李艷明

摘 要： 文章闡述了閱讀在信息社會(huì)的意義與作用及圖書館員的閱讀現(xiàn)狀，提出了圖書館館員提高閱讀素養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞： 圖書館 閱讀 職業(yè)素養(yǎng)

新的時(shí)代，受信息飛速增長的沖擊，對(duì)圖書館館員的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求。圖書館館員不僅要具有圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)各學(xué)科、專業(yè)有一定的了解，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、信息處理技能，并具備一定的外語知識(shí)。閱讀具有獨(dú)特的魅力，能夠凈化人的心靈，使人在閱讀中思考，同時(shí)也是提高圖書館館員職業(yè)素養(yǎng)的一種捷徑。

1.閱讀的意義與作用

1.1閱讀的意義。

閱讀是一種開發(fā)智力和凈化心靈的過程。一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)往往是由兩部分構(gòu)成——直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。即使一個(gè)閱歷再豐富的人，他的直接經(jīng)驗(yàn)也是有限的，那么，閱讀給予人的便是間接經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)?zāi)軆艋粋€(gè)人的心靈，激發(fā)一個(gè)人的感受力和想象力，拓寬一個(gè)人的人生視野，使他更容易理解他人，更富于同情心，更具有判斷力。有人做過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)正常人90%以上的信息來源于閱讀。在信息量飛速增長的今天，閱讀能力的高低已經(jīng)成為個(gè)人能否成才、圖書館員能否適應(yīng)圖書館發(fā)展需要的重要條件。

1.2閱讀的作用。

1.2.1獲取知識(shí)

閱讀是人類獲取知識(shí)的一種主要手段。雖然知識(shí)的獲取途徑有兩個(gè)：一個(gè)是實(shí)踐，一個(gè)是書籍，但是一個(gè)人的生命有限，能力有限，要萬事都親自經(jīng)歷是不可能的，書籍是人類知識(shí)儲(chǔ)存和傳授的極有力的工具。閱讀書籍是獲取知識(shí)的一種重要途徑和手段。在當(dāng)今的數(shù)字化、信息化社會(huì)中，人類的信息交流和獲取愈加頻繁和快捷。電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版已成為人們獲取信息的主要來源之一。電子版圖書的采購和存儲(chǔ)，既能達(dá)到迅速傳遞讀者，又能方便讀者網(wǎng)上閱讀。

1.2.2掌握技能

圖書館員的業(yè)務(wù)技能是在工作實(shí)踐中形成的，但必須以堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)。館員可以通過閱讀在書籍中尋找解決工作中出現(xiàn)的各種問題的方法、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏；在書籍的指導(dǎo)下，使自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高。圖書館員為了滿足工作、學(xué)習(xí)、考級(jí)、晉職的需要，往往需要閱讀大量的文獻(xiàn)資料，通過閱讀所獲得的知識(shí)充實(shí)自己，從而提高職業(yè)素養(yǎng)。

1.2.3陶冶情操

人們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)之余，閱讀一些健康有益的消遣性讀物，可以使疲勞的大腦得到松弛，使精神得到陶冶，從而有利于身心健康，提高工作效率。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠潛移默化地影響人的心靈，幫助他們抵御世俗的種種侵蝕，從而樹立審美觀、道德觀和人生觀。在汶川地震中，被壓在地震廢墟下的女孩用讀書驅(qū)逐恐懼，在更大的社會(huì)意義上展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓、生命不止、奮斗不息的民族精神。

2.館員的閱讀現(xiàn)狀

2.1功利性閱讀。

許多館員讀書，是由于評(píng)定職稱和晉升職位的需要，或攻讀學(xué)位、提高學(xué)歷的需要，不得不進(jìn)行機(jī)械的、單一性的閱讀學(xué)習(xí)，一旦達(dá)到目的，就不再進(jìn)行進(jìn)一步的深入閱讀。有些館員僅專注于一些“速成”的圖書，或出于“考證熱”的需要，閱讀出現(xiàn)短期化傾向，這種功利性的讀書，是對(duì)讀書價(jià)值觀的扭曲。

2.2消遣性閱讀。

有的館員閱讀積極性不高，伴隨著消極的態(tài)度。他們沒有學(xué)習(xí)的緊迫感、上進(jìn)心，從不閱讀或很少閱讀，即使讀書也是閱讀一些娛樂休閑類書籍，很少涉獵專業(yè)圖書或更深層次的書籍。

2.3盲目性閱讀。

有的館員面對(duì)圖書館眾多的圖書資源，無所適從。讀書沒有主見，缺乏計(jì)劃，隨意性強(qiáng)，閱讀行為處于自由、散漫、無組織狀態(tài)。

2.4淺閱讀。

“淺閱讀”顧名思義，是指讀者根據(jù)自己的喜愛而選擇的一種簡(jiǎn)單的閱讀方式；閱讀興趣單一，過于追求實(shí)用，喜好生活類、時(shí)尚類等通俗讀物；往往把閱讀的目光停留在雜志、報(bào)紙上，或者是一些“微小說、“時(shí)尚雜志”之類。這種讀書方式使閱讀不完整，即使是中間跳過一些內(nèi)容也不妨礙閱讀，往往沒有細(xì)致的描寫，久而久之，讀書的人會(huì)靜不下心來，不會(huì)深入，更談不上思索和感悟。雖然閱讀方式只是人的一種行為方式，倘若“淺閱讀”成為大眾的讀書習(xí)慣，浮躁的心態(tài)一旦形成，那么做任何事都不可能專注，更談不上職業(yè)素養(yǎng)的提高。

3.圖書館員提高閱讀素養(yǎng)的途徑

3.1圖書的選擇。

我們所閱讀的圖書大致可分為哲學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)三大類，這也是人類觀照世界和把握自身三種最基本的方式。對(duì)外部世界、宇宙、社會(huì)、他人，對(duì)自我的評(píng)判、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，都要通過哲學(xué)的方式把握，這是一種較高層面的閱讀。利用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)觀照世界和自身，是科學(xué)之讀的妙處。用美的視覺觀察把握外界事物，用藝術(shù)的眼光把握自己的言行，這是一種發(fā)現(xiàn)美、享受美的閱讀。我們要讀好書，讀對(duì)我們有幫助的書，要從閱讀書中獲得美的愉悅和享受，從而提升自己的精神世界。

目前，出版物以爆炸性的速度飛速增長，每年出版大約19萬至20萬種新書，不要說讀這些書，僅僅閱讀這些書名都是不可能完成的。因此，我們讀書要有目的、有選擇，讀好書、讀經(jīng)典書，每個(gè)館員應(yīng)掌握好最佳讀書平衡點(diǎn)。

3.2選擇正確的讀書方法。

讀書可以概括為死讀與活讀。死讀書、讀書死要不得，要邊讀邊思考。讀書方法多種多樣，要把握好多讀和少讀、精讀和粗讀的關(guān)系。讀書其實(shí)是越讀越會(huì)讀，讓我們?cè)谧x書中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。館員素質(zhì)的提高迫在眉睫，要加快圖書館現(xiàn)代化建設(shè)步伐，首要的問題是建設(shè)一支強(qiáng)大的圖書館員隊(duì)伍，改善館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注入活力，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)和造就具有新時(shí)代特色的圖書館館員，使圖書館服務(wù)向更深層次發(fā)展。

3.3注重積累，事半功倍。

養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，這直接影響職業(yè)閱讀質(zhì)量。如今很多人認(rèn)為上網(wǎng)“百度”搜資料、下載、保存、復(fù)印，易如反