鐘小寅

（揭陽職業(yè)技術學院，廣東 揭陽 522000）

高職院?；瘜W實驗室管理模式淺析

鐘小寅

（揭陽職業(yè)技術學院，廣東 揭陽 522000）

動手能力和實踐能力是高職院?；瘜W相關專業(yè)學生的核心能力，實驗室作為實驗教學的重要基地，其規(guī)范化管理尤為重要，本文通過分析高職院校化學實驗室管理上的不足，探索適合高職院校的化學實驗室管理模式。

高職院校；化學實驗室；管理

隨著時代的發(fā)展，高職院校的培養(yǎng)理念也一直在發(fā)展，但是培養(yǎng)的核心卻沒有變，那就是切實提高學生的職業(yè)技能，職業(yè)技能的初步體現(xiàn)就是學生的動手能力和實踐能力。對化學相關專業(yè)而言，培養(yǎng)學生的基本動手能力，就必須在實驗教學上下工夫。學生通過實驗，進行實驗基本操作及各種儀器的使用培訓，積累基本技能。作為實驗教學的重要基地，加強實驗室的規(guī)范化管理顯得尤為重要。

高職院校由于起點較低或辦學時間較短，在實驗室管理方面有或多或少的不足，如管理體制不完善；由于編制名額的限制，實驗室工作人員少，同時實驗人員不穩(wěn)定，管理難以到位；儀器設備和藥品的管理方面不到位，實驗室設備利用率低；部分高校由于資金原因，對實驗室的建設和管理重視程度不夠等，而化學類專業(yè)實驗室與其他類型實驗室比較具有實驗藥品毒性較大、玻璃儀器品種繁多、儀器設備多為易損品等特點，在管理過程中難度較大[1]。針對上述問題本人認為可以從以下方面對化學實驗室進行規(guī)范管理。

1.加大資金投入力度。實驗室經(jīng)費投入不足，實驗室相關設備配置不齊、更新不及時是大部分高職院校面臨的問題，特別是高效液相色譜儀、氣相色譜儀等大型設備。在此條件下，學生難免缺乏獨立訓練操作的機會，難以真正掌握儀器的操作方法和流程。因此，高職院校應加大實驗室建設的經(jīng)費投入，根據(jù)人才培養(yǎng)起方案、專業(yè)特點以及教學大綱要求選擇性購進相關大型設備儀器，保障職業(yè)教育的實踐教學質量，培養(yǎng)出適用于社會發(fā)展的應用型人才。

2.建立健全各種規(guī)章制度。加強化學實驗室的管理工作，必須制定一整套管理規(guī)章制度，這是從事實驗室科學管理的行為準則，它能保證實驗室秩序的正常運行?；瘜W實驗室的規(guī)章制度包括諸多方面的內(nèi)容，如：《化學實驗室安全衛(wèi)生管理條例》、《化學實驗室學生實驗守則》、《化學實驗室藥品試劑管理制度》、《化學實驗室易燃、易爆、劇毒、放射性等危險品管理辦法》、《化學實驗室三廢處理制度》等。這些制度的制定和完善，有利于實驗的順利開展，保證實驗安全，同時也能提高實驗室有關負責人員的責任心。

3.實行科學分類管理方式?；瘜W實驗室的相關物品主要包括實驗室資料（各式記錄本、儀器說明書等）、相關儀器（精密儀器、玻璃儀器、木制和鐵制器材等）、化學藥品等，為了保證實驗順利進行和學生實驗安全，應對有關物品進行分類管理。如各式記錄本應分門別類入檔，使帳目和各項記錄規(guī)范化；精密儀器如電子分析天平、各式光譜、色譜儀器等應放在專門的儀器室里，不能和化學藥品（特別是具有腐蝕性的藥品）存放在一起，同時要專人負責維護。玻璃儀器由于種類多，數(shù)量大、易碰碎。應按儀器的性能、規(guī)格分類存放，然后貼簽定位，同時要定期清點儀器數(shù)量，及時更換破損、污染了的儀器，保證學生實驗所需；化學藥品可按單質、氧化物、酸、堿和鹽分類，或分開存放、或蠟封保存、或避光保存，易燃易爆的藥品要特殊保存，劇毒，強腐蝕性的藥品還需放入專柜，并保證專人專鎖[2]。

4.整合優(yōu)化實驗資源?；瘜W實驗室應分為綜合實驗室和精密儀器室，普通玻璃儀器可以存放于綜合實驗室中，精密儀器應存放在精密儀器室，并由專人管理養(yǎng)護，從而提高儀器使用壽命。同時要將原有分散在各個實驗室的相同、相似儀器、設備進行統(tǒng)計，統(tǒng)一管理，需要時辦理手續(xù)領取使用。采取措施創(chuàng)造良好的資源開放共享氛圍，建立資源共享服務體系，根據(jù)教學、科研和人才培養(yǎng)的實際需要，打破資源分散、互相封閉的狀況，以實驗室為中心，按照大型儀器設備種類、功能等特點，構建適應新形勢的大型儀器設備資源共享平臺，實現(xiàn)資源共享，提高儀器設備的使用率[3]。

