陳麗娟

語法填空的命題材料通常是一篇難度適中的故事類的短文，內(nèi)設(shè)10個空格，集語法、詞匯、邏輯、語篇于一體的一種新題型，分值15分。這種新題型綜合性強，難度大，本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何突破語法填空，談?wù)匋c滴體會。

一、能力要求

該題主要考查考生對高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的基本語法知識、詞匯、習(xí)語和較為簡單的英語表達(dá)方式的掌握情況。該題不僅考查語言知識的記憶與再現(xiàn)，更重要的是考查考生在語篇層面上對語言知識的運用能力。

二、設(shè)題特點

根據(jù)空格設(shè)計上的特點，可分為兩大類：

一類是純空格題，主要填介詞、連詞、代詞、冠詞，也可能要求考生填情態(tài)動詞、表示強調(diào)或強裝的助動詞（do， does， did）等。

一類是有提示詞，要求考生填謂語動詞（考慮時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致），非謂語動詞、詞性轉(zhuǎn)換、形容詞和副詞的比較級和最高級等。

三、解題步驟

解答這類題的步驟，可用以下順口溜來記憶，望熟讀：

語法填空并不難，高招妙法來幫忙；

通讀全文明大意，先易后難要牢記；

莫忘提示憶搭配，高考高分定屬你。

筆者以下面這篇語法填空為例，談?wù)勅绾谓獯鹫Z法填空題：

I was leaving WalMart a day. I noticed a young man

[解題過程]

通讀全文明大意

首先要通讀全文，明白文章大意：本文通過講述作者曾經(jīng)試圖幫助一個跟自己兒子年齡相仿的年輕乞丐和幫助一位輪椅上的另一位乞丐，不是用金錢而是用一張麥當(dāng)勞的禮品卡。作者感覺到，有時候一個小小的鼓勵比金錢更有用。

先易后難要牢記

在了解文章大意后，便可開始填空，但一定要先做容易的、簡單的、有把握的題，遇到難題，不要花過多時間，等做好容易的題之后再結(jié)合語境來考慮難題，也許難題已不再難了。筆者在解這篇語法填空時，覺得容易的題有：

18空：空格前后是兩個句子（都有主語和謂語），應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞；因兩者之間存在“前因后果” 的邏輯關(guān)系，引出表結(jié)果的分句，填連詞so。

19空：空格后的名詞gift card作bought的賓語，在“形容詞（expensive）+單數(shù)可數(shù)名詞（gift card）”前，一定是填限定詞；根據(jù)句意，此處應(yīng)為“買一張昂貴的禮品卡”，表示“一張”應(yīng)填不定冠詞；又因expensive的讀音以元音開頭，故填an。

20空：有單詞final提示，它是一個形容詞，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，應(yīng)是修飾前面的動詞see，作狀語要用副詞，故填finally。

22空：前后是兩個句子，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞；后面是asked的內(nèi)容，即asked的賓語，也就是賓語從句；根據(jù)下句的意思，可知此處是問他這樣做的“原因”，即“為什么要這樣做”，故填why，引導(dǎo)賓語從句。

23空：因后面的he went away happily，句子結(jié)構(gòu)和句意都非常完整，可知短語名詞some time 在句中不作主語、動詞的賓語等，一定是作介詞的賓語了；結(jié)合上段，此句是“過了一會他愉快地離開了”，故填表示“在……之后”的介詞After，在句首注意首字母要大寫；介詞短語After some time在句中作時間狀語。

較難的題有：

17空：因to可能是動詞不定式符號，后面接動詞原形，也可能是介詞，后面接名詞、代詞或what等引導(dǎo)的名詞性從句作賓語；根據(jù)語法填空的命題特點，在純空格題中既不要求考生填動詞，也不要求考生填名詞，故很可能是要求填代詞，作介詞to的賓語；根據(jù)前句和后句，應(yīng)是指he，即the young man，作賓語，故填him。

莫忘提示憶搭配

莫忘提示，就是解題時要辨別空格有無提示詞，確定是純空格題還是有提示詞的題，然后根據(jù)這兩種情形的不同考點考法去考慮。

除了要注意括號中的詞本身的提示作用外，還要注意與句中空格要填的詞有關(guān)聯(lián)的其它詞的提示作用，如本篇語法填空中的第24題，因為有than可知前面要有比較級，第21題因為有at that time可知謂語動詞要用過去進(jìn)行時。

憶搭配，就是在解題的過程中要注意空格前后的固定短語和句式搭配。如往年高考考過的at table，on sale，on ones own， why not， neither...nor...， notice sb. doing sth.， show respect for， at a low price， a small amount of（少量的）， reward sb. for sth. （因……而酬謝/報答某人）等。

16空：有單詞stand提示，因句中已有謂語動詞noticed，因此stand應(yīng)為非謂語動詞；又根據(jù)表示“注意到某人在做某事”的句式搭配notice sb. doing sth，可知填standing。

