魏曉青 劉永富

優(yōu)秀生嫉妒平常心當(dāng)今社會(huì)，一些學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，往往在心理方面出現(xiàn)錯(cuò)位，一旦遭受一點(diǎn)挫折，他們的心理就完全崩潰了。究其原因，就是有的教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，往往把工作重心傾斜在后進(jìn)生身上，而在很大程度上忽視了“優(yōu)秀生”的德育問題。

一、關(guān)注“優(yōu)秀生”的自信心“爆棚”問題

“優(yōu)秀生”往往是老師和家長眼中的天之驕子，經(jīng)常受到表揚(yáng)，也生活在同學(xué)的羨慕中,無論在家庭還是在學(xué)校,都處于比較優(yōu)越的地位,這樣就導(dǎo)致他們的自信心容易“爆棚”，若果任其發(fā)展，對他們的成長極其不利。為此，我利用每周一次的班會(huì)和不定時(shí)的談心，告訴他們，“滿招損，謙受益”，在和同學(xué)發(fā)生爭論的時(shí)候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要謙虛謹(jǐn)慎；“三人行，必有我?guī)熝伞保⒁鈨A聽別人的意見。同時(shí)，我還建立優(yōu)秀生心理檔案，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，采取不同的教育方式，或嚴(yán)厲，或溫和，或像朋友一樣促膝談心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正認(rèn)識到自負(fù)的危害，放下架子，與同學(xué)和諧相處。

二、注意“優(yōu)秀生”的嫉妒問題

學(xué)生長期生活在一個(gè)班集體，彼此競爭是必然的，但一部分“優(yōu)秀生”卻容易滋生對別人的嫉妒心理。如果放任自流，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。針對嫉妒現(xiàn)象，我們首先肯定它積極的一面，因?yàn)檫@是學(xué)生有競爭意識、積極進(jìn)取的表現(xiàn)，然后積極引導(dǎo)，教育學(xué)生通過自我認(rèn)識，調(diào)整自己的意識和行為，從而自覺地控制。當(dāng)產(chǎn)生嫉妒心理時(shí)，要冷靜地分析其不良作用，同時(shí)正確評價(jià)自己，從而找出與別人的差距；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理地情緒轉(zhuǎn)換，不把時(shí)間浪費(fèi)在抱怨外在環(huán)境上，要放寬胸懷，把嫉妒心轉(zhuǎn)化為進(jìn)取心。

三、教育“優(yōu)秀生”面對挫折要保持一顆平常心

面對遭受挫折一蹶不振的“優(yōu)秀生”，我們應(yīng)該以一個(gè)過來人的身份，安慰鼓勵(lì)他們，幫助他們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，以避免挫折給他們帶來消極和苦惱，教育他們以一顆平常心對待挫折，始終保持一種健康心理和良好的情緒。教育他們必須學(xué)會(huì)正確地看待自己，正確面對現(xiàn)實(shí)，更要在平常教學(xué)中，注意培養(yǎng)他們的抗挫能力，幫助他們鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力。

四、注意“優(yōu)秀生”的全面發(fā)展

“優(yōu)秀生”應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)生。為此我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，幫助每個(gè)“優(yōu)秀生”樹立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo)，使他們學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有目的；指導(dǎo)每個(gè)“優(yōu)秀生”制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們學(xué)有方法，學(xué)有效率；幫助每個(gè)“優(yōu)秀生”明確自己的優(yōu)勢，找出自己的不足，使他們能夠全面發(fā)展，發(fā)揮特長。積極引導(dǎo)他們參與有益的科技和文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和集體觀念，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識，增長實(shí)際才干。

總之，“優(yōu)秀生”的德育問題是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。教師在教書育人的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注一下優(yōu)秀生的心理問題，有計(jì)劃、有針對性地培養(yǎng)他們其他方面的素質(zhì)，真正把“優(yōu)秀生”培養(yǎng)成為符合時(shí)代需要的全面發(fā)展的合格人才，莫讓他們成為“扶不起的阿斗”。