5.強化實驗室管理隊伍建設。建設一支事業(yè)性強、技術熟練、樂于奉獻的實驗室管理隊伍，是提高實驗教學質量和實驗管理水平的關鍵。要求實驗人員熟悉所負責的配套儀器，了解儀器的性能、結構、使用方法等，對儀器具有維護能力和一定的維修能力，這對維持儀器的完好率和提高使用效率有重要作用。如果只靠廠家維修，一是時間緊，不方便，二是費用高。因此，培養(yǎng)實驗人員維修能力是非常必要的，應充分認識到實驗人員技術性和創(chuàng)造性的客觀價值，并予以足夠重視[4]。

6.加強學生管理，養(yǎng)成規(guī)范的實驗習慣。學生進入實驗室之前要對學生進行培訓，培訓內(nèi)容包括熟悉實驗室有關規(guī)章制度，如進入實驗室應穿防護服，嚴禁將水、食物等帶進實驗室，實驗完畢物品要擺放整齊，做好值日工作等。同時加強實驗室安全培訓，如：接觸有毒性、腐蝕性的試劑要帶膠套，帶口罩，并在通風櫥中完成操作，學會滅火器材的使用、爆炸及火災的預防、化學燒傷和燙傷的預防、“三廢的處理”等。同時，帶教老師在實驗過程中一定要不斷強化學生的安全、環(huán)保意識，養(yǎng)成規(guī)范的實驗習慣。實驗安全無小事，必須從思想上、細節(jié)上抓起[4]。

7.多渠道擴充實驗室管理隊伍。由于編制名額和資金的限制，實驗室不可能因為用人所需而大量招募大量工作人員，為了緩解人員短缺的矛盾，可以考慮以勤工儉學的方式將學生列入實驗管理隊伍中，每年在化學相關專業(yè)的學生中挑選一批動手能力強，有責任心的學生兼職實驗室協(xié)管員，每生每月給予適當?shù)那诠ぱa助，并在期末的相關科目上給予加分。將學生進行分組排班，保證每次實驗都有協(xié)管員在場。學生主要負責普通儀器的整理維護，試劑的配制等。讓學生主動參與管理實驗室的工作，不僅培養(yǎng)了學生的實踐技能、而且對提高學生思想品德、責任心等的培養(yǎng)方面也具有積極的促進作用，同時也解決了實驗室工作人員短缺的問題[5]。

8.加大對外聯(lián)系程度，實現(xiàn)校企共建。高職院校由于科研水平起點較低，課題經(jīng)費有限，單憑學校扶持資金難以滿足實驗室建設所需，為更好的完成實踐教學，學校應多與地方企業(yè)聯(lián)系、制定有關制度，通過接受企業(yè)捐贈、合作辦學等形式共建實驗室。通過“訂單式”人才培養(yǎng)，共建校外實訓基地、產(chǎn)學研合作基地，為企業(yè)不斷輸送高技能高素質人才。另一方面，實驗室也可利用自身大型儀器設備及技術，為企業(yè)提供服務，解決企業(yè)生產(chǎn)實踐中遇到的問題，而且實驗室的科研成果也可以通過企業(yè)轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，服務社會，服務于地方經(jīng)濟。這樣學校既能滿足日常教學需求，企業(yè)又能實現(xiàn)資源整合再利用，培養(yǎng)合適人才，從而實現(xiàn)資源共享、互惠互利的目的。

實驗室工作是一項復雜煩瑣、細致而又不可缺少的工作。只有結合自身條件，不斷探索完善實驗室管理，才能充分發(fā)揮實驗室的作用，提高實驗教學效果，提升辦學質量。

[1]馬櫟.淺談高職高專化學實驗室管理及建設[J].廣西輕工業(yè)，2011，（9）：220-221.

[2]楊霄晗.化學實驗室管理的方法初探[J].城市建設，2009，（34）：32-33.

[3]耿濟濤.淺談如何搞好高職高?；瘜W實驗室管理[J].學園：教育科研，2011，(10)：24-25.

[4]李紅.高?；瘜W實驗室管理初探 [J].江西化工，2010，（3）：38-39.

[5]劉靖，魏海峰，劉遠等.加強化學實驗室建設與提高管理水平的探索[J].實驗科學，2008，（5）：139-140.

G717

A

1674-9324（2014）28-0061-02

鐘小寅（1986-），男，廣東揭陽人，揭陽職業(yè)技術學院，助理實驗師，研究方向：實驗室管理工作等。