錢(qián)麗

摘 要：金屬活動(dòng)性順序是新課程九年級(jí)化學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，也是中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。從金屬活動(dòng)性順序的基礎(chǔ)知識(shí)入手，淺談金屬活動(dòng)性順序在初中化學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：金屬活動(dòng)性順序；初中化學(xué)；活動(dòng)性強(qiáng)弱

金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)中重要的規(guī)律之一，屬于規(guī)律性知識(shí)，也屬于工具性知識(shí)?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)金屬活動(dòng)性順序的要求具體如下：能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。所以，學(xué)生必須對(duì)金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)涵理解得比較透徹。

一、金屬活動(dòng)性順序在教材中的呈現(xiàn)

金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)之一，所以教材采用循序漸進(jìn)的方式來(lái)呈現(xiàn)。滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)書(shū)本第五章《金屬的冶煉與利用》的第一節(jié)“金屬的性質(zhì)與利用”中，學(xué)生做了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：（1）分別把鎂條、鐵片和銅片的表面用砂紙擦亮，放入稀鹽酸（或稀硫酸）中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）在試管中加入少量硫酸銅溶液，把2～3枚無(wú)銹的新鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這是金屬活動(dòng)性的第一次“亮相”，為以后金屬活動(dòng)性順序表的得出做了個(gè)很好的鋪墊，讓學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序有了感性的認(rèn)識(shí)。在緊接著的第二節(jié)“金屬礦物鐵的冶煉”中又提到“金屬元素在自然界中國(guó)分布很廣，除極少數(shù)不活潑的金屬（如鉑、金、銀等）有單質(zhì)存在外，其余大多數(shù)以化合物存在”，進(jìn)一步讓學(xué)生意識(shí)到金屬活動(dòng)性是有差異的。然后在下冊(cè)書(shū)本第七章《應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》的第二節(jié)“常見(jiàn)的酸和堿”中復(fù)習(xí)鞏固了部分金屬與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)，明確提出“金屬單質(zhì)與酸溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度，可說(shuō)明金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱”。但是，教材此時(shí)也未將金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)知識(shí)一步到位，而是在第三節(jié)“幾種重要的鹽”中再次提出“在金屬活動(dòng)性順序表中，除非常活潑的金屬外，排在前面的金屬一般可以將位于其后面的、比它不活潑的金屬?gòu)乃麄兊柠}溶液中置換出來(lái)”。直到此時(shí)，教材才將金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)內(nèi)容完全呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的呈現(xiàn)方式將知識(shí)難點(diǎn)分散，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生能較輕松地理解和掌握。

二、初中化學(xué)中金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)涵

對(duì)于上述的金屬活動(dòng)性順序表，可以作如下闡述：

1.在金屬活動(dòng)性順序表中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。

2.在金屬活動(dòng)性順序表中，位于氫前面的金屬能置換出非氧化性酸（一般是稀鹽酸或稀硫酸）中的氫生成氫氣；金屬的位置越靠前，與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)越劇烈。

3.在金屬活動(dòng)性順序表中，位于前面的金屬能把位于其后的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來(lái)。此處需特殊說(shuō)明，這邊所指的金屬不包括鉀、鈣、鈉。

4.活潑金屬置換較不活潑金屬，且金屬活潑性差異越大，越容易發(fā)生置換反應(yīng)。

三、金屬活動(dòng)性順序在中考中的“身影”

金屬活動(dòng)性順序是歷年來(lái)中考命題的熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)近幾年全國(guó)各地中考化學(xué)試卷的分析，本文將金屬活動(dòng)性順序表的考查內(nèi)容歸納如下。

1.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷幾種未知金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱

解析：鐵比銅活潑，如果用鐵制溶液盛裝硫酸銅溶液，兩者會(huì)發(fā)生反應(yīng)，所以③也成立。鋅相較于鎂和鐵而言，它的活動(dòng)性順序鑒于兩者之間，所以與酸反應(yīng)的速率也鑒于兩者之間，速率適當(dāng)，更適合于實(shí)驗(yàn)室制氫氣。所以選D。

總之，要想靈活應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表解釋金屬與酸溶液的反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題；判斷金屬與金屬化合物溶液能否發(fā)生反應(yīng)；解釋日常生產(chǎn)和生活中的一些現(xiàn)象，需要熟記金屬活動(dòng)性順序表，理解其內(nèi)涵，這樣面對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)問(wèn)題時(shí)才能游刃有余，得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

[1]常林.解析中考化學(xué)的重要考點(diǎn)“金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用”.考試周刊，2012（71）.

[2]胡明勝，曾勇.金屬活動(dòng)性順序考點(diǎn)、題型與評(píng)析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2010（17）.

[3]耿昌福.金屬活動(dòng)性順序的考點(diǎn)歸類(lèi).中學(xué)教與學(xué)，2008（12）.

