張文惠

摘 要：為均衡幼教師資性別結(jié)構(gòu)，江蘇省從2010年起招收五年制免費(fèi)男幼師生。一批優(yōu)秀的男生進(jìn)入幼兒師范生的行列，但其后續(xù)學(xué)習(xí)的動力不足，職業(yè)認(rèn)同感不高，尤其自身成長和幼兒教育現(xiàn)代化所需信息技術(shù)知識儲備不足，信息技術(shù)能力、信息技術(shù)素養(yǎng)有待提高。針對以上問題必須從制度建設(shè)、德育教育、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源庫建設(shè)等方面進(jìn)行思考與探索。

關(guān)鍵詞：免費(fèi)男幼師生；信息技術(shù)課；學(xué)前教育；信息素養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）08-0027-04

一、引言

2010年，中國青少年教育問題研究專家孫云曉主任和其他學(xué)者一起寫的《拯救男孩》一書，提出了“男孩危機(jī)”概念，提出從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)，男孩都面臨重重危機(jī)。[1]造成這種危機(jī)的原因之一是現(xiàn)在學(xué)校里大部分教師是女性，教育環(huán)境中缺乏男性教師。而男女教師比例失調(diào)最嚴(yán)重的是我們的幼教，研究顯示，發(fā)達(dá)國家男性幼兒教師的比例只有1%-4%，日本男幼師比例約為7%，世界目前最高的美國幼兒園男教師也不過約占10%，而在中國，男幼師占比還不足萬分之七，很多幼兒園的教師隊伍是清一色娘子軍。[2]然而這一時期正是孩子品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，孩子85%-90%的性格、理想、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活方式都是在這個階段形成的。因此當(dāng)前這種教育方式對男孩的成長不利，造成許多男孩多了些陰柔之美，少了些陽剛之氣，多了些柔弱和依賴，少了些責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。孫云曉直言不諱的說：“沒有男教師的幼兒園是不合格的”。鑒于當(dāng)前幼兒師資性別結(jié)構(gòu)矛盾突出、男幼兒教師稀缺的狀況，江蘇省下發(fā)了《江蘇省教育廳關(guān)于開展師范生免費(fèi)教育試點工作的通知》（蘇教師〔2010〕10號），[3] 決定自2010年起實施五年制師范學(xué)前教育專業(yè)男生免費(fèi)培養(yǎng)計劃。力爭在3-5年內(nèi)使全省每所幼兒園擁有1名以上男教師，切實解決幼兒師資建設(shè)面臨的突出問題。免費(fèi)男幼師生（以下簡稱免男）實行提前批次錄取，定向招生、定向培養(yǎng)和定向就業(yè)一體化，其在校學(xué)習(xí)期間免繳學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。目前江蘇已招收1139名免費(fèi)男幼兒師范生，這必將壯大未來幼兒園男教師的隊伍，為幼教事業(yè)注入新的活力。但從這批學(xué)生的現(xiàn)狀來看，還不能滿足幼兒教育現(xiàn)代化的需要，一方面信息化的迅猛發(fā)展，幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備越來越多，對這些設(shè)備的使用、維護(hù)維修對幼兒園教師尤其是男教師的信息技術(shù)能力要求越來越高，另一方面源于我們正處于知識爆炸時代，各科知識都在急速生長，知識的淘汰率和陳舊率非常高，對教師的專業(yè)素質(zhì)和終身教育提出更高要求。這些免男將來走上工作崗位，他們的信息素養(yǎng)能否勝任現(xiàn)今幼兒園教師的崗位要求？我們現(xiàn)行的信息技術(shù)課程培養(yǎng)模式和方法是否能達(dá)到要求？這些不容忽視的現(xiàn)實問題，都需要我們從事學(xué)前教育專業(yè)信息技術(shù)課的教師進(jìn)行認(rèn)真思考和系統(tǒng)規(guī)劃。

