張維+李忠偉

摘 要：如何成才，是每一位剛剛跨進大學(xué)校門的新生最關(guān)心、最想了解的問題。剛進入大學(xué)，學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)方式、生活方式、社會交往方式和目標(biāo)定位，以及自身在集體中的地位和作用都較高中發(fā)生了很大的變化，如何讓大學(xué)新生更快地適應(yīng)新的環(huán)境，采取積極的方式，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和全新的工作方式，以獲得全面發(fā)展，這已成為每一位大學(xué)新生十分關(guān)心和密切關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；大學(xué)新生；成才

金風(fēng)送爽、丹桂飄香的九月，是每一位初上大學(xué)的青年學(xué)子最激動、最新奇、最難忘的時刻。從高中到大學(xué)，帶著對未來的憧憬，帶著對成長天地的無限渴望與遐想，他們來到了知識的殿堂——美麗迷人的大學(xué)校園。這一刻，將成為他們?nèi)松男缕瘘c，也是他們成才的新起點。

那么，作為高校，如何正確有效地引導(dǎo)新生認識成才，進而使其得到全面發(fā)展呢？下面談?wù)勎覀兊哪w淺體會。

一、從實際出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)新生重新認識自我

認識自我是大學(xué)生自我成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為“真理是包含在認識過程本身中，包含在科學(xué)的長期的歷史發(fā)展中?！币簿褪钦f，只有正確認識自己，才能夠采取積極的、找出一條適合自己的人生道路，從而獲得最終的成功。大學(xué)新生在初人大學(xué)時，對大學(xué)生活的環(huán)境十分陌生，加之絕大多數(shù)學(xué)生是初次遠離家人，獨立生活，同學(xué)之間不熟悉，生活條件不適應(yīng)等，容易使其產(chǎn)生孤獨消沉的思想情緒，如果不能適時地加以引導(dǎo)，往往會產(chǎn)生較嚴重的后果。因此，引導(dǎo)大學(xué)新生重新認識自我，是做好學(xué)生工作關(guān)鍵性的一步。

（1）引導(dǎo)大學(xué)新生保持積極、樂觀、向上的情緒態(tài)勢。新生經(jīng)過中學(xué)階段的刻苦攻讀，終于進入大學(xué)校園，本身情緒高漲，且多數(shù)學(xué)生懷有遠大的理想和報負，以期得到更好地發(fā)展。但也不可否認，有相當(dāng)一部分學(xué)生，自覺學(xué)習(xí)意識不強，生活自理能力差，吃苦耐勞精神少，對挫折的心理調(diào)適能力弱，對客觀環(huán)境不適應(yīng)會使他們的情緒受到很大打擊；理想中的大學(xué)生活與現(xiàn)實存在認識上的較大差距，這種矛盾的心理狀態(tài)，反映在行為上是一種消極的行為表現(xiàn)。諸如不愿與同學(xué)交往、不愿參加集體活動等。此外，同學(xué)之間家庭生活條件的差距，高考成績的高低不等，都會使一部分同學(xué)不能夠正確認識自己，往往在主觀認知上不能正確地評價自己。例如，有的家庭生活富裕及父母教導(dǎo)不正確的學(xué)生，認為自己上了大學(xué)便是“光宗耀祖”、功成業(yè)就，理想的大門過早關(guān)閉，往往不再追求上進；有的農(nóng)村籍學(xué)生認為自己的能力不如城市學(xué)生，在各種活動中存在一種自卑感，不敢展現(xiàn)自己的才華和特長等等。針對這些情況，我們應(yīng)結(jié)合新生入學(xué)教育和“兩課”教學(xué)，有意識地加強對新生的心理適應(yīng)教育與理想教育，引導(dǎo)他們正確地進行自我認知和環(huán)境適應(yīng)，摒棄錯誤觀點與不良情緒，保持樂觀充實、積極向上的心態(tài)。

（2）注重在活動實踐中培養(yǎng)大學(xué)新生的自我認識能力。為了提高新生的自我認識能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校要開展 一些便于新生適應(yīng)大學(xué)生活的實踐活動，使新生在親身參與實踐的過程中培養(yǎng)和提高自我認識能力。例如，舉辦迎新（中秋、國慶、元旦）聯(lián)歡會、新老學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、新老學(xué)生干部經(jīng)驗交流會、新生運動會、郊游、新生校紀校規(guī)知識競賽等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，通過這些活動，加快同學(xué)之間相互了解，增強班級的凝聚力，更激發(fā)全體同學(xué)的廣泛參與精神，給他們提供展示才能的機會。

（3）注重全面提高大學(xué)新生的自我認識水平。新生初入大學(xué)校園時，對學(xué)校各方面的情況知之甚少，除了組織開展以上各種實踐活動之外，學(xué)校還要通過新生入學(xué)教育系列活動、專題講座、《大學(xué)生修讀指南》學(xué)習(xí)等形式，全面提高新生對大學(xué)的認識水平。加強新生對學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r、科研水平、師資情況和專業(yè)設(shè)置的具體要求的認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、以校為家的感情，激發(fā)他們立志成才，自我奮斗的愿望。

二、循序漸進，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展

21 世紀是個充滿競爭的時代，競爭成敗的關(guān)鍵取決于人才 。所謂人才，不僅僅要有較強的求知欲望和扎實的專業(yè)知識，更需要他們有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，以及正確的自我認識和評價能力，以期得到最佳的自我發(fā)展，最終能成為國家和民族的棟梁之材。因此，引導(dǎo)大學(xué)生全面自我發(fā)展，是時代潮流的客觀要求，是當(dāng)代大學(xué)生的歷史責(zé)任。

