王焱

一、教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：感知花的“嬌艷”

帶著學(xué)生在校園中觀察大自然的花

（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：述說花的“嬌艷”

學(xué)生匯報(bào)：從顏色、香味、形態(tài)三方面來談一談花的嬌艷。

師：課前我們一起觀察記錄了各種各樣的花（出示板書：花 ），看（多媒體展示學(xué)生在課前觀察花時(shí)的照片，有的在摸，有的在聞，有的在看……）誰愿意來說一說？看到了什么？聞到了什么？

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)：表現(xiàn)花的“嬌艷”

1.觀察對(duì)比：比較生活中的花和國(guó)畫中的花有什么不同。

預(yù)設(shè)生回答：

（1）我看到了有側(cè)峰的方法來畫葉子

（2）我看到了用側(cè)峰畫花瓣

（3）我看到了用中鋒勾畫葉柄、葉脈

3.筆法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇合適的筆法來畫一朵花。

4.初次展評(píng)：請(qǐng)學(xué)生說一說自己用什么筆法來畫的，好在哪里，哪里需要改進(jìn)

預(yù)設(shè)生回答：

（1）老師我的花會(huì)化開來，顏色都變了，形狀都看不出來了

（2）老師我用了很大的力氣，毛筆都分叉了，可是還是畫不出來

（3）我的顏色調(diào)的挺好，就是形狀畫得不太像

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生說一說自己用什么畫法來畫的，好在哪里，你喜歡哪一幅？為什么？

2.教師總結(jié)

一幅優(yōu)秀的國(guó)畫作品，不單體現(xiàn)在技法上，還能夠全面反應(yīng)作者的心情、思想，這就是作品蘊(yùn)含的意境。

（五）拓展環(huán)節(jié)：升華花的“嬌艷”

（多媒體：出示一些文人作品）

二、設(shè)計(jì)意圖

（一）參與探究 感知生活

本課是“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，而《新課標(biāo)》指出：“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。為此，我們?cè)诮逃虒W(xué)流程的第一板塊就設(shè)計(jì)了課前和學(xué)生一起到大自然中感知各種各樣花的“嬌艷”，引導(dǎo)學(xué)生用手摸花的質(zhì)感，用眼睛看花的色彩，用鼻子聞花的香味……各種感官來感受大自然中花的“嬌艷”。觀察是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地觀察、全面地感知，才能創(chuàng)作出一幅“嬌艷”花的作品，而本環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生到大自然中去觀察、感知，這也正是學(xué)生參與和探究花的一個(gè)過程。（總之，在這一板塊的教學(xué)中，我們充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)。）

（二）層層深入 化難為易

本節(jié)課在設(shè)計(jì)的時(shí)候就充分考慮到了技能掌握的一般規(guī)律，就是由易到難，層層推進(jìn)，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面就是課的整體設(shè)計(jì)方面，從眼看、手摸、鼻聞——口說——筆畫——展示——欣賞設(shè)計(jì)了感知花的“嬌艷”、述說花的“嬌艷”、表現(xiàn)花的“嬌艷”、展示花的“嬌艷”、升華花的“嬌艷”五個(gè)環(huán)節(jié)。第二個(gè)方面就是在表現(xiàn)花的“嬌艷”這一實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“初次體驗(yàn)”和“再次體驗(yàn)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過觀察對(duì)比、筆法復(fù)習(xí)、筆法練習(xí)、初次展評(píng)、視頻講解、正反對(duì)比、作品欣賞這些環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)畫的表現(xiàn)方式，更好地表現(xiàn)花的嬌艷。（在這一板塊中，我們科學(xué)地設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難的層層遞進(jìn)式教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成合理的教學(xué)梯度，有效地解決了學(xué)生在繪畫過程中用筆、用墨、用色以及構(gòu)圖時(shí)的困難，從而更好地表現(xiàn)花的嬌艷。有效地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。）

（三）緊抓主線 充分領(lǐng)略

本課教學(xué)緊緊圍繞“嬌艷”這一主題，以感知花的“嬌艷”、述說花的“嬌艷”、表現(xiàn)花的“嬌艷”、展示花的“嬌艷”、升華花的“嬌艷”這五個(gè)環(huán)節(jié)全面展開。力求讓學(xué)生領(lǐng)略花的“嬌艷”不單體現(xiàn)在顏色上，也體現(xiàn)在姿態(tài)上、氣味上、意境上……“嬌艷”是本課的主題，也是本節(jié)課設(shè)計(jì)的主線，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過手、眼、鼻等器官來感知花的“嬌艷”；第二個(gè)環(huán)節(jié)是在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過嘴巴來說花的“嬌艷”；第三個(gè)環(huán)節(jié)是在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過手中的筆來表現(xiàn)花的“嬌艷”；第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生展示他們的作品——展示花的“嬌艷”，其他學(xué)生和老師欣賞學(xué)生的作品——領(lǐng)略花的“嬌艷”，第五個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞名家大師的作品，讓學(xué)生在意境上升華花的“嬌艷”，應(yīng)該說前三個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)板塊，后二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)板塊。

【作者單位：昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】