二、免費(fèi)男幼師生現(xiàn)狀分析

為了掌握每個學(xué)生的實際情況，在開課之前，我們對我校招收的每屆免男進(jìn)行一次摸底調(diào)查。調(diào)查工作主要包括四個方面內(nèi)容：一是學(xué)生原有學(xué)校計算機(jī)課程的開設(shè)情況；二是學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況；三是學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到問題的能力；四是學(xué)生的信息習(xí)慣、對信息技術(shù)的認(rèn)識和信息道德情況。調(diào)查的方式方法：一是與班主任老師和學(xué)生進(jìn)行座談；二是調(diào)查問卷的發(fā)放、回收、統(tǒng)計、整理與分析；三是對“信息技術(shù)”必修課的全過程跟蹤和觀察。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：

1. 對信息技術(shù)感興趣但不會積極主動學(xué)習(xí)

為了鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的男生報考幼師，江蘇省實施了兩項政策保障: 一是實行“兩免一補(bǔ)”，即免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，補(bǔ)生活費(fèi)； 二是學(xué)生畢業(yè)后都有編有崗，俗稱“包分配”，這兩項政策使我校報錄比高達(dá)300∶1，學(xué)生的分?jǐn)?shù)基本都達(dá)到了當(dāng)?shù)厮男羌壐咧械匿浫》謹(jǐn)?shù)，但也使他們沒有經(jīng)濟(jì)壓力，沒有升學(xué)、就業(yè)壓力。甚至部分學(xué)生“考的是編制，不是幼教”，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高，另一方面學(xué)生在義務(wù)教育階段接受的是應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)動機(jī)多數(shù)是老師、家長讓我學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

2.對信息技術(shù)重要性認(rèn)識不足

學(xué)生大多認(rèn)為信息技術(shù)不過是休閑、娛樂的一種工具，對于工作來說就是處理一些文檔和表格。沒有意識到信息化社會的發(fā)展趨勢，沒有意識到良好的信息素養(yǎng)對日后工作和學(xué)習(xí)的重要作用。

3.計算機(jī)基礎(chǔ)知識參差不齊

來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的部分學(xué)生，以前接觸計算機(jī)較少，計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較差；相比較而言發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子計算機(jī)接觸的要多一點，休閑、娛樂功能用得很熟練。學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力的差異較大。

4.學(xué)生信息素養(yǎng)有待提升

學(xué)生普遍缺乏信息活動的正確態(tài)度，信息利用率低，不會評價、選擇信息，不會創(chuàng)造性地使用信息，利用信息和信息手段去解決學(xué)習(xí)和生活中遇到問題的能力有待提升。甚至有部分學(xué)生信息意識淡薄，不能遵守網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律知識和有關(guān)規(guī)定,沒有養(yǎng)成良好道德自律的習(xí)慣。

三、免費(fèi)男幼師生信息技術(shù)課程教學(xué)改進(jìn)措施

江蘇省免男的培養(yǎng)是一項新的舉措，培養(yǎng)質(zhì)量的好壞對于幼教事業(yè)的健康發(fā)展關(guān)系重大。以往學(xué)校招收的幼教專業(yè)的男生少之又少，研究男幼師生教育教學(xué)方式、方法的成果也極其少見，以致于面對免男信息技術(shù)能力的培養(yǎng)這個新課題，既要考慮到男生的特點，對他們進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，又要注重發(fā)揮他們的性別優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)能力。要做到這一點唯有從制度建設(shè)和德育教育、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式、教學(xué)資源庫建設(shè)等方面全面改革才能實現(xiàn)。為此我們專門成立了課題研究小組，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，與同類學(xué)校老師的交流、探討，有針對性地采取了以下措施：

1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

首先我們積極地向政府主管部門獻(xiàn)言獻(xiàn)策。建議政府應(yīng)該進(jìn)一步將政策具體化、細(xì)則化，完善培養(yǎng)制度中的監(jiān)督機(jī)制、淘汰退出機(jī)制，完善培養(yǎng)中的問責(zé)機(jī)制，讓好的制度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。其次加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、功能和意義，接受專業(yè)身份，深刻認(rèn)識到幼兒園男教師對兒童成長的不可替代的價值，從而增強(qiáng)他們的自信心、自豪感和使命感，把立志從事幼教、終身從教當(dāng)作自己的一項事業(yè)而不是謀生手段來追求。[4] 再者作為信息技術(shù)教師，我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，一方面信息化的迅猛發(fā)展，幼兒園的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備越來越多，對這些設(shè)備的使用、維護(hù)維修對幼兒園教師尤其是男教師的信息技術(shù)能力要求越來越高，另一方面我們正處于知識爆炸時代，各科知識都在急速生長，知識的淘汰率和陳舊率非常高，教育對教師繼續(xù)教育和終身教育提出更高要求。師范生要學(xué)會利用信息技術(shù)主動地建構(gòu)自己學(xué)習(xí)和工作所需知識，由被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰和學(xué)習(xí)的主體。只有掌握了信息技術(shù)這個工具，才能在以后的工作中更好的發(fā)展和成長?？傊?，教育主管部門、學(xué)校、教師共同努力，從根本上扭轉(zhuǎn)“考的是編制，不是幼教”的思想，激發(fā)免男的學(xué)習(xí)動力，打造一支知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的男生隊伍。