（1）入學(xué)伊始，引導(dǎo)大學(xué)新生樹立自立意識。我校在新生入學(xué)報到手續(xù)辦理問題上特別規(guī)定，所有手續(xù)均需由新生本人辦理，新生父母不得進入新生宿舍代為整理新生臥具等。該規(guī)定的執(zhí)行，既有利于新生自立意識的培養(yǎng)，又有利于新生對大學(xué)環(huán)境的初步適應(yīng)。學(xué)校還在新生報到過程中分院系召開新生家長座談會，在新生軍訓(xùn)過程中召集新生參觀校史館、發(fā)給新生人手一冊《大學(xué)生修讀指南》，便于新生家長和新生本人盡快了解學(xué)校及專業(yè)等情況 。

（2）通過軍訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)新生打好基礎(chǔ)。軍訓(xùn)對于激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情，增強國防觀念，磨練意志，擴大知識面，促進教學(xué)，為祖國國防現(xiàn)代化建設(shè)和培養(yǎng)預(yù)備役軍官等方面起到了積極作用。多年的經(jīng)驗證明，學(xué)生通過嚴格的軍事訓(xùn)練，促進了新生德、智、體的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生良好的組織紀律性和勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕苦難的精神；培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助和集體主義精神；鍛煉和增強了體魄；形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這樣，一方面，加快了新生從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換過程，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)；另一方面也使大學(xué)新生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、嚴明的紀律作風(fēng)，為他們今后更好地完成學(xué)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（3）加強專業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)新生工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校從新生入校開始，就要認真做好對新生的引導(dǎo)和教育工作。在軍訓(xùn)期間，除切實做好訓(xùn)練之外，還應(yīng)安排“怎樣對待大學(xué)生活”“黨的基本知識講座”“英語學(xué)習(xí)講座”等教育活動，軍訓(xùn)結(jié)束后，緊接著對新生進行成才目標(biāo)教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，引導(dǎo)新生樹立遠大的志向，揚起理想的風(fēng)帆。剛?cè)胄５男律麄兊哪繕?biāo)選擇確定不是一件容易的事，大到學(xué)業(yè)有成、報效祖國，小到考研考博，提高技能增強實力，都需要營造一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞往往又是和學(xué)校管理與個人的志向等緊密地聯(lián)系在一起的。

（4）加強培養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)新生投身社會工作。新生參與社會工作，是學(xué)生通過實踐長知識、長才干的一條重要途徑，新生進校以后，學(xué)校除了通過院系學(xué)生會、團總支組織開展好新生廣泛參與的各種學(xué)生活動以外，還應(yīng)舉辦校級、院系級學(xué)生干部培訓(xùn)班，培養(yǎng)大批新生骨干，并將部分院系級學(xué)生活動（如迎新晚會）全部交由新生自己組織，為新生的成長與成才提供鍛煉、成長的平臺。

（5）提高綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)新生全面發(fā)展。具有合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)只是現(xiàn)代社會對人才要求的一半，另一半便是政治思想素質(zhì)和其他能力方面的綜合要求。對于新生在政治、文化領(lǐng)域等方面，學(xué)校在入學(xué)教育中應(yīng)結(jié)合校史教育介紹本校發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來；另一方面，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)新生自覺學(xué)習(xí)我國社會主義建設(shè)的有關(guān)理論、路線、方針、政策，培養(yǎng)他們具有堅定正確的政治方向，較高的思想政治素質(zhì)。此外，綜合素質(zhì)方面還應(yīng)加強大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的多樣化和文明禮儀素質(zhì)教育。例如，開設(shè)大量文理兼涉的選修課，學(xué)人文類科學(xué)的，要相應(yīng)掌握一定的自然科學(xué)常識，學(xué)理工類知識的，要具備一定的社會學(xué)、法學(xué)等知識。組織新生參加升旗儀式，參與以教學(xué)樓愛護及校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃為重點的校園文明禮儀素質(zhì)教育活動。

在信息化高速發(fā)展的21世紀，如何把握時機加快自身的發(fā)展，對于當(dāng)代的大學(xué)新生來說也是十分重要的。因此，引導(dǎo)大學(xué)新生適時搞好自我定位，是引導(dǎo)大學(xué)新生成才的關(guān)鍵。對于大學(xué)新生，從進大學(xué)一開始就讓他們對自己的發(fā)展有一個較明確的目標(biāo)是非常有必要的。

其目的就是要讓學(xué)生學(xué)會捕捉信息的能力，并隨著社會的發(fā)展變化、知識信息的傳遞等，適時進行自我定位。盲目地自我定位，非但不能在大學(xué)生活中有一個好的開端，以后也很難適應(yīng)瞬息萬變的社會生活。

總之，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校應(yīng)特別注意結(jié)合大學(xué)新生的特點，引導(dǎo)他們逐步做到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新和學(xué)會與人相處，引導(dǎo)他們逐步成長為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，棟梁之材。

參考文獻：

[1]李化樹.大學(xué)生行為學(xué)[M].成都：成都科技大學(xué)出版社，

1993.

[2]喻朝陽，廖建.論新形勢下高等學(xué)校學(xué)生干部隊伍的

建設(shè)[J].西昌學(xué)院學(xué)報，2005（3）.

（西南石油大學(xué)學(xué)生處）

（來源：中國知網(wǎng)）