熊桂芳

摘 要：應用型大學學生是當代大學生的重要組成部分，其法制教育，對于建設法制國家、構(gòu)建和諧社會具有重要意義。當前應用型大學生法制教育比較薄弱，需全方位、多渠道在對策上創(chuàng)新，加強大學生法制教育，提高其法律素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學生；法制教育；對策；法律素質(zhì)

1 應用型高校學生法制教育現(xiàn)狀

（1）法律意識淡薄

在當今物欲時代，急功近利讓許多事都變得浮躁、淺薄而短見。學生們在書面、口頭的用法過程中，一般能做出正確的選擇，但遇到具體問題時，卻很難按正確的法律意識去處理，可謂是"知法犯法"。有些學生認為金錢是萬能的，不惜以身試法，以致打架斗毆、酗酒滋事、盜竊等案件高發(fā)，一時難以有效遏制。在學生犯罪中，打架斗毆占一半多，有哥們兒義氣的群毆，有為戀愛報復情敵打架的等等，近幾年賭博、販買假證案件和心理疾病導致的案件也開始增加。這些違法現(xiàn)象的發(fā)生，說明在校學生法律知識缺乏，法律意識不強。

（2）法制觀念不強

目前在校大學生大多是在家長和學校的呵護下成長起來的，是應試的產(chǎn)物，心理和生理都很不成熟，對復雜的社會環(huán)境缺乏深刻的認識。進入大學后，思想混亂，對正面宣傳不認同、不信任。對先進、對榜樣無端懷疑或根本否定。對社會不良現(xiàn)象同情喝彩，政治信仰迷茫，價值取向扭曲，誠信淡薄，艱苦奮斗精神淡化，對各項規(guī)章制度抵制對抗，生活萎靡，學習被動，意志衰退。常因一時沖動而瞬間矛盾激化，導致違法和犯罪行為的發(fā)生。這些現(xiàn)象表明，學生們以自我為中心，受不良思潮的影響，理想信念發(fā)生動搖，法制觀念淡薄。

（3）心理障礙導致大學生違法犯罪可能性

應用型高校一些學生產(chǎn)生自卑失落情緒，主要因為沒有考上理想的名牌大學。雖然被第三批本科錄取，可是由于社會的偏見和自己認識的偏差，內(nèi)心總有一種失落感，總感到低人一等，精神不振，失去奮斗目標。大學校園的新環(huán)境對他們情緒沖擊也很大，由此產(chǎn)生種種不適應。從父母呵護到獨立自主，從父母照料到個人自理，從家庭生活到集體生活，生活環(huán)境、方式以及學習方法和人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。

當今社會就業(yè)難給應用型院校的學生帶來特大的壓力。與二本以上大學相比，我們的學生是弱勢群體，為就業(yè)奔波不停，到處求職。有的定位不當，期望值過高；有的承受著挫折的壓力，悲觀失望；有的家長觀念陳舊，給學生提出各種過高的要求。不同程度的心理障礙影響著這部分同學的學習和身心健康，也給正常的校園秩序帶來一定的負面效應，增加了大學生違法犯罪可能性。

2 大學生法制教育的必要性和緊迫性

黨的十八屆三中全會明確指出"建設法治中國，必須堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。深化司法體制改革，加快建設公正高效權(quán)威的社會主義司法制度，維護人民權(quán)益，讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。"由于高等教育的大眾化，錄取率逐年提高，據(jù)資料顯示全國應用型高校在校大學生人數(shù)已突破380萬。招生數(shù)量增加，造成生源質(zhì)量不高，特別是對應用型高校影響較大。他們肩負著為國家培養(yǎng)各類應用型專門人才的重任。應用型高校大學生的法制教育對于實現(xiàn)"依法治國，建設社會主義法治國家"具有深遠意義。

近些年來大學生犯罪數(shù)據(jù)有所上升，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，合理的解釋是：學生根本沒有真正懂法。就像"硫酸傷熊"當事人清華大學劉海洋所言："我們上大一就學了《法律基礎(chǔ)》課，學了民法和刑法等，但我只知道獵殺野生動物違法，但用試劑燒傷動物園里的動物是不是違法就不清楚了。"加強法制教育是順應信息社會、知識經(jīng)濟時代，提升大學生綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求，是構(gòu)建和諧社會的緊迫任務 。

