韓慧君

【摘 要】高職本科學(xué)位論文需在內(nèi)容和寫作理念上進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)今高職教育重實踐、重職業(yè)化的新趨勢，真正成為現(xiàn)今高職實踐型教育體系中的有機(jī)組成部分。在實際論文寫作指導(dǎo)時，要注重對學(xué)生調(diào)研能力的培養(yǎng)；學(xué)生要學(xué)會歸納、分析和判斷，要有基本的邏輯論證和文字組織能力。

【關(guān)鍵詞】高職本科 學(xué)位論文 能力培養(yǎng)

筆者擬以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例，談?wù)劯呗毐究茖W(xué)位論文如何能夠在內(nèi)容和寫作理念上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)適，使其擺脫“雞肋”的名聲，以適應(yīng)當(dāng)今高職教育重實踐、重職業(yè)化的新趨勢，真正成為現(xiàn)今高職實踐型教育體系中的有機(jī)組成部分。

一、著重調(diào)研能力的培養(yǎng)

本科生寫論文一開始最困難的往往是選題，不知道選擇怎樣的話題來寫。如果指導(dǎo)教師仍然堅持寫論文就是要提出一些“學(xué)術(shù)”觀點的話，學(xué)生就只有去找一些自己根本就難以把握的理論性話題，或者是對前人早就嚼爛了的陳舊理論再來炒一遍冷飯，完全沒有明確的論點，更談不上創(chuàng)新。造成這種局面的主要原因就是閉門造車，缺少調(diào)研，缺少與社會及市場的直接接觸。

正確的方法應(yīng)該是鼓勵學(xué)生走出象牙塔，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研，在調(diào)研的過程中認(rèn)識社會，知曉市場；在對調(diào)研結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，并多少能夠借助專業(yè)的知識提出解決它們的建議或方案。

如一個來自農(nóng)村的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生，他將調(diào)研的目標(biāo)鎖定在很少有人關(guān)注的農(nóng)民的居室裝潢上，在走訪了幾十戶農(nóng)家之后，他對收集來的資料進(jìn)行仔細(xì)研判，針對農(nóng)民居室裝潢在農(nóng)村本土的風(fēng)俗習(xí)慣和來自大城市現(xiàn)代風(fēng)尚的激烈碰撞中處境尷尬的問題提出了自己獨到的見解和應(yīng)對方案，成就了一篇內(nèi)容翔實、頗具實際價值的學(xué)位論文。

再譬如學(xué)包裝設(shè)計的同學(xué)對大型超市自有商品的包裝感興趣，于是花了數(shù)周的時間對全市各家不同的超市展開了調(diào)研，通過對顧客進(jìn)行隨機(jī)問詢、向超市工作人員咨詢、自己購買商品回來比較等方式，掌握了較為豐富的第一手資料。在此基礎(chǔ)上，比較各家超市自有商品包裝的優(yōu)劣、對銷售的不同影響等，分析其原因，從而提出自己的見解。在這個過程中，既完成了論文，又對包裝設(shè)計在產(chǎn)品營銷過程中所產(chǎn)生的方方面面的影響有了非常真切的了解。

調(diào)研能力應(yīng)該算作是大學(xué)生的最基本技能，是大學(xué)生了解并參與社會實踐的一條重要途徑。在論文選題之前進(jìn)行充分的社會調(diào)研，訓(xùn)練調(diào)研的能力，不僅對論文寫作有益，使得論文寫作言之有物，同時還使得學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，對社會的方方面面保持敏感的心態(tài)。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，還能訓(xùn)練其對時尚風(fēng)潮的敏銳觀察力，在做設(shè)計的時候更能有的放矢，成功率更高。

二、要學(xué)會歸納分析和判斷

調(diào)研能力的訓(xùn)練只是其一，在經(jīng)過廣泛大量的社會調(diào)研之后，學(xué)生面臨的一個更加重要的問題就是如何從眾多的信息、數(shù)據(jù)等資料中找到自己的觀點。這里面有一個分析判斷能力的訓(xùn)練問題，即如何對紛繁雜亂的信息資料進(jìn)行梳理，如何準(zhǔn)確地抓住主要矛盾和主要問題等方面的能力訓(xùn)練。

有人將這種能力稱之為理論能力，正是在這一點上詬病其不能順時而變以適應(yīng)今日的高職本科階段教育，認(rèn)為現(xiàn)在的高職本科教育應(yīng)當(dāng)重視實際工作能力的培養(yǎng)，而不應(yīng)過多地將精力放在這樣一些理論分析的能力培養(yǎng)上。