（作者單位 江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint

摘 要：金屬活動(dòng)性順序是新課程九年級(jí)化學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，也是中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。從金屬活動(dòng)性順序的基礎(chǔ)知識(shí)入手，淺談金屬活動(dòng)性順序在初中化學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：金屬活動(dòng)性順序；初中化學(xué)；活動(dòng)性強(qiáng)弱

金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)中重要的規(guī)律之一，屬于規(guī)律性知識(shí)，也屬于工具性知識(shí)?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)金屬活動(dòng)性順序的要求具體如下：能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。所以，學(xué)生必須對(duì)金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)涵理解得比較透徹。

一、金屬活動(dòng)性順序在教材中的呈現(xiàn)

金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)之一，所以教材采用循序漸進(jìn)的方式來(lái)呈現(xiàn)。滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)書(shū)本第五章《金屬的冶煉與利用》的第一節(jié)“金屬的性質(zhì)與利用”中，學(xué)生做了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：（1）分別把鎂條、鐵片和銅片的表面用砂紙擦亮，放入稀鹽酸（或稀硫酸）中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）在試管中加入少量硫酸銅溶液，把2～3枚無(wú)銹的新鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這是金屬活動(dòng)性的第一次“亮相”，為以后金屬活動(dòng)性順序表的得出做了個(gè)很好的鋪墊，讓學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序有了感性的認(rèn)識(shí)。在緊接著的第二節(jié)“金屬礦物鐵的冶煉”中又提到“金屬元素在自然界中國(guó)分布很廣，除極少數(shù)不活潑的金屬（如鉑、金、銀等）有單質(zhì)存在外，其余大多數(shù)以化合物存在”，進(jìn)一步讓學(xué)生意識(shí)到金屬活動(dòng)性是有差異的。然后在下冊(cè)書(shū)本第七章《應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》的第二節(jié)“常見(jiàn)的酸和堿”中復(fù)習(xí)鞏固了部分金屬與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)，明確提出“金屬單質(zhì)與酸溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度，可說(shuō)明金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱”。但是，教材此時(shí)也未將金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)知識(shí)一步到位，而是在第三節(jié)“幾種重要的鹽”中再次提出“在金屬活動(dòng)性順序表中，除非?；顫姷慕饘偻?，排在前面的金屬一般可以將位于其后面的、比它不活潑的金屬?gòu)乃麄兊柠}溶液中置換出來(lái)”。直到此時(shí)，教材才將金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)內(nèi)容完全呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的呈現(xiàn)方式將知識(shí)難點(diǎn)分散，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生能較輕松地理解和掌握。

二、初中化學(xué)中金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)涵

對(duì)于上述的金屬活動(dòng)性順序表，可以作如下闡述：

1.在金屬活動(dòng)性順序表中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。

2.在金屬活動(dòng)性順序表中，位于氫前面的金屬能置換出非氧化性酸（一般是稀鹽酸或稀硫酸）中的氫生成氫氣；金屬的位置越靠前，與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)越劇烈。

3.在金屬活動(dòng)性順序表中，位于前面的金屬能把位于其后的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來(lái)。此處需特殊說(shuō)明，這邊所指的金屬不包括鉀、鈣、鈉。

4.活潑金屬置換較不活潑金屬，且金屬活潑性差異越大，越容易發(fā)生置換反應(yīng)。

三、金屬活動(dòng)性順序在中考中的“身影”

金屬活動(dòng)性順序是歷年來(lái)中考命題的熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)近幾年全國(guó)各地中考化學(xué)試卷的分析，本文將金屬活動(dòng)性順序表的考查內(nèi)容歸納如下。

1.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷幾種未知金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱

解析：鐵比銅活潑，如果用鐵制溶液盛裝硫酸銅溶液，兩者會(huì)發(fā)生反應(yīng)，所以③也成立。鋅相較于鎂和鐵而言，它的活動(dòng)性順序鑒于兩者之間，所以與酸反應(yīng)的速率也鑒于兩者之間，速率適當(dāng)，更適合于實(shí)驗(yàn)室制氫氣。所以選D。

總之，要想靈活應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表解釋金屬與酸溶液的反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題；判斷金屬與金屬化合物溶液能否發(fā)生反應(yīng)；解釋日常生產(chǎn)和生活中的一些現(xiàn)象，需要熟記金屬活動(dòng)性順序表，理解其內(nèi)涵，這樣面對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)問(wèn)題時(shí)才能游刃有余，得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

[1]常林.解析中考化學(xué)的重要考點(diǎn)“金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用”.考試周刊，2012（71）.

[2]胡明勝，曾勇.金屬活動(dòng)性順序考點(diǎn)、題型與評(píng)析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2010（17）.

[3]耿昌福.金屬活動(dòng)性順序的考點(diǎn)歸類(lèi).中學(xué)教與學(xué)，2008（12）.

