謝明喜

在信息技術教學中進行德育教育是非常必要的，它是提高學生整體素質(zhì)，培養(yǎng)適應新世紀人才的需要，也是深化素質(zhì)教育的必然趨勢。如何在信息技術課堂教學中開展德育教育，成為信息技術教師非常關注和值得探討的問題。

一、結合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的情感與價值觀

信息技術教材是開展學科教學的主要內(nèi)容，也是進行德育教育的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂進行德育教育的前提。在教學中有效實施德育教育，教師就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于信息技術課堂教學之中。教師在具體實施的過程中，要加強德育的育人意識，組織信息技術課堂教學時，在知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。

1.培養(yǎng)學生的愛國之情

愛國是每個公民應該具備的最基本的思想道德情感。筆者通過對本地三十年的經(jīng)濟發(fā)展情況的分析，了解了國家經(jīng)濟發(fā)展的成就，使學生得到了一次愛家鄉(xiāng)更愛祖國的教育，促使學生更加熱情地投入到愛國家、愛生活的實際行動中。

2.培養(yǎng)學生的集體主義精神

在我們的傳統(tǒng)印象里，學習活動是個人行為，學生彼此之間只有競爭，缺少合作。事實上，個人學習無法培養(yǎng)學生處理各種問題的能力。而現(xiàn)代信息社會弘揚的就是合作精神，培養(yǎng)具有合作意識和能力的現(xiàn)代人成為教育的重要目標。在信息技術教學的課堂上，教師可以充分利用教材的內(nèi)容，合理安排一個個小任務，就能夠為學生的合作學習提供廣闊的空間和多種可能性，使合作學習更貼近生活實際。

首先，要讓學生明白合作的重要性，樹立起合作意識。另外，在信息技術課堂上，要注重給學生提供合作學習的平臺，并給學生合作學習的機會，成為學生展示自己的舞臺。例如：學生學會flash軟件后，教師將學生分成制作小組，完成一個漂亮的flash動畫作品。學生具體分工，開始完成自己小組的作品。通過這樣的合作，學生明白了合作的重要性，了解到集體力量的強大，懂得了人與人之間應該互相幫助、互相關心，這對學生健全人格的培養(yǎng)也有很大幫助。

二、結合課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的習慣

學生在課堂學習過程中養(yǎng)成好的習慣，可以讓他們終身受益。同時，學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期。

1.培養(yǎng)學生的上課細節(jié)

信息技術課堂教學的最基本要求是遵守計算機的操作規(guī)程。這是保障學生掌握正確操作方法的基礎，也是培養(yǎng)學生良好學習習慣的前提。在實際教學時，信息技術課是在計算機室里上課，打亂了學生原有的班級模式，再加上學生對計算機興趣濃厚，使得學生的自覺性明顯降低。教師所說的操作方法和注意事項，因為學生注意力的分散，造成出現(xiàn)不按標準的程序開機、亂敲擊鍵盤等操作。因此，教師在課堂教學的過程中，有必要對學生加強行為習慣的教育。

2.注重學生的操作習慣

教師在課堂教學時，要以身作則，為人師表。對于學生來說，教師不僅知識淵博，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。教師本身就是學生的德育教材，所以教師在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。要通過自己的良好行為習慣影響學生，起到表率的作用。從德育角度講，要能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能，促進學生學習，提高道德教育效能。

三、利用網(wǎng)絡教學，讓學生樹立正確的信息道德觀

隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐漸進入家庭，學生對計算機的興趣日益濃厚，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡。因此，對學生進行網(wǎng)絡道德教育已經(jīng)迫在眉睫。

1.自覺抵制不良信息

由于因特網(wǎng)是開放的，因此信息內(nèi)容既有大量健康、有益的，也有不少反動、迷信的。如何引導學生既利用因特網(wǎng)進行學習，又防止不良信息的侵害，是所有計算機教師面臨的艱巨任務。教師在課堂教學中，可以收集精美的圖片、播放優(yōu)美的音樂，使學生能夠通過正確的途徑感受美、欣賞美，從而提高欣賞水平和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。還要教育學生網(wǎng)上也要遵守人際交往準則，用語文明禮貌，不講臟話。

2.形成良好的道德行為

在信息技術教學中，要結合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生文明上網(wǎng)、維護網(wǎng)絡安全的道德。大力推進學生綠色上網(wǎng)活動，加強網(wǎng)絡信息的監(jiān)督與過濾，充分發(fā)揮教師的指導作用。教師可以建立心理網(wǎng)站、學校論壇等形式，合理運用網(wǎng)絡資源，使師生可以平等地跨時空進行網(wǎng)上交流，如通過電子郵件、QQ交流，教師可以關注學生的網(wǎng)絡心理，解決學生的心理問題或學習問題。讓學生在濃厚的道德氛圍中感受道德、體驗情感，形成良好的網(wǎng)絡道德行為。

教育家赫爾巴特說：“教學如果沒進行德育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的?！毙畔⒓夹g教師必須要做一個有心人，充分發(fā)揮自己的學科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵，搜集德育素材，同時還要加強教師的自身修養(yǎng)，在教學過程中合理地進行德育教育，完成新時代賦予每一個教師的使命。