2.合理調(diào)整課程計劃

從社會對幼兒園男教師的實際要求出發(fā)，根據(jù)2010年7月頒布的《國家中長期教育改革發(fā)展綱要》，2010年11月《關(guān)于當(dāng)期發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)的若干意見》，結(jié)合學(xué)生的特點，制定了信息技術(shù)課程計劃：

與以往課程計劃相比，由于免男的文化課基礎(chǔ)好，知識接受快，我們減少了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)windows、文字處理、電子表格的授課時間，增加了計算機(jī)技能應(yīng)用性課時。如增加了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課時，培養(yǎng)學(xué)生熟練利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，傳輸信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。增加了信息素養(yǎng)道德課程，信息道德是指在人們在信息活動中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范。[5]學(xué)前教育學(xué)生作為未來幼教事業(yè)的主力軍，提高他們的信息素養(yǎng)，既是教育的最基本需要，又是幼教事業(yè)健康、蓬勃發(fā)展的保證，必須教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。增加了常用軟件的安裝、計算機(jī)維護(hù)與維修，培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)和以后的教學(xué)中經(jīng)常遇到的一些計算機(jī)問題的能力，如計算機(jī)運(yùn)行速度變慢、計算機(jī)無法正常啟動，需要簡單的操作或重裝系統(tǒng)，或者網(wǎng)絡(luò)突然連接不上等，而幼兒園一般不會配備專職的計算機(jī)教師，如果我們培養(yǎng)的免男能具備常用軟件的安裝、計算機(jī)維護(hù)與維修的技能，這些問題就迎刃而解了。反之，遇到這些問題，男老師解決不了，一方面體現(xiàn)出男生動手能力差，另一方面影響幼兒園正常的教育教學(xué)。

3.改革教學(xué)方法，積極推行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

男生天性思維靈活，興趣廣泛、動手能力比女生強(qiáng)，所以教師要為其創(chuàng)建一個能聽、能看、能動手操作、能交流的情境，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)?！叭蝿?wù)驅(qū)動教學(xué)法”是以任務(wù)為主線，學(xué)生在自主和協(xié)作的環(huán)境中建構(gòu)知識，是符合男生性格特點的一種教學(xué)方法。在實際教學(xué)中我們積極進(jìn)行了實踐。

例如在講授powerpoint動畫時，分五個步驟實施課堂教學(xué)。(1)提出任務(wù)：首先展示一組美麗夜空的動畫效果，既能給學(xué)生以美的享受，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計一幅美麗夜空的動畫。(2)師生共同分析討論：要達(dá)到所需效果，需要用到哪些素材，如何讓它們按自己設(shè)計動起來。難點部分教師給予講解和演示。(3)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)：學(xué)生完成任務(wù)的過程中，由于各方面的原因會遇到一些難以解決的問題，教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生找出解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。 (4)學(xué)生作品展示與評價：評價時以鼓勵為主，學(xué)生的任務(wù)設(shè)計都是獨(dú)一無二，都花費(fèi)了自己的心血，對學(xué)生給以正面肯定，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。同時對存在的問題要指出和引導(dǎo)，以利于學(xué)生的提高和進(jìn)步。(5)擴(kuò)展與提升：學(xué)生作品總是有不完美之處，同一問題有不同的解決方案，學(xué)生可以在完善作品的過程中拓展知識，提升解決問題能力。

實踐證明，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)觸類旁通、點面結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力有著積極有效的作用。