（作者單位 江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint

摘 要：金屬活動(dòng)性順序是新課程九年級(jí)化學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，也是中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。從金屬活動(dòng)性順序的基礎(chǔ)知識(shí)入手，淺談金屬活動(dòng)性順序在初中化學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：金屬活動(dòng)性順序；初中化學(xué)；活動(dòng)性強(qiáng)弱

金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)中重要的規(guī)律之一，屬于規(guī)律性知識(shí)，也屬于工具性知識(shí)?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)金屬活動(dòng)性順序的要求具體如下：能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。所以，學(xué)生必須對(duì)金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)涵理解得比較透徹。

一、金屬活動(dòng)性順序在教材中的呈現(xiàn)

金屬活動(dòng)性順序表是初中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)之一，所以教材采用循序漸進(jìn)的方式來(lái)呈現(xiàn)。滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)書(shū)本第五章《金屬的冶煉與利用》的第一節(jié)“金屬的性質(zhì)與利用”中，學(xué)生做了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：（1）分別把鎂條、鐵片和銅片的表面用砂紙擦亮，放入稀鹽酸（或稀硫酸）中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（2）在試管中加入少量硫酸銅溶液，把2～3枚無(wú)銹的新鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這是金屬活動(dòng)性的第一次“亮相”，為以后金屬活動(dòng)性順序表的得出做了個(gè)很好的鋪墊，讓學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序有了感性的認(rèn)識(shí)。在緊接著的第二節(jié)“金屬礦物鐵的冶煉”中又提到“金屬元素在自然界中國(guó)分布很廣，除極少數(shù)不活潑的金屬（如鉑、金、銀等）有單質(zhì)存在外，其余大多數(shù)以化合物存在”，進(jìn)一步讓學(xué)生意識(shí)到金屬活動(dòng)性是有差異的。然后在下冊(cè)書(shū)本第七章《應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》的第二節(jié)“常見(jiàn)的酸和堿”中復(fù)習(xí)鞏固了部分金屬與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)，明確提出“金屬單質(zhì)與酸溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度，可說(shuō)明金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱”。但是，教材此時(shí)也未將金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)知識(shí)一步到位，而是在第三節(jié)“幾種重要的鹽”中再次提出“在金屬活動(dòng)性順序表中，除非?；顫姷慕饘偻?，排在前面的金屬一般可以將位于其后面的、比它不活潑的金屬?gòu)乃麄兊柠}溶液中置換出來(lái)”。直到此時(shí)，教材才將金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)內(nèi)容完全呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的呈現(xiàn)方式將知識(shí)難點(diǎn)分散，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生能較輕松地理解和掌握。

二、初中化學(xué)中金屬活動(dòng)性順序的內(nèi)涵

對(duì)于上述的金屬活動(dòng)性順序表，可以作如下闡述：

1.在金屬活動(dòng)性順序表中，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。

2.在金屬活動(dòng)性順序表中，位于氫前面的金屬能置換出非氧化性酸（一般是稀鹽酸或稀硫酸）中的氫生成氫氣；金屬的位置越靠前，與稀鹽酸（或稀硫酸）的反應(yīng)越劇烈。

3.在金屬活動(dòng)性順序表中，位于前面的金屬能把位于其后的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來(lái)。此處需特殊說(shuō)明，這邊所指的金屬不包括鉀、鈣、鈉。

4.活潑金屬置換較不活潑金屬，且金屬活潑性差異越大，越容易發(fā)生置換反應(yīng)。

三、金屬活動(dòng)性順序在中考中的“身影”

金屬活動(dòng)性順序是歷年來(lái)中考命題的熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)近幾年全國(guó)各地中考化學(xué)試卷的分析，本文將金屬活動(dòng)性順序表的考查內(nèi)容歸納如下。

1.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷幾種未知金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱

解析：鐵比銅活潑，如果用鐵制溶液盛裝硫酸銅溶液，兩者會(huì)發(fā)生反應(yīng)，所以③也成立。鋅相較于鎂和鐵而言，它的活動(dòng)性順序鑒于兩者之間，所以與酸反應(yīng)的速率也鑒于兩者之間，速率適當(dāng)，更適合于實(shí)驗(yàn)室制氫氣。所以選D。

總之，要想靈活應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序表解釋金屬與酸溶液的反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題；判斷金屬與金屬化合物溶液能否發(fā)生反應(yīng)；解釋日常生產(chǎn)和生活中的一些現(xiàn)象，需要熟記金屬活動(dòng)性順序表，理解其內(nèi)涵，這樣面對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的相關(guān)問(wèn)題時(shí)才能游刃有余，得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

[1]常林.解析中考化學(xué)的重要考點(diǎn)“金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用”.考試周刊，2012（71）.

[2]胡明勝，曾勇.金屬活動(dòng)性順序考點(diǎn)、題型與評(píng)析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2010（17）.

[3]耿昌福.金屬活動(dòng)性順序的考點(diǎn)歸類(lèi).中學(xué)教與學(xué)，2008（12）.

（作者單位 江蘇省常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校）endprint