣傳方式，向社會各界主動宣傳學校各方面的特色、亮點、人才和成果，擴大學校對外的影響力，提升學校的知名度，實現(xiàn)對外宣傳工作的系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化。第二，利用大學精神文化提高在校生對學校的滿意度，培養(yǎng)學生對學校的感情。在具體實踐中，從加強情感教育、加強師生交流、完善“獎、助、勤、貸和減免學費”政策、有效指導就業(yè)等方面入手，提高學生對母校的認同感。第三，高度重視校友服務工作。對已畢業(yè)的校友，多組織活動、加強聯(lián)系，加強對校友的關懷與支持，增強校友對母校的認同感、向心力，激發(fā)校友的捐贈熱情。

5. 堅持“服務北京”，加強核心競爭力

地方高校在辦學基礎條件、學術隊伍、科研水平、管理水平等方面都和中央部屬院校有一定差距，但也應該看到，地方高校也有部屬院校所不具備的優(yōu)勢,即能夠更緊密地和地方經(jīng)濟建設相結合。因此，地方高校核心競爭力的可持續(xù)發(fā)展在于服務地方經(jīng)濟社會。從畢業(yè)生流向來看，北京市屬高校的畢業(yè)生分布在北京市各行各業(yè)，他們將是北京未來經(jīng)濟社會建設的主干。為地方建設服務和學校綜合競爭力的提高是相輔相成的。學校綜合競爭力提高，社會對其畢業(yè)生的認可度越高，能更好地服務社會；反過來，依托地方優(yōu)勢，學校的學科建設、課程設置、人才培養(yǎng)模式也會進一步優(yōu)化，從而有效地提高學校綜合競爭力[4]。因此，各高校在發(fā)展中應始終堅持“服務北京”的辦學指導思想，充分調(diào)研北京市經(jīng)濟發(fā)展要求，尋找與北京市的結合點和切入點，促進人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結合，向企業(yè)輸送能很快適應企業(yè)需求的專業(yè)人才，從而滿足北京市對人才的需求。

本文系北京工業(yè)大學2012教育管理研究課題《基于大學評價的北京工業(yè)大學發(fā)展策略研究》(編號:GL2012-B27)階段性成果

參考文獻：

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[3] 郭廣生.內(nèi)涵發(fā)展 著力提升有特色高水平大學核心競爭力[J].中國高等教育,2012,(19):25-27.

[4] 譚甲文.提升地方高校服務功能 推進全面建成小康社會進程[J].中國高等教育,2005,(03):56-58.

（作者單位:北京工業(yè)大學高等教育研究所）

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