卞周菊+胡松

修改能力是寫(xiě)作能力的重要組成部分。修改，是學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷深化的一個(gè)過(guò)程，也是寫(xiě)作活動(dòng)由初級(jí)階段通向高級(jí)階段的階梯。好的作品都是反復(fù)修改、多次加工的結(jié)果。一篇好的文章是靠反復(fù)斟酌、精雕細(xì)作才會(huì)給讀者留下難以磨滅的印象。對(duì)于現(xiàn)在的作文評(píng)改教學(xué)，我們除了重視，還應(yīng)思量具體可行的操作模式和指導(dǎo)方法。

一、在課堂上滲透作文評(píng)改教學(xué)

在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，只要我們善于抓住時(shí)機(jī)，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文評(píng)改指導(dǎo)。在積累古詩(shī)時(shí)，讀到王安石的《泊船瓜洲》這首詩(shī)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，借助詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”對(duì)學(xué)生宣講認(rèn)真修改作文的妙處。王安石在選“綠”字之前，先后用過(guò)“到、過(guò)、滿、入”等字，但都覺(jué)得還是不夠達(dá)意，于是經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲之后，最終選定了“綠”字。一個(gè)“綠”字使詩(shī)句有了色彩感、形象感，更增添了動(dòng)態(tài)美，展現(xiàn)了春天來(lái)臨時(shí)的第一色彩，更呈現(xiàn)了春意盎然、生機(jī)勃勃的初春氣息。當(dāng)學(xué)生體會(huì)一個(gè)“綠”字竟有如此妙用之后，都意猶未盡，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“元朝王冕的《墨梅》中有一句‘不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。中的‘流字，我認(rèn)為應(yīng)用‘留字，是留下的意思，更準(zhǔn)確?！笨吹酵瑢W(xué)們興致這樣高，我干脆讓學(xué)生拿出日記本，交換閱讀，互相查找別人作文中不準(zhǔn)確的地方。很快，有個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“小明（化名）在寫(xiě)《第一次學(xué)打羽毛球》這篇作文中，我認(rèn)為在‘要先把球丟到空中這一句的‘丟到空中用得不準(zhǔn)確，因?yàn)椤畞G一般是往下扔，這里應(yīng)改成‘拋到空中?！绷硪粋€(gè)學(xué)生馬上站起來(lái)說(shuō)：“空中給人的感覺(jué)是很高的地方，羽毛球不可能拋那么高，我認(rèn)為改成‘拋起來(lái)更準(zhǔn)確?！彼幕卮鹆⒖腾A得了同學(xué)們的掌聲。很多學(xué)生都用一雙銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)了同學(xué)日記中寫(xiě)得不準(zhǔn)確的內(nèi)容，并發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，一節(jié)閱讀課中閃現(xiàn)出的一抹靈光讓老師順勢(shì)一導(dǎo)，變成了一節(jié)作文評(píng)改訓(xùn)練課，學(xué)生從中也是受益匪淺的。

二、寫(xiě)好單元作文，搞好作文評(píng)價(jià)

每個(gè)單元的作文訓(xùn)練各有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練不同類型作文的寫(xiě)作技巧有很好的練習(xí)效果。因此，在寫(xiě)好單元作文的基礎(chǔ)上，搞好評(píng)改訓(xùn)練，就可以讓學(xué)生的作文能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。具體練習(xí)我從以下三個(gè)方面來(lái)實(shí)施。

1.學(xué)生的自評(píng)要做到“脫胎換骨”

每次作文寫(xiě)好后，我都會(huì)先讓學(xué)生反復(fù)讀自己的文章，對(duì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話都認(rèn)真斟酌，找出最理想的答案。教育學(xué)生要想寫(xiě)出一篇好作文，自己認(rèn)真修改是多么重要，哪怕使自己的作文“脫胎換骨”，但只要把握住作文的魂，一篇令你耳目一新的作文便會(huì)呈現(xiàn)在你眼前，那便是你努力的結(jié)果。

2.學(xué)生的互評(píng)要做到“互利雙贏”

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的自評(píng)之后，我便組織學(xué)生互評(píng)，讓同學(xué)從讀者的角度來(lái)審視作文，找出作文中不盡如人意的地方，幫他改正過(guò)來(lái)。搞好互評(píng)是有很大好處的，既可以使別人的作文盡善盡美，又可以從別人的作文中汲取立意、布局、謀篇、遣詞、造句的方法，達(dá)到互利雙贏的目的。在學(xué)生互評(píng)時(shí)，我都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)好旁批和尾批，總結(jié)出自己閱讀這篇文章之后的心得，提出自己在評(píng)改時(shí)的建議，由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力。對(duì)每次為別人評(píng)改的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，從而達(dá)到“作文”和“育人”的雙贏。

3.老師的評(píng)改要做到“錦上添花”

在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)之后，老師同樣也要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)改。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)之后，已經(jīng)掃清了大部分錯(cuò)字、不準(zhǔn)確的詞和有語(yǔ)病的句子，使文章較之前更為圓潤(rùn)、飽滿。但學(xué)生畢竟知識(shí)有限，鑒賞能力不足，對(duì)有些深藏的語(yǔ)病很難發(fā)現(xiàn)，這時(shí)就需要老師的火眼金睛，讓他們的作文錦上添花。最后把作文發(fā)回到學(xué)生手中，讓學(xué)生仔細(xì)讀同學(xué)和老師的評(píng)改，并和自己先前寫(xiě)的內(nèi)容對(duì)比，學(xué)會(huì)分析自己平時(shí)在寫(xiě)作文時(shí)的不足之處加以改進(jìn)。

三、平時(shí)寫(xiě)好小練筆，及時(shí)做好評(píng)價(jià)

要想寫(xiě)好作文，平時(shí)就得練習(xí)。因此，我除了搞好單元作文之后，平時(shí)也讓學(xué)生多寫(xiě)小練筆（日記、周記等）。并及時(shí)做好評(píng)價(jià)，在每次學(xué)生寫(xiě)好日記之后，找出有特色的日記當(dāng)著大家的面讀出來(lái)，讓全班學(xué)生來(lái)集體評(píng)議，讓他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，最后再由作者本人根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)來(lái)修改好自己的作文。

有時(shí)也從有些學(xué)生的作文中選幾篇作文打印出來(lái)，貼在教室內(nèi)的“作文自由評(píng)改區(qū)”內(nèi)，號(hào)召大家平時(shí)利用課余時(shí)間來(lái)研讀，在上面寫(xiě)上自己寶貴的意見(jiàn)。再由作者本人根據(jù)大家的評(píng)改工工整整地謄寫(xiě)一份，貼在“美文區(qū)”內(nèi)，并符上評(píng)改同學(xué)的名字，讓其他人在欣賞美文的同時(shí)，來(lái)感謝那些默默付出辛勤勞動(dòng)的同學(xué)。這樣，可以大大激發(fā)同學(xué)們認(rèn)真修改作文的情感。

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