3 我們的對策、方法傳遞正能量

面對應用型大學生法制教育新課題，要全方位多渠道在對策上創(chuàng)新。西安思源學院經(jīng)過幾年的探索研究，取得一些進展。具體做法是：

（一）創(chuàng)造溫馨的育人環(huán)境

對內(nèi)，在校內(nèi)文化建設方面積極投入，建設"點石成金"、"時光流水"和"開卷有益"三個內(nèi)涵豐富的大型主題文化廣場，發(fā)揮其精神審美育人功能。同時，后勤部門認真解決好管理工作中所存在的問題，盡量改善住宿條件，保護學生的財產(chǎn)，加強學生食堂的管理，確保飲食安全。黨、團組織社團積極開展有序、活躍、健康的校園文化活動。對外，主動配合當?shù)毓矙C關(guān)做好學校周邊商業(yè)街網(wǎng)吧、餐館、旅館的安全防范工作。

（二）營造校園健康法治氛圍

開展社會主義榮辱觀教育，全方位加強學生的法制教育，讓學生明白自己該做什么和怎么做。學校利用電視臺、廣播、櫥窗等大學生喜聞樂見的形式宣傳最新法制建設成果，揚正抑邪，傳遞正能量。在法治氛圍的熏陶下，學生逐步養(yǎng)成遵紀守法的習慣，推動他們學法懂法，知法用法，進而敢于和善于拿起法律的武器同各種違法犯罪行為作斗爭。我校經(jīng)貿(mào)學院徐勇、張陽同學機智勇敢地協(xié)助公安機關(guān)抓獲入室盜竊犯罪嫌疑人，還有文理學院吳文強、高靈和侯建城同學沉著鎮(zhèn)定，臨危不懼協(xié)助公安民警抓獲了持刀殺人犯罪嫌疑人，他們的事跡經(jīng)《華商報》報道后，得到了西安廣大市民的贊譽。

（三）變革法制教育內(nèi)容

變革法制教育內(nèi)容，增強實效性和針對性， 注意結(jié)合學生的思想特點，進行相關(guān)教學活動。

（1）堅持教師主導，學生主體的原則抓好課堂講授環(huán)節(jié)，選擇對大學生具有啟發(fā)教育意義的案例進行教學，避免說教，幫助大學生形成健康的法律心理。

（2）搞好第二課堂，學校堅持開展"法庭審判進高校，審理現(xiàn)場學法律"活動，學生零距離旁聽法院庭審，接受"真人版"法制教育。還進行模擬法庭、三下鄉(xiāng)法律宣傳隊等活動。

（3）強化道德教育基礎(chǔ)，法制教育注重從道德教育中吸收成果，將法制教育與道德教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運用形象、生動的現(xiàn)代技術(shù)手段教學來感染學生。

（四）強化輔導員職責，突出思想教育

實踐證明，應用型高校實行輔導員負責制，是實施法制教育的有力保障。在輔導員的組織下，西安思源學院開展了特色鮮明、效果顯著的思想教育活動。具體為：

（1）新生開展入學教育--兩個月完成，達到擺脫陰影、調(diào)整心態(tài)、重樹理想的目的。

（2）新生專題法制教育--請專家作專題報告，講大學生打架、出風頭、愛情糾葛、生活瑣事、偷盜、交友不慎等歷屆大學生典型違紀違法行為。

（3）寒假感受思想交流--針對學生寒假廣泛接觸社會，所見所聞，面對家鄉(xiāng)的變化、親人的期望、社會的需求，談感受、講體會，激發(fā)學生求知動力和上進心，陶冶學生的思想情操，也達到了收假收心的目的。

（4）階段性思想小結(jié)--在每個年級的交替時刻，開展思想小結(jié)，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。像在大三與大四的交替中，根據(jù)學生心理浮躁、急于求職的特點，開展"展望畢業(yè)"的講評，正確認識自己、設計職業(yè)生涯，再鼓干勁，順利畢業(yè)。

（5）學生綜合評價--對學生全面深刻教育，每年的6月和11月進行一次學生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)綜合性民主評價。

綜上所述，應用型高校大學生法制教育是一個非常重要而迫切的現(xiàn)實課題，西安思源學院進行了有益的探索，找到一些對策，為了更好地解決此問題，還需要教育工作者、管理者和社會上的司法行政部門與法制工作者相互協(xié)作，共同努力。

參考文獻：

[1]趙云芬.論當代大學生的法制教育.中國成人教育，2004（12）.

[2]于敏.大學生法制教育的有效途徑與模式研究.遼寧師專學報，2012（3）.