21空：在主格he后沒有別的動詞，只有括號中的動詞ask，因此ask應(yīng)為謂語動詞；作謂語，應(yīng)考慮時態(tài)、語態(tài)、語氣和主謂一致；根據(jù)語境，特別是前面的at that time，可知此處應(yīng)為過去進(jìn)行時態(tài)，主語是第三人稱單數(shù)，he與ask是主動關(guān)系，故填was asking。

24空：由than可知，要用比較級，故填more。

25空：由固定搭配give sth. to sb.可知，to后是接表示人的詞作賓語；根據(jù)語法填空題的特點，純空格題，又是作賓語，一定是填代詞；聯(lián)系后面的who引導(dǎo)的定語從句可知，此處要填一個指人的代詞，且作為后面的定語從句的先行詞，表示“……的那些人”，習(xí)慣上用those。endprint

從筆者教過的考生來看，他們在掌握了這種解題方法之后，都感嘆原來語法填空題竟然是如此簡單，不但再也不怕這種題型，而且還做語法填空做上了癮，他們的成績也隨之迅速提高！

但是，只掌握方法是不夠的，因為這種題型是集語法、詞匯、邏輯、語篇于一體的題型，綜合性強，難度大，在平時的英語語法學(xué)習(xí)中，要收到更好的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們還要堅持做到如下幾點：

1. 積累詞匯。

一定要非常注重基礎(chǔ)詞匯的積累，如預(yù)習(xí)生詞、熟讀單詞、背誦單詞、配合老師每單元堅持聽寫單詞和短語。堅持每天積累詞匯，并學(xué)會巧記單詞，如構(gòu)詞法、利用對比記憶方法等來記憶單詞，日積月累，詞匯量就會大大提高。

2. 過好語法關(guān)。

有的學(xué)生最怕的就是語法，有些高三學(xué)生都不懂英語語法，他們做題僅僅憑感覺。我們學(xué)語法，首先要理解英語中的八大時態(tài)、兩大語態(tài)；其次是句式：簡單句、并列句、復(fù)合句；再次是固定搭配、固定句型等等。只有在理解的基礎(chǔ)上再加上靈活運用，才能真正可以說是掌握了語法知識。

我們在平時的學(xué)習(xí)中，對課文中出現(xiàn)的屬于本單元的語法現(xiàn)象，要做好著重符號，重點理解并很好地掌握，對課文中出現(xiàn)的長句、難句，要進(jìn)行分析句子成分、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等，從而提高分析能力、理解能力及邏輯推理能力，積累豐富的語法知識，有助于更好地完成語法填空。

3. 語感的培養(yǎng)。

語感是人們對語言的直接感覺，即是語音、語義、語法、語氣等在綜合運用中的自然表現(xiàn)。我們經(jīng)常有這種感受，解題遇到舉棋不定時，就憑感覺，結(jié)果經(jīng)常是正確的。這也就是我們經(jīng)常說的憑感覺做題。因此在平時的學(xué)習(xí)中，我們要有意識地培養(yǎng)英語語感。如我們在課堂上要多用英語跟老師和同學(xué)交流，常聽英語磁帶或mp3并跟讀，這對增強語感更有效果。另外，作為一種語言，我們一定要大聲朗讀課文，直到流利并能達(dá)到背誦，因為畢竟講英語的機會不多，只有靠讀了，記住，語感是可以讀出來的。

總而言之，要想突破語法填空，一定要辨別空格有提示還是純空格，然后運用這兩種情形的考慮方向進(jìn)行做題；碰到固定搭配或固定句型時，一定要按照固定搭配的知識完成，最終我們定能在“辨提示憶搭配 ”中巧解語法填空，突破這一難題，從而提高高考英語分值。

（作者單位：梅州市五華中學(xué)）

責(zé)任編校 蔣小青endprint

從筆者教過的考生來看，他們在掌握了這種解題方法之后，都感嘆原來語法填空題竟然是如此簡單，不但再也不怕這種題型，而且還做語法填空做上了癮，他們的成績也隨之迅速提高！

但是，只掌握方法是不夠的，因為這種題型是集語法、詞匯、邏輯、語篇于一體的題型，綜合性強，難度大，在平時的英語語法學(xué)習(xí)中，要收到更好的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們還要堅持做到如下幾點：

1. 積累詞匯。

一定要非常注重基礎(chǔ)詞匯的積累，如預(yù)習(xí)生詞、熟讀單詞、背誦單詞、配合老師每單元堅持聽寫單詞和短語。堅持每天積累詞匯，并學(xué)會巧記單詞，如構(gòu)詞法、利用對比記憶方法等來記憶單詞，日積月累，詞匯量就會大大提高。

