張芳國

摘 要： 開放式教學(xué)模式的宗旨是教會學(xué)生會學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高教學(xué)效率。教師在開放式教學(xué)中應(yīng)注重教法革新、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反饋和課堂“留白”。文章圍繞開放式教學(xué)的要求展開論述。

關(guān)鍵詞： 新課程 開放式教學(xué) 要求

開放教學(xué)是指以知識教學(xué)為主體，把關(guān)注學(xué)生的教育和發(fā)展作為主要目的，創(chuàng)造一個自主的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的機(jī)會，促使學(xué)生積極主動地探索學(xué)習(xí)，從而使各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展?？梢哉f開放式教學(xué)不僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)理念，其核心是以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一、教法改革

普通高級中學(xué)化學(xué)學(xué)科教科書的特點(diǎn)是加強(qiáng)了對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任何一個學(xué)生，其品格、智力與體能狀態(tài)總是處于相應(yīng)層次的。所以，教師應(yīng)圍繞“因材施教，分層提高，讓尖子冒出來，使多數(shù)邁大步，叫后進(jìn)生不落伍，達(dá)到班級整體優(yōu)化”開展教學(xué)活動。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生是主動傳授與被動接受的關(guān)系，教師往往把知識一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給學(xué)生，學(xué)生只是一味地接受。這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。教師的講授要避開傳統(tǒng)教法的弊端，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教學(xué)方法不是只注重知識的傳授，還重視學(xué)習(xí)方法的探新，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。學(xué)生的主體性是指學(xué)生在接受教育活動的過程中具有主體地位，而不是被動接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，有利于調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生考入高中后時常不注重學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落差較大，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重，甚至有學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這就要求教師在平時的教學(xué)中改變教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)相關(guān)知識特點(diǎn)及其內(nèi)在規(guī)律，向?qū)W生傳授相應(yīng)的學(xué)習(xí)原理和學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中按照規(guī)定的基本程序進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中理解、內(nèi)化這種學(xué)習(xí)方法。既要對所教學(xué)科的知識有系統(tǒng)、深刻的理解，又要對學(xué)法有全面的研究，同時要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生轉(zhuǎn)變要從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各個方面入手，從“愛”字出發(fā)，既做學(xué)生的好老師，更做學(xué)生的好朋友，在課堂教學(xué)中，力求做到教態(tài)自然，親切感人，語言清晰，豐富動人，形象直觀，使課堂變成師生共同進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的樂園，使全體學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。同時，應(yīng)改進(jìn)教授方法，調(diào)動學(xué)生積極性，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

三、注重教學(xué)反饋

教學(xué)中及時對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，這很重要。在新課教學(xué)中，要時刻關(guān)注課堂上的一切變化，如：學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生的表情，師生互動的效果，等等，從而及時改變教學(xué)方法，使自己的教學(xué)達(dá)到最佳效果。學(xué)生每回答錯一個問題，教師都要及時的批評指正，同時對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時反饋。在課后留作業(yè)時，要有針對性并分層次給學(xué)生布置作業(yè)，不能搞“一刀切”，只有這樣才能準(zhǔn)確把握學(xué)生對新課的掌握情況，對課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題要多花些時間進(jìn)行輔導(dǎo)。課后教師要對本節(jié)所教內(nèi)容進(jìn)行反思并在教案上做好記錄，在以后的教學(xué)中多加注意，對出現(xiàn)的問題及時改正，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

四、注重課堂“留白”

教學(xué)中的“留白”，即是留給學(xué)生自由支配時間，讓學(xué)生消化知識，內(nèi)化品行，發(fā)展興趣，開展研究。新課改背景下的教學(xué)模式要求給學(xué)生留出足夠時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激勵學(xué)生積極思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題。在課堂上，學(xué)生要充分利用教師留出的時間對所學(xué)知識進(jìn)行消化，同時教師要對本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，防止學(xué)生不能充分利用時間。在課堂上注重“留白”藝術(shù)，可達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

總之，新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。開放式教學(xué)模式從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教會學(xué)生會學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能，最大限度地提高教學(xué)效率，最終促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。