付迎軍

摘要：中職學(xué)校通過加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而培養(yǎng)了一批有效的骨干教師，提高了管理班級的水平，有助于促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，本文對加強(qiáng)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的有效措施進(jìn)行了具體的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任隊(duì)伍建設(shè)；有效措施

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-011-1

一、增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識

在中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識。眾所周知，班主任的主要職責(zé)就是管理班級的學(xué)生，管理班級的大小事宜，如果班主任自身不具有較強(qiáng)的責(zé)任意識，那么在實(shí)際的管理班級過程中，就無法盡心盡責(zé)，無法實(shí)現(xiàn)管理學(xué)生的效果，學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)上，還是在思想道德方面都無法實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的進(jìn)步［1］。因此，要想進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，首先就需要進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識，在實(shí)際的工作中，充分調(diào)動班主任工作的積極性，創(chuàng)新班級管理的觀念，制定合理的班級管理的計(jì)劃，并且充分地提高自身的責(zé)任意識。在工作中，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想道德情況以及班級的日常管理等都能夠細(xì)致的進(jìn)行處理，細(xì)心的觀察學(xué)生的思想變化，及時進(jìn)行處理，確保學(xué)生具備正確的思想道德，樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展［2］。

二、培育班主任的崗位情感

所謂培育班主任的崗位情感，主要就是指在實(shí)際的班主任工作中，班主任首先需要愛上這份工作，才能夠?qū)⑵渥鳛橐豁?xiàng)事業(yè)去經(jīng)營，并且努力提高自身的工作水平，班主任在班級管理工作中，才能夠付出全部的熱情，這有這樣，班級管理和學(xué)生管理在能夠管理到位，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在培育班主任的崗位情感方面，需要做以下幾個方面的努力［3］。一是，教師要將班主任這份工作切實(shí)地當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營，而非是工作。班主任在工作中要想具有充分的熱情，必須將工作作為自己的事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，有助于培養(yǎng)班主任的崗位情感。二是，新時期中職學(xué)校班主任工作是十分重要、非常神圣、富有意義、充滿成就感的工作，是一項(xiàng)收獲舒心的工作，因而需要班主任把收獲舒心當(dāng)作自身工作的精神享受，才能夠不斷地培養(yǎng)對班主任崗位的情感，才能夠促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展［4］。

三、完善班主任的聘任機(jī)制

在中職學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)中，還需要完善班主任的聘任機(jī)制。班主任隊(duì)伍素質(zhì)的好壞是由每一個班主任的素質(zhì)所決定的，因此，在中職學(xué)校的班主任聘任方面，需要進(jìn)一步完善班主任的聘任機(jī)制。在進(jìn)行班主任選聘的過程中，主要采取個人申報(bào)和組織選聘相結(jié)合、以組織選聘為主的辦法，積極鼓勵符合選聘條件的人員應(yīng)聘班主任［5］。確保班主任聘任有充足來源、有選擇余地、有素質(zhì)保障、有較大覆蓋面，從而有利于形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好局面。另外，在班主任選聘的制度方法上，需要從嚴(yán)要求，不僅要在專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)等方面具備較高的水平，還需要對應(yīng)聘者的思想道德素質(zhì)、責(zé)任心、管理能力和管理水平以及對工作的熱情度進(jìn)行科學(xué)的考核，只有所有方面都符合班主任聘用標(biāo)準(zhǔn)，才能夠聘用，才能夠進(jìn)一步提高整個中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的水平，促進(jìn)中職學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展［6］。

四、定期召開班主任工作會議和班級管理經(jīng)驗(yàn)座談會

在中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該定期召開班主任工作會議以及班級管理經(jīng)驗(yàn)的座談會。在班主任會議上，主要針對于班主任在班級管理和學(xué)生管理工作中存在著的主要問題以及解決方案進(jìn)行具體的說明，以進(jìn)一步督促班主任工作更好的開展。在班級管理經(jīng)驗(yàn)的座談會上，通過班主任之間的交流和探討，交流班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相解決在班主任管理工作中存在著的問題，并且通過開座談會的方法，帶動年輕班主任的工作積極性以及提高年輕班主任的班級管理水平，有助于促進(jìn)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的水平，促進(jìn)中職學(xué)習(xí)長遠(yuǎn)發(fā)展。

本文針對于加強(qiáng)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的有效措施進(jìn)行了具體的分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在實(shí)際的中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的過程中，除了學(xué)校應(yīng)該做出努力之外，班主任應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，提高自身的管理水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，并且跟隨著社會的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需求，選擇更好的班級管理方法，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)中職學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)班主任工作的順利開展。

［參考文獻(xiàn)］

［1］任福良,梁智慧.論中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)［J］.河南農(nóng)業(yè)，2009(04).

［2］施亞芬.變“燙山芋”為“香餑餑”——中職班主任管理工作啟示［J］.科教文匯(中旬刊)，2009(01).

［3］陳靜莉.談?wù)勚新殞W(xué)校班主任工作［J］.科教文匯(中旬刊)，2009(03).

［4］藍(lán)益平.淺析中職學(xué)校班主任工作壓力成因及對策［J］.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(02).

［5］黃曉英.淺談中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)［J］.中等職業(yè)教育，2009(16).

［6］趙暉.如何做好中職學(xué)校班主任工作［J］.中國商界(下半月)，2009(04).

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