但筆者認(rèn)為這里是有一些誤區(qū)的。首先，一般的分析和歸納的能力是從事任何工作都應(yīng)當(dāng)具有的基本能力。以我們高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，設(shè)計師接到任何一個案子，首先當(dāng)然是進(jìn)行調(diào)研，在收集到足夠的信息資料后，就必須要進(jìn)行分析和歸納。以書籍裝幀設(shè)計為例，每一個案子雖說都不大，但卻需要縝密周到的考量和分析，如目標(biāo)消費群的心理特點和審美習(xí)慣、國內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容書籍的設(shè)計狀態(tài)及其優(yōu)劣、銷售價格影響幾何等等均在考慮之列。要學(xué)習(xí)做一個有頭腦有思想的設(shè)計師，就必須要在這眾多的要素之間進(jìn)行取舍，要做出明確的判斷，不然就會產(chǎn)生蹩腳的設(shè)計，為形式而形式，形式與內(nèi)容相游離。

而所有這些分析、歸納乃至判斷的能力并非與生俱來，是需要訓(xùn)練的，當(dāng)然在實踐類的課程中學(xué)生受到了部分訓(xùn)練，論文課同樣也能夠在這方面有所作為。論文寫作只是一種手段，借其幫助學(xué)生多用腦、勤思考，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、抓住主要矛盾并進(jìn)而解決矛盾的方法。如我們有學(xué)生在政府招投標(biāo)辦公室實習(xí)期間研究了大量企業(yè)投標(biāo)的標(biāo)書，對其裝幀狀況進(jìn)行了分析和研討，發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)書大多注重內(nèi)容，卻缺乏形式上的考量。于是他們抓住了主要矛盾：即一方面這些均為一次性文件，不適合過度裝潢；另一方面，就如同應(yīng)聘者應(yīng)當(dāng)打扮得體一樣，標(biāo)書文件的形式精致與否實際上也會給投標(biāo)方帶來不同的“印象分”。既而，他們設(shè)計了一套既花費不多又很有形式感的方案，同時他們以此為主題的論文也給相關(guān)企業(yè)提供了不少啟示。

曾經(jīng)有學(xué)生對筆者說：原來做設(shè)計的過程就是根據(jù)客戶意見數(shù)易其稿的過程，每次都一樣，總覺得難有進(jìn)步。在論文課上總是被要求對以前的設(shè)計案例談心得體會，要歸納總結(jié)經(jīng)驗或者教訓(xùn)，不知不覺中感覺設(shè)計的水平也有了提高。筆者以為，這正是本科生論文課所要達(dá)到的效果。

三、要學(xué)會基本的邏輯論證和文字組織

在進(jìn)行了充分的調(diào)研、分析歸納和判斷，并有了清晰的觀點之后，再一個重要的環(huán)節(jié)就是如何進(jìn)行觀點的陳述和論證。這里面牽涉學(xué)生的邏輯思維、語言表達(dá)等方面的基本能力訓(xùn)練。

我們每一位學(xué)生走上工作崗位之后都免不了要寫一些報告、起草一些文件以及進(jìn)行一些項目中的歸納總結(jié)等工作。因此，基本的文本寫作能力對于他們來說是必不可少的。然而現(xiàn)實情況是現(xiàn)在的大學(xué)生大多是在應(yīng)試教育模式的重壓下被塑造出來的，專業(yè)成績不錯，卻缺乏全方位的素質(zhì)訓(xùn)練，有些學(xué)生文字表達(dá)能力欠佳，甚至連一篇像樣的設(shè)計說明都寫得不太通順，很容易使人對現(xiàn)在大學(xué)生的基本素質(zhì)乃至學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。所以在論文寫作的課程中，有必要對學(xué)生基本的文字表達(dá)能力有所重視。

如今的學(xué)生在論文寫作過程中還有一個不良習(xí)慣就是東摘西抄。分析原因，一方面是文字組織能力欠佳，心里有話可就是無法有條有理地說出來；另一方面是懶得動腦子，將別人的文章裁剪拼湊一下很容易；還有就是許多人認(rèn)為論文的用詞應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)正式的書面用語，有些時候似乎還應(yīng)當(dāng)八股一些、生澀一些才像是論文，而自己的文字很“白話”因而很難達(dá)到論文的要求。筆者認(rèn)為這些均是一些偏見，講清一個道理并非一定要用很學(xué)術(shù)的語言。對于本科生而言，重要的在于你在四年的學(xué)習(xí)過程中有哪些感悟和體會，它是否讓你感覺到專業(yè)上的進(jìn)步，哪怕它很細(xì)微，但只要你捕捉到了，用自己的語言，用一種使人信服的邏輯，將其寫下來，就可以是一篇好的論文。

（作者單位：南京藝術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育學(xué)院）