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對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自主化的認(rèn)識(shí)

2014-07-11 19:24趙小明
考試周刊 2014年28期
關(guān)鍵詞:自主化新課程改革

趙小明

摘 要: 高中數(shù)學(xué)新課程改革提出要注重開(kāi)發(fā)高中生的智慧和潛能,重視高中生個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)要喚起高中生的主體意識(shí),發(fā)展高中生的主動(dòng)精神,促進(jìn)他們活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在作為高中數(shù)學(xué)新課程改革的主渠道——課堂教學(xué)中,需要給予高中生充分的自主,以發(fā)展高中生創(chuàng)新能力和提高數(shù)學(xué)素質(zhì)為根本目的。本文就高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)自主化進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞: 新課程改革 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 自主化

高中數(shù)學(xué)新課程改革提出要注重開(kāi)發(fā)高中生的智慧和潛能,重視高中生個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)要喚起高中生的主體意識(shí),發(fā)展高中生的主動(dòng)精神,促使他們活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此作為高中數(shù)學(xué)新課程改革的主渠道——課堂教學(xué)需要給高中生充分的自主,提倡以發(fā)展高中生創(chuàng)新能力和提高數(shù)學(xué)素質(zhì)為根本目的。下面我就高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)自主化談?wù)勼w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、充分發(fā)揮高中數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)作用,靈活高效地駕馭課堂。

充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)自主化的前提和保障。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者,決定課堂教學(xué)的內(nèi)容、方法、進(jìn)度和實(shí)效,是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。同時(shí)由于高中生年齡、身心特點(diǎn),高中生的學(xué)習(xí)常常帶有一定的盲目性,因此需要教師做好必要的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的自主化。

教師自主首先表現(xiàn)在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上。必須用新課改理念,指導(dǎo)每節(jié)課的課堂教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和高中生的實(shí)際,科學(xué)地選用教法,把數(shù)學(xué)知識(shí)與高中生的認(rèn)知特點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。在教科書(shū)的使用上要做到自主,教科書(shū)是對(duì)高中生進(jìn)行有效教學(xué)的重要依據(jù),但同時(shí)教科書(shū)也存在一些不足,因此我們要做到以教科書(shū)為依據(jù),但不局限于教科書(shū)。如果課堂教學(xué)僅僅局限于教科書(shū)、照本宣讀,就會(huì)束縛住學(xué)生的手腳,對(duì)知識(shí)難以理解和消化,進(jìn)而增大學(xué)習(xí)難度。所以我們更要認(rèn)真鉆研教科書(shū),結(jié)合高中生的實(shí)際水平科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程,巧妙地把教科書(shū)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為高中生易于接受的教學(xué)思路,并注意處處為高中生的提高和發(fā)展創(chuàng)造條件。教學(xué)設(shè)計(jì)的自主化是課堂教學(xué)自主的基點(diǎn),是教師指導(dǎo)作用充分發(fā)揮的標(biāo)志之一。

教師自主還表現(xiàn)在課堂教學(xué)組織的高效。我們要充分調(diào)動(dòng)高中生的注意力和積極性,營(yíng)造愉悅、寬松的教學(xué)氛圍,巧用多媒體輔助課堂教學(xué),讓高中生主動(dòng)觀察、積極討論和探索,充分調(diào)動(dòng)高中生多種感官參與課堂教學(xué),堅(jiān)持啟發(fā)式和探究式教學(xué)。在高中生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提下,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

二、引導(dǎo)高中生積極參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)高中生的參與意識(shí)。

高中生的積極參與是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)自主化的重要條件。課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是內(nèi)因,教師的指導(dǎo)只是外因,外因必須通過(guò)內(nèi)因才能發(fā)揮作用。沒(méi)有學(xué)生的參與,教師教學(xué)設(shè)計(jì)再好也是徒勞。沒(méi)有學(xué)生的積極、主動(dòng)參與,課堂教學(xué)肯定是失敗的、低效的;新課改提倡個(gè)性發(fā)展,我們必須在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。只有這樣教學(xué)的自主化才有落腳點(diǎn),才能夠取得良好的效果。

課堂教學(xué)中要讓高中生積極參與教學(xué)活動(dòng),教師就要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,充分利用高中生好奇、好勝的特點(diǎn),激發(fā)高中生的求知欲,培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們要積極組織討論活動(dòng),讓高中生在積極交流中參與教學(xué),這樣既有利于高中生主動(dòng)參與,使他們都有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),又有利于高中生之間交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)合作精神。

我們還可通過(guò)表情、態(tài)度和行為將關(guān)愛(ài)傳遞給每一個(gè)高中生,這樣高中生就會(huì)受到極大鼓舞,會(huì)更加信任我們,并能給我們以積極的反饋,進(jìn)而縮短師生之間的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,這樣會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。另外,我們應(yīng)使每一個(gè)高中生都有獲得成功的機(jī)會(huì),高中生對(duì)容易成功的事情最容易產(chǎn)生興趣,因此獲得成功的體驗(yàn)?zāi)苁顾麄冎鲃?dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

三、注重高中生思維訓(xùn)練,提高他們的學(xué)習(xí)能力。

創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力的提高是課堂教學(xué)自主化的核心與關(guān)鍵。因此落實(shí)新課改精神,培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新思維是課堂教學(xué)自主化的核心內(nèi)容。對(duì)高中生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,第一,需要我們挖掘教科書(shū)中的智力因素,設(shè)計(jì)合理的思維訓(xùn)練過(guò)程和選擇適合的訓(xùn)練材料。在課堂教學(xué)中我們要重視直觀教學(xué)和動(dòng)手操作,引導(dǎo)高中生積極觀察、科學(xué)分析,努力獲得豐富的感性體驗(yàn);第二要教給高中生基本的思維方法和策略;第三要積極創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓高中生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題過(guò)程中鍛煉思維,并逐步培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新意識(shí);第四要積極鼓勵(lì)高中生創(chuàng)新,發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解,給高中生提供發(fā)揮創(chuàng)新的情境,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,提高他們的學(xué)習(xí)能力。

四、因材施教,分層教學(xué)。

因材施教,分層教學(xué)是課堂教學(xué)自主化的重要保證。高中生在生理和心理結(jié)構(gòu)會(huì)受到諸多因素的影響,并且存在很大的個(gè)體差異。而高中數(shù)學(xué)新課程改革又要求每個(gè)高中生都得到全面發(fā)展。所以我們?cè)谧⒅馗咧猩鷮W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí),必須做到因材施教,分層教學(xué)。根據(jù)每一個(gè)高中生的實(shí)際水平,成立不同層次的學(xué)習(xí)小組,對(duì)各小組提出不同的要求,并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。使每一個(gè)高中生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),真正使全體高中生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的自主化。

總之,課堂教學(xué)自主化是高中數(shù)學(xué)新課程改革對(duì)教學(xué)的要求,其實(shí)質(zhì)是教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分實(shí)現(xiàn)自主,教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用為高中生自主學(xué)習(xí)提供服務(wù),這就要求廣大高中數(shù)學(xué)教師不斷思考、探索、實(shí)踐和總結(jié)。

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