王文海

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的有效開展。學(xué)校后勤工作是學(xué)校整體工作的一部分，它從一個(gè)側(cè)面擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展各類建設(shè)人才的重要任務(wù)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，這都是后勤工作的重要內(nèi)容。

后勤管理經(jīng)費(fèi)管理校產(chǎn)管理學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個(gè)目的，做好各項(xiàng)工作。多年的后勤工作的實(shí)踐，可以給我們這樣的啟示：后勤工作有事務(wù)性、服務(wù)性的一面，同時(shí)又有其思想性、教育性的一面。應(yīng)該說學(xué)校后勤工作的直接關(guān)系到學(xué)校能否保持正常的教育秩序、能否提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則。要保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，需要各方面、特別是學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)工作的支持與合作，后勤人員要以主人翁的精神，深入實(shí)際，主動(dòng)服務(wù)，決不能等待配合，等待服務(wù)，要主動(dòng)為教學(xué)一線的正常工作，保證教學(xué)計(jì)劃的完成，提供有效的必要的物質(zhì)條件。要關(guān)心師生生活，做好為師生生活服務(wù)的工作，盡量減少師生的后顧之憂，使他們能夠集中精力搞好教學(xué)，因此，為師生生活服務(wù)，也就是為教學(xué)服務(wù)。

一、學(xué)校后勤工作人員的管理

我校的后勤人員不多，編制復(fù)雜，真正工人編制的只有3人，多數(shù)都是一線那些年齡大的教師，臨時(shí)調(diào)配的到后勤工作，這就造成他們工作能力、工作效率參差不齊，既不能讓他們等同于工人那樣從事專業(yè)性強(qiáng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大的工作，又要充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性，使其有事可做、愿意做事。鑒于此，我們根據(jù)每個(gè)人的身體狀況、特長和性格特點(diǎn)，對(duì)他們的工作進(jìn)行了分工。比如，我們學(xué)校的郭××，年齡偏大，身體素質(zhì)不好，但做事認(rèn)真，善于從事一些技術(shù)性的工作，我們就根據(jù)他的特長安排他做學(xué)校的倉庫保管員，并負(fù)責(zé)學(xué)校一些電路、水暖、設(shè)備、桌椅的簡單維修。鄭××有力氣，但不善于干技術(shù)活，就讓他給學(xué)生送水送飯，周××善于組織領(lǐng)導(dǎo)，且工作積極肯干，就讓他擔(dān)任組長，帶領(lǐng)后勤人員進(jìn)行各項(xiàng)勞動(dòng)。凡此種種，基本上讓每個(gè)人既能發(fā)揮各自的長處，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，后勤工作做到了有條不紊，且效率很高。后勤工作雖然任務(wù)量不是很重，但所擔(dān)負(fù)的責(zé)任可不可忽視，尤其是安全管理，稍有不慎，很有可能釀成大禍。因此，后勤管理除明確分工外，還必須得落實(shí)責(zé)任，做到誰主管誰負(fù)責(zé)，誰出事誰承擔(dān)責(zé)任，讓每個(gè)后勤人員都能居安思危，都有一種憂患意識(shí)避免了出事后推諉搪塞、有令不止的現(xiàn)象發(fā)生。

二、學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源都是財(cái)政劃撥，對(duì)于一些農(nóng)村中心校，往往面臨著經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象，如何用這有效的經(jīng)費(fèi)做更多的事就顯得尤為重要。為什么有的學(xué)校少花錢可以多辦事、辦好事，有的學(xué)校卻花大錢辦小事，甚至辦不成事？這里關(guān)鍵就在于后勤管理人員是否合理、科學(xué)地安排和使用了有限的教育經(jīng)費(fèi)。正是從這個(gè)意義上講，我們應(yīng)承認(rèn)管好經(jīng)費(fèi)、用好經(jīng)費(fèi)是檢驗(yàn)學(xué)校后勤工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是衡量學(xué)校后勤人員素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。怎樣用好每分錢、辦好每件事，對(duì)后勤工作人員提出了更高的要求。我們應(yīng)在有限的經(jīng)費(fèi)里來保證學(xué)校的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)我們還經(jīng)常利用節(jié)假日時(shí)間到有關(guān)教育部門或者村委會(huì)談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法，從村里面那里爭取一些經(jīng)費(fèi)來改善學(xué)校的辦學(xué)條件。既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，力求少花錢多辦事。我們學(xué)校一貫每張發(fā)票都由校長審批、有經(jīng)手、有驗(yàn)收。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)督和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“一支筆”批錢原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

三、對(duì)校產(chǎn)的管理

學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)注意節(jié)流，勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本方針。在目前財(cái)政尚不充裕、教育經(jīng)費(fèi)不足的情況下，要重視能力投資，根據(jù)需要與可能，千方百計(jì)有計(jì)劃地安排教育經(jīng)費(fèi)。不過對(duì)于學(xué)校自身來說，與其努力向上級(jí)爭取更多的教育經(jīng)費(fèi)，倒不如致力于提高已有經(jīng)費(fèi)的使用效益。這就要求一方面，計(jì)劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面，必須重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管、維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用效率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊(cè)，我們學(xué)校每樣財(cái)產(chǎn)都有財(cái)產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標(biāo)明每樣財(cái)產(chǎn)的購買時(shí)間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。在校產(chǎn)的修繕方面，我們盡量做到少花錢并且又能保證修理后能夠正常的使用，同時(shí)學(xué)校后勤管理人員經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等其他課余時(shí)間來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的思想教育。把愛護(hù)公物納入教育的內(nèi)容，形成以愛護(hù)公物為榮的好風(fēng)尚。引導(dǎo)師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動(dòng)手，注意節(jié)約，自覺地做校產(chǎn)管理的主人，努力延長各種教學(xué)設(shè)備的壽命，大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率。

總之，學(xué)校的后勤管理工作，只要堅(jiān)持選“好”人、用“好”錢、管“好”物，就一定能夠能夠使學(xué)校后勤管理有效運(yùn)行，更好地服務(wù)于教學(xué)，更好地服務(wù)于教師，更好地服務(wù)于學(xué)生。

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