徐博

摘 要：體育游戲是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，在田徑教學(xué)中運(yùn)用時(shí)機(jī)把握得當(dāng)，可以較好地提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)。主要分為三個(gè)部分，分別是前期的準(zhǔn)備階段部分、正文的基本部分、最后的結(jié)束部分。進(jìn)而為體育游戲在田徑教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行更加深入的研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；田徑教學(xué)；深入運(yùn)用

現(xiàn)如今，體育課程已成為新課改中的一種重要力量，也成為各大高校的必修科目，得到了越來(lái)越多領(lǐng)導(dǎo)的重視。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，內(nèi)容單一乏味，學(xué)生的參與度很低，教師僅僅以傳授體育知識(shí)為中心而進(jìn)行體育作業(yè)，使體育課堂的氛圍很沉重，不管是前期的準(zhǔn)備還是正式課堂上，學(xué)生都只是被動(dòng)地去接受知識(shí)，而

沒(méi)有充分地去運(yùn)用，最后使體育課失去了原有的價(jià)值。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，讓學(xué)生充分領(lǐng)略到體育課的風(fēng)采和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育課堂變得生動(dòng)活潑，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，還需要讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到體育課的內(nèi)涵和意義，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

作為一名合格的體育教師，要讓學(xué)生在課堂上積極地參與，輕松地學(xué)習(xí)，所以我思前想后，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和方法，得出了結(jié)論，讓學(xué)生在游戲中感受體育課堂的魅力，因?yàn)閷W(xué)生的文化課堂需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，內(nèi)容更加復(fù)雜繁多，學(xué)生的壓力很大，體育課堂就是讓學(xué)生釋放壓力的最好的地方，而體育教師就是幫助學(xué)生排解壓力的引導(dǎo)者。所以，在體育的前期準(zhǔn)備時(shí)，我選擇一些可以吸引學(xué)生的興趣，并能激發(fā)學(xué)生的潛力的游戲，然后細(xì)致地講解規(guī)則，讓學(xué)生真實(shí)地加入游戲中。比如，游戲“貼膏藥”“正反口令”等，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和反應(yīng)能力。另外，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的慢跑形式，進(jìn)行蛇形跑、側(cè)身跑、S形跑等，增加趣味性的同時(shí)強(qiáng)身健體，也可以讓學(xué)生加入球類的游戲中，比如“圓圈追傳球”“運(yùn)球過(guò)桿”等等，同樣是運(yùn)動(dòng)跑步健身，但是后者更加注重學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的氛圍里感受體育活動(dòng)的快樂(lè)，和同學(xué)之間彼此合作的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中，也能鍛煉學(xué)生的組織能力和思維跳躍性。

二、體育游戲在基本部分中的運(yùn)用

1.體育游戲在田徑運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

田徑運(yùn)動(dòng)在很早的時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的心肺功能，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的態(tài)度，也是體育課程里的重點(diǎn)項(xiàng)目。但是，教師在實(shí)際教學(xué)中也會(huì)遇到棘手的問(wèn)題和事件，比如學(xué)生的體能素質(zhì)、環(huán)境因素等等，要培養(yǎng)學(xué)生的不怕苦、不怕累的精神，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的價(jià)值和意義，增強(qiáng)體魄的同時(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

在體育課堂上，我向?qū)W生講述體育鍛煉的好處和優(yōu)點(diǎn)，但是學(xué)生的狀態(tài)和思路很明顯沒(méi)有在課堂上，因?yàn)楹?jiǎn)單的講解只會(huì)讓課堂變得更加枯燥和乏味。所以，課后我進(jìn)行了深入的調(diào)查和探究，在下一個(gè)學(xué)期的體育課上，我進(jìn)行游戲式教學(xué)方式，比如，比賽式運(yùn)動(dòng)賽跑、接力跑等，這樣就可以讓學(xué)生參與到跑步的隊(duì)伍中，在鍛煉的過(guò)程中感受競(jìng)爭(zhēng)比賽的樂(lè)趣；另一方面，我還運(yùn)用抱球接力、圓圈接力、手腳并用、呼啦圈接力等趣味小游戲，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，還達(dá)到了體育鍛煉的目標(biāo)。

2.體育游戲在身體練習(xí)中使用效果更佳

在傳統(tǒng)的體育鍛煉時(shí)，經(jīng)常要進(jìn)行多次或者大量的練習(xí)，才

能達(dá)到預(yù)期的效果，所以，學(xué)生對(duì)于這種訓(xùn)練方式都持有望而卻步的想法，身體的負(fù)荷過(guò)多也會(huì)影響其他文化課的學(xué)習(xí)。但是，教師可以利用趣味游戲的方式，將單一的內(nèi)容變得更加豐富。比如，推小車比賽、背人接力等，也可以結(jié)合實(shí)際情況再做調(diào)整，但是教師也要做好預(yù)防措施，防止學(xué)生在游戲中出現(xiàn)事故或者受傷現(xiàn)象的發(fā)生。

三、體育游戲在結(jié)束部分的運(yùn)用

趣味游戲的運(yùn)用在課堂的結(jié)束部分，發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值和作用，不僅可以降低學(xué)生的文化課壓力，也讓體育課堂的收尾工作更加完美，將學(xué)生興奮的狀態(tài)轉(zhuǎn)向?yàn)槠届o狀態(tài)，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)去迎接下一節(jié)的文化課程。另外，教師在課堂結(jié)束后要將體育設(shè)備和器材整理好放回體育儲(chǔ)藏室，保證以后體育課的正常

開(kāi)展。

總之，想要讓體育教學(xué)的質(zhì)量提升，就需要保證科學(xué)地安排體育課的內(nèi)容，體育課堂不僅僅是學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)，強(qiáng)身健體，釋放壓力的地方。將傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)教學(xué)法，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，達(dá)到了事半功倍的效果。它可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓?lè)體育教學(xué)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平。輔助教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的提升。

（作者單位 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部）

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