王娟

摘 要：高中的音樂教學(xué)存在著諸多問題，這與社會、初高中的教學(xué)有著直接的關(guān)系。在新時期的教育模式中，高中音樂教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面進行全面改革，努力使音樂課堂發(fā)揮真正的作用，為學(xué)生健康快樂地成長奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面合格的人才體現(xiàn)出音樂課堂的價值。

關(guān)鍵詞：情感教育；制訂目標；豐富生活；正確的人生觀價值觀教育

在新時期的教育形勢下，素質(zhì)教育的深入開展使我國的教育得到了很大的發(fā)展，特別是高中教育顯得尤為突出。我們應(yīng)該看到在今天的高中教學(xué)中，應(yīng)該教育的思想顯然已經(jīng)落伍，我們要全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每一個學(xué)生都能夠德智體美全面發(fā)展。所以，作為高中的音樂教師更應(yīng)該從自己的教學(xué)改革開始，對自己的課堂教學(xué)進行深層次的探索，在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進行探索，讓學(xué)生真正從音樂的課堂中得到心靈的提升，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前音樂課堂存在的問題

1.教師應(yīng)該清楚地認識當(dāng)前高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

我們應(yīng)該看到現(xiàn)階段的高中音樂教學(xué)忽視對學(xué)生情感的教育，忽視對學(xué)生正確人生觀和價值觀的教育。并且有很多學(xué)生對音樂課堂也并不重視，認為只要能夠?qū)W好文化課就行。同時我們音樂教師也應(yīng)該看到，我們今天的高中音樂課本的內(nèi)容與學(xué)生的實際、社會的發(fā)展等方面有所脫節(jié)，音樂教學(xué)沒有升學(xué)壓力的外界動力，從而讓學(xué)生對音樂的興趣失去動力，所以，我們很多高中音樂教師對自己的課堂也沒有花費太大的精力。應(yīng)該看到，我們國家對高考制度正在進行的一系列改革，讓我們看到國家對音美等學(xué)科的重視。

2.對高中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的探索分析

從教學(xué)內(nèi)容方面來看，我們的高中音樂課堂教學(xué)內(nèi)容過于簡單，這與我們的小學(xué)、初中的音樂教育有著直接的聯(lián)系。在初中階段，學(xué)生的升學(xué)科目中沒有音樂等學(xué)科，所以，在初中階段，特別是到了初三階段，音樂、美術(shù)等學(xué)科都被占用，導(dǎo)致學(xué)生上高中后對音樂等學(xué)科不重視。高中音樂教學(xué)內(nèi)容沒有突出音樂的本質(zhì)特征，沒有讓學(xué)生深刻感受到音樂的美感，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實際，這也是學(xué)生不能很好學(xué)習(xí)音樂的一個原因。

3.對高中音樂課堂教學(xué)方法的探索分析

在我們傳統(tǒng)的初高中音樂課堂中，我們音樂教師采用的往往都是單純地教授唱歌的教學(xué)方法，一節(jié)課或者幾節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會唱歌即可，學(xué)生只是被動地接受音樂，并不能從每首歌曲中感受到其他的知識，音樂教師也沒有很好地對音樂歌曲進行深層次的挖掘，忽視了音樂知識和其他學(xué)科知識的融合。我們音樂教師在以往的音樂教學(xué)中忽視了對學(xué)生的參與程度，重視教學(xué)的結(jié)果，而忽視教學(xué)的愉悅體驗。我們應(yīng)該知道，幾乎所有的學(xué)生都是喜歡音樂的，在課余時間我們都可以看到學(xué)生都能哼唱著自己喜歡的歌曲，他們有自己的方式接觸音樂，可是我們的學(xué)生為什么不喜歡在音樂課堂上接受音樂知識呢？

二、新時期音樂教學(xué)方法的探討

教學(xué)是我們學(xué)校永遠的主題，新時期需要我們每一位教師正確對待自己的課堂，以正確的心態(tài)對待自己的每個學(xué)生，我們高中的音樂教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，從而更好地適應(yīng)當(dāng)今社會的迅猛發(fā)展，也能夠為學(xué)生的健康快樂貢獻力量。那么我們就應(yīng)該從多個方面對音樂課堂進行改革，讓音樂發(fā)揮其真正的作用。

1.音樂教師應(yīng)該結(jié)合國家、社會和學(xué)生的實際制訂出符合時代特點的教學(xué)目標

因為高中音樂也是一門獨立的課程，我們應(yīng)該讓音樂課堂為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生成長為情感全面、獨立的合格人才，讓學(xué)生能夠從音樂中感受到深層次的精神體驗，體現(xiàn)自己的人生價值。

2.音樂教師要改革教學(xué)內(nèi)容

高中的音樂課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出多樣化和可行性的特點，應(yīng)該把學(xué)生的普遍參與程度與學(xué)生的個性發(fā)展結(jié)合起來。高中的學(xué)生知識面較寬，接受新生事物的能力也比較強，我們在平常的課堂教學(xué)中應(yīng)該開展豐富多彩的活動，為學(xué)生提供基礎(chǔ)性的、豐富多彩的內(nèi)容和信息，開闊藝術(shù)視野，使音樂學(xué)習(xí)更有趣、更容易。應(yīng)該對自己的課堂進行深層次的改革，應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到音樂的課堂中，既要重視音樂教師的講解，又要重視學(xué)生的參與體驗，讓學(xué)生在音樂的教學(xué)中感受到音樂的魅力。

3.音樂教師要改變以往評價學(xué)生的方法

課堂教學(xué)的評價是根據(jù)一定的教育方針、教學(xué)目標等對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進行的平定，目的是為了更好地改變課堂教學(xué)，這是我們學(xué)校工作中重要的一環(huán)。我們高中音樂教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行合理的評價，讓音樂課堂評價真正走進學(xué)生的綜合評價中，讓音樂真正符合學(xué)生的身心健康成長。這就要求我們音樂教師與時俱進，跟上時代改革的步伐，根據(jù)不同的時期、不同的學(xué)生隨時改變評價方法。

相信，只要我們每一位高中音樂教師努力探索，就能夠讓我們的高中音樂課堂煥發(fā)出生命的活力，讓我們的教學(xué)符合新時期的教育理念，創(chuàng)造出適合國家、符合學(xué)生實際的教學(xué)方法，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點，讓音樂更好地服務(wù)于我們的教育，讓學(xué)生都能夠從音樂中樹立正確的人生觀和價值觀。

（作者單位 山西省介休市第一中學(xué)）

？誗編輯 王團蘭endprint