4. 學(xué)生信息道德教育始終貫穿在整個教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)前教育學(xué)生作為未來幼教事業(yè)的主力軍，提高他們的信息素養(yǎng)，不僅是教育的最基本的需要，也是保證幼教事業(yè)健康、蓬勃發(fā)展的保證。

信息道德的教育，教師更不能擺出一種高高在上的姿態(tài)向?qū)W生灌輸，因為盛氣凌人的說教、振振有詞的指責(zé)，聽起來冠冕堂皇，卻滋潤不了學(xué)生的心田，改變不了學(xué)生的行為，教師要貼近學(xué)生的生活實際，用一個個活生生的案例，春風(fēng)化雨式將信息道德內(nèi)化為學(xué)生良好的信息道德和信息習(xí)慣。這些案例俯拾皆是，如7月31日的《焦點訪談——一次車禍的真相》報道：7月10號一輛從貴州務(wù)川縣開往遵義的客車，在經(jīng)過鳳岡縣天河橋頭時被一輛貨車撞到橋下。事故發(fā)生后鳳岡縣政府迅速組織救援救治，并對外公布了事故造成4人死亡的情況。但是網(wǎng)絡(luò)上卻不斷出現(xiàn)這起事故現(xiàn)場死亡十幾二十人的傳言，認(rèn)為當(dāng)?shù)卣幸獠m報。經(jīng)過調(diào)查， 3名男青年為了發(fā)泄不滿，借此編造、散布不實信息。結(jié)果編造者受到法律的懲罰。2007年10月12日，陜西林業(yè)廳公布了陜西獵人周正龍用數(shù)碼相機(jī)和膠片相機(jī)拍攝的華南虎照片。周正龍聲稱在野外拍得華南虎照片。周正龍被判有期徒刑2年6個月，并處罰金2000元。

5.拓展學(xué)習(xí)時空

為了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，我們大力開發(fā)信息技術(shù)課程數(shù)字化課程教學(xué)資源庫，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。[6]數(shù)字化教學(xué)資源庫內(nèi)容非常豐富，它包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、實施方案、教材講義、習(xí)題試題、政策法規(guī)、典型案例、教學(xué)課件、操作視頻、動畫演示、教學(xué)錄像、在線訓(xùn)練等等，這些資源庫的成功開發(fā)，實現(xiàn)了從單一的紙質(zhì)教材發(fā)展到全面的、立體化的教學(xué)資源的轉(zhuǎn)變，提供教與學(xué)的資源平臺，學(xué)生能根據(jù)自己的具體需求、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等決定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、進(jìn)度和方式，在學(xué)習(xí)的時候還可以結(jié)成學(xué)習(xí)同盟，合作化解學(xué)習(xí)難點，提高了學(xué)習(xí)成效。學(xué)生畢業(yè)后，如果對以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容有遺忘，也可以登錄課程教學(xué)資源庫平臺進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，全面拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時空，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)搭建了平臺，提供了資源。

運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式如QQ群、電子郵件、百度貼吧等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間，以期取得較好的教學(xué)效果。具體做法是每周從周日到周五晚學(xué)生自習(xí)時間都安排老師到機(jī)房值班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題可以馬上得到解決，也可以解決學(xué)生QQ群、電子郵件、百度貼吧中提出的問題。這些帶有時代特征學(xué)生樂于接受的流行元素增強(qiáng)了教學(xué)的交互性，便于師生之間、學(xué)生之間溝通交流，增進(jìn)了師生、生生之間的感情，促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

免費(fèi)男幼師生的信息技術(shù)課程教學(xué)，直接關(guān)系到他們的信息素養(yǎng)，關(guān)系他們將來踏上工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)。因此，希望通過我們的積極探索和努力實踐，切實提高學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)男幼師生的信息素養(yǎng)，為幼教事業(yè)健康、蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn):

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[3]江蘇省教育廳.關(guān)于開展師范生免費(fèi)教育試點工作的通知(蘇教師[2010]10號)[DB/OL].2010.http://www.jsjyt.gov.cn/html/zwgk/xzgw/76853.html.

[4]史曉波.男幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的個案敘事研究[D].西南大學(xué),2008.

[5]謝婷,馬莉.大學(xué)生信息素養(yǎng)及其教育研究綜述[J].晉圖學(xué)刊,2011,02:93-97.

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（編輯：郭桂真）