2. 過好語法關(guān)。

有的學(xué)生最怕的就是語法，有些高三學(xué)生都不懂英語語法，他們做題僅僅憑感覺。我們學(xué)語法，首先要理解英語中的八大時態(tài)、兩大語態(tài)；其次是句式：簡單句、并列句、復(fù)合句；再次是固定搭配、固定句型等等。只有在理解的基礎(chǔ)上再加上靈活運用，才能真正可以說是掌握了語法知識。

我們在平時的學(xué)習(xí)中，對課文中出現(xiàn)的屬于本單元的語法現(xiàn)象，要做好著重符號，重點理解并很好地掌握，對課文中出現(xiàn)的長句、難句，要進(jìn)行分析句子成分、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等，從而提高分析能力、理解能力及邏輯推理能力，積累豐富的語法知識，有助于更好地完成語法填空。

3. 語感的培養(yǎng)。

語感是人們對語言的直接感覺，即是語音、語義、語法、語氣等在綜合運用中的自然表現(xiàn)。我們經(jīng)常有這種感受，解題遇到舉棋不定時，就憑感覺，結(jié)果經(jīng)常是正確的。這也就是我們經(jīng)常說的憑感覺做題。因此在平時的學(xué)習(xí)中，我們要有意識地培養(yǎng)英語語感。如我們在課堂上要多用英語跟老師和同學(xué)交流，常聽英語磁帶或mp3并跟讀，這對增強語感更有效果。另外，作為一種語言，我們一定要大聲朗讀課文，直到流利并能達(dá)到背誦，因為畢竟講英語的機會不多，只有靠讀了，記住，語感是可以讀出來的。

總而言之，要想突破語法填空，一定要辨別空格有提示還是純空格，然后運用這兩種情形的考慮方向進(jìn)行做題；碰到固定搭配或固定句型時，一定要按照固定搭配的知識完成，最終我們定能在“辨提示憶搭配 ”中巧解語法填空，突破這一難題，從而提高高考英語分值。

（作者單位：梅州市五華中學(xué)）

責(zé)任編校 蔣小青endprint

從筆者教過的考生來看，他們在掌握了這種解題方法之后，都感嘆原來語法填空題竟然是如此簡單，不但再也不怕這種題型，而且還做語法填空做上了癮，他們的成績也隨之迅速提高！

但是，只掌握方法是不夠的，因為這種題型是集語法、詞匯、邏輯、語篇于一體的題型，綜合性強，難度大，在平時的英語語法學(xué)習(xí)中，要收到更好的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們還要堅持做到如下幾點：

1. 積累詞匯。

一定要非常注重基礎(chǔ)詞匯的積累，如預(yù)習(xí)生詞、熟讀單詞、背誦單詞、配合老師每單元堅持聽寫單詞和短語。堅持每天積累詞匯，并學(xué)會巧記單詞，如構(gòu)詞法、利用對比記憶方法等來記憶單詞，日積月累，詞匯量就會大大提高。

2. 過好語法關(guān)。

有的學(xué)生最怕的就是語法，有些高三學(xué)生都不懂英語語法，他們做題僅僅憑感覺。我們學(xué)語法，首先要理解英語中的八大時態(tài)、兩大語態(tài)；其次是句式：簡單句、并列句、復(fù)合句；再次是固定搭配、固定句型等等。只有在理解的基礎(chǔ)上再加上靈活運用，才能真正可以說是掌握了語法知識。

我們在平時的學(xué)習(xí)中，對課文中出現(xiàn)的屬于本單元的語法現(xiàn)象，要做好著重符號，重點理解并很好地掌握，對課文中出現(xiàn)的長句、難句，要進(jìn)行分析句子成分、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等，從而提高分析能力、理解能力及邏輯推理能力，積累豐富的語法知識，有助于更好地完成語法填空。

3. 語感的培養(yǎng)。

語感是人們對語言的直接感覺，即是語音、語義、語法、語氣等在綜合運用中的自然表現(xiàn)。我們經(jīng)常有這種感受，解題遇到舉棋不定時，就憑感覺，結(jié)果經(jīng)常是正確的。這也就是我們經(jīng)常說的憑感覺做題。因此在平時的學(xué)習(xí)中，我們要有意識地培養(yǎng)英語語感。如我們在課堂上要多用英語跟老師和同學(xué)交流，常聽英語磁帶或mp3并跟讀，這對增強語感更有效果。另外，作為一種語言，我們一定要大聲朗讀課文，直到流利并能達(dá)到背誦，因為畢竟講英語的機會不多，只有靠讀了，記住，語感是可以讀出來的。

總而言之，要想突破語法填空，一定要辨別空格有提示還是純空格，然后運用這兩種情形的考慮方向進(jìn)行做題；碰到固定搭配或固定句型時，一定要按照固定搭配的知識完成，最終我們定能在“辨提示憶搭配 ”中巧解語法填空，突破這一難題，從而提高高考英語分值。

（作者單位：梅州市五華中學(xué)）

責(zé)任編校 蔣小青endprint