羅友金

摘 要：物理學(xué)習(xí)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)可以通過選用日常生活中容易獲得的物品、創(chuàng)造條件等方法獲得。將做具體闡述。

關(guān)鍵詞：觀察能力；條件；目的性

眾所周知，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。演示和學(xué)生實驗在中學(xué)物理教學(xué)中是一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理解概念、驗證定律和鞏固所學(xué)知識的重要手段，同時對于培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、善于分析思考，實事求是的科學(xué)態(tài)度以及獨(dú)立思考能力具有十分重要的意義。觀察是思維的知覺，是智力活動的門戶和源泉，觀察就是對事物和現(xiàn)象的仔細(xì)察看、了解。觀察能獲取信息，能得到大量豐富的認(rèn)識事物和研究事物規(guī)律的素材，能使人全面、深入、正確地認(rèn)識事物，是獲得知識的首要步驟。

中學(xué)物理學(xué)習(xí)的觀察是一種有目的的，有計劃，比較久的思維知覺。重點(diǎn)地觀察物理實驗基本儀器，實驗的設(shè)備和裝置，實驗中的各種物理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、圖象、圖表、模型以及教師的規(guī)范化實驗操作。而在演示和學(xué)生實驗過程中，會出現(xiàn)很多現(xiàn)象，作為我們物理教師，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在此談些粗淺的看法。

一、選用日常生活中容易獲得的物品進(jìn)行觀察

八年級第一節(jié)課，上序言時，我就舉例茶壺，讓學(xué)生觀察后才問，它的結(jié)構(gòu)、作用、原理、用途。要有目的的看，看完后要反思，反思收獲了什么。有沒有漏看了什么的。最后明白了什么道理。如在溫度的測量時，讓學(xué)生先觀察溫度計，溫度計的底部都有一個玻璃泡，內(nèi)盛液體，上部是一根頂端封閉，內(nèi)徑很細(xì)而均勻的玻璃管，在管和泡里有適量的水銀，管上標(biāo)有刻度。了解它的工作原理是利用液體的熱脹冷縮制成的。然后介紹刻度的來由，再說使用及注意事項。從這里也能看出，工具不一定復(fù)雜才能好用。教師用的演示溫度計，現(xiàn)象明顯，效果好。

二、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生觀察

觀察的東西有的在日常生活中隨手可得，有的不容易找到，需要為學(xué)生創(chuàng)造一些條件。課本上有的演示實驗，有機(jī)會盡量做給學(xué)生看。如在上大氣壓這一課上，除了課上所用的吸碗，吸雞蛋的，自己增設(shè)小試管上升實驗。小試管內(nèi)放一個剪紙的紅色火箭，箭頭朝底，在比較大的試管內(nèi)放些水，再把小試管插入較大的試管中，先問如果把試管口朝下，小試管是跟水一起下落，還是上升？然后再演示給學(xué)生看。選擇的要簡單，現(xiàn)象要明顯，操作要容易的。或用多媒體演示，動畫，影視都可。比如，汽油機(jī)的工作過程，用動畫，效果很好。課外的，也可以布置給學(xué)生自己做，比如小孔成像。因為所用器材一般學(xué)生家里都可獲取。這樣又能提高學(xué)生自己的動手能力，又能理解規(guī)律。但為了能觀察到現(xiàn)象，需要注意環(huán)境條件，小孔的孔徑等，需多做幾遍，如能成功，定能增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。

三、讓學(xué)生明白觀察的目的性，指導(dǎo)觀察方法

觀察要有一定目的和方法，否則就收不到效果。在組織觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往把注意力都集中在觀察物的外表上面，容易被鮮艷的色彩和新奇的外表所吸引，而關(guān)鍵部分卻被忽略。比如，觀察白光的色散實驗，學(xué)生看到七色光出現(xiàn)后發(fā)出驚奇聲音，都說好美，說明沒去注意光線前后對比，要讓學(xué)生明白，在沒三棱鏡出現(xiàn)之前，光是直線傳播的，而三棱鏡的出現(xiàn)，改變了白光的傳播方向。再解釋白光原來就是七色光組成，經(jīng)三棱鏡折射后，各色光偏轉(zhuǎn)角不同而造成的現(xiàn)象。然后介紹方法，注意觀察的空間順序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)。要告訴學(xué)生，教師的演示實驗的觀察，主要觀察教師規(guī)范化的安裝實驗裝置，實驗程序的排列，實驗的規(guī)范化操作過程，演示什么現(xiàn)象，如何得到實驗結(jié)果，數(shù)據(jù)的讀取和記錄，實驗現(xiàn)象的剖析等。

四、組織討論，鞏固和深化觀察所得

一個學(xué)生的觀察往往是局部的，零星的，討論可以擴(kuò)大觀察的知識面，加深對觀察到的知識的理解。如，在上簡單磁現(xiàn)象這節(jié)課，為了讓學(xué)生真正了解磁性兩頭強(qiáng)（磁極）這一內(nèi)容，我把磁化的鋸條一分為二，讓學(xué)生討論分開的兩塊磁鐵磁性是不是兩頭強(qiáng)，同時讓學(xué)生動手做實驗，這樣學(xué)生對這方面的知識掌握得就比較牢固了。又如觀察水沸騰的實驗。實驗裝置的安裝觀察，主要觀察實驗裝置的用途，使用了哪些儀器和元件、儀器裝配的順序和方法。當(dāng)沸騰后，氣泡上升速度很快，又要讓學(xué)生自己觀察到氣泡體積的變化情況。這時再配合動畫，把氣泡邊上升，體積邊變大，用慢速播放。這類演示的好處，在于不僅解決了學(xué)生的疑問，更重要的在于為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理的重要方法。

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生就會養(yǎng)成一種觀察的習(xí)慣。這樣的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識比較扎實，在能力方面也是比較強(qiáng)的，這正是我們物理教學(xué)的目的?，F(xiàn)在我教的學(xué)生，一有機(jī)會就會問我他們放學(xué)后的所見所聞，一起跟我來討論了。我教起來，也挺輕松多了，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)物理多了，動手能力強(qiáng)多了，解決問題的能力也強(qiáng)多了。所以，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識觀察力的培養(yǎng)在物理教學(xué)中的作用，并對學(xué)生的觀察興趣、觀察習(xí)慣、觀察方法的現(xiàn)狀心中有數(shù)，并且深入鉆研教材的基礎(chǔ)上充分挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的因素，充分利用課堂教學(xué)加強(qiáng)課外觀察的指導(dǎo)，有目的、有計劃、持之以恒地把培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的工作抓緊抓好，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的人才作貢獻(xiàn)。

（作者單位 福建省漳州市漳浦縣大南坂中學(xué)）

編輯 薄躍華