黎玉濃

中圖分類(lèi)號(hào)：G852.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）06-000-01

摘要就創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要素進(jìn)行論述，提出高校體育為適應(yīng)創(chuàng)新教育，必須更新觀念，提高教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)，營(yíng)造環(huán)境，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞高校體育教學(xué)創(chuàng)新能力

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代文化的發(fā)展，21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代?！吨袊?guó)教育改革發(fā)展納要》中指出：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。

一、創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵

人的創(chuàng)新能力或創(chuàng)造性是由多個(gè)層面構(gòu)成的綜合素質(zhì)的反應(yīng)，也就是說(shuō)，實(shí)施創(chuàng)新教育首先要使社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的創(chuàng)新觀念，并以創(chuàng)新觀念引發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，維持個(gè)體的創(chuàng)新意志，導(dǎo)引個(gè)體的創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)個(gè)體的創(chuàng)新能力。

二、教師素養(yǎng)的提高與教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

（一）必須重視師資隊(duì)伍的思想政治工作，因?yàn)榻處熢谧约旱穆殬I(yè)活動(dòng)中所體現(xiàn)的政治，思想觀點(diǎn)，道德風(fēng)貌，直接影響學(xué)生政治立場(chǎng)、世界觀、道德品質(zhì)的狀況又會(huì)極大地影響整個(gè)社會(huì)，中青年教師結(jié)合教學(xué)積極開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，是提高教師學(xué)術(shù)水平推動(dòng)教學(xué)環(huán)境良性循環(huán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。只有教師具備高素質(zhì)，才有能力推動(dòng)創(chuàng)新教育，只有具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的教師，才能適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能在教學(xué)中更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式、探究式的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（二）教育思想的轉(zhuǎn)變是全面實(shí)施創(chuàng)新教育的前提，只有突破傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，才能使我們的教育思想真正從專(zhuān)才教育變?yōu)橥ú沤逃?，變接受教育為?chuàng)新式教育，變學(xué)生的適應(yīng)性學(xué)習(xí)為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，才能在體育教學(xué)中以促進(jìn)學(xué)生德智體，美全面發(fā)展為宗旨，把技術(shù)技能教學(xué)與發(fā)展身體素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，將思想教育、知識(shí)教育貫穿于體育教學(xué)過(guò)程的始終，同時(shí)，教師還要充分相信學(xué)生的能力，重視學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提高，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

（三）體育教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，新的教學(xué)模式應(yīng)是轉(zhuǎn)變單純傳授技術(shù)、技能，樹(shù)立傳授與創(chuàng)造相結(jié)合的教學(xué)觀念，要改變以教師為中心的觀念，樹(shù)立以學(xué)生活動(dòng)為中心的觀念，在教學(xué)生學(xué)技術(shù)、技能的同時(shí)重視提高大學(xué)生體育思維的品質(zhì)，包括思維的廣度深度、靈活性、獨(dú)立性等，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心，思維品質(zhì)不高不可能有創(chuàng)新能力。

（四）在體育教學(xué)中，為有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，不少教師運(yùn)用啟發(fā)式和探究式教育，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與到各種體育活動(dòng)中，變學(xué)生被動(dòng)接受為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索，積極主動(dòng)地、獨(dú)立地尋找解決問(wèn)題的方法，從而強(qiáng)化學(xué)生思維的流暢性、變通性和創(chuàng)新性，使他們能從深層次上認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，即自身存在的價(jià)值，提高其思維能力和創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要素

（一）創(chuàng)造民主和諧的環(huán)境和師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新的氛圍。

好奇心與興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維的先決條件。在體育教學(xué)中我們要充分信任和相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示自我，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生站在未知的高度上進(jìn)行探索和創(chuàng)新。積極營(yíng)造和創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在民主的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生精神振奮，心情愉快，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)卡斯帕爾教授在談到硅谷和斯坦福大學(xué)的成功時(shí)，就認(rèn)為寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)重要條件。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣

在本研究創(chuàng)新能力，首先必須激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)并保持了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，并提供學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)獲得滿足感的機(jī)會(huì)，在興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的穩(wěn)定愛(ài)好，進(jìn)而形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)人價(jià)值觀，并由此樹(shù)立終身體育觀念。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界觀、增長(zhǎng)知識(shí)、獲了信息的重要途徑，教師要將給學(xué)生觀察的步驟、方法和一些技巧，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，強(qiáng)化學(xué)生的好奇心。體育教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)，同時(shí)也是相互觀察的過(guò)程，要提醒學(xué)生從多角度、多層次及全面的觀察，既要觀察到技術(shù)的表層現(xiàn)象，又要了解技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)在實(shí)質(zhì)和用力順序。

（四）引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造能力形成的基石地。體育教學(xué)要使學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)，切實(shí)抓住技術(shù)的要領(lǐng)規(guī)律及內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移、變通；要把系統(tǒng)的而不孤立的體育知識(shí)、技術(shù)、技能教給學(xué)生，使之能表現(xiàn)出強(qiáng)大的整體功能。

（五）重視非知力因素的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

非智力因素是激發(fā)的重要心理?xiàng)l件，創(chuàng)造活動(dòng)的筶是創(chuàng)新，創(chuàng)新需要堅(jiān)忍不拔、天無(wú)絕人之路拼搏的精神和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這就需要我們體育在平時(shí)的教學(xué)中，要注意學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)教育，注意激發(fā)學(xué)生的自主、獨(dú)立和創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)刻苦鍛煉和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神產(chǎn)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)會(huì)一到兩種終身鍛煉的方法，并能根據(jù)自己的身體狀況、自身?xiàng)l件科學(xué)合理地安排鍛煉的時(shí)間、內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我調(diào)控和評(píng)價(jià)等。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)

創(chuàng)新教育要以學(xué)生為主體，支持學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。確立主體意識(shí)意味著人的能動(dòng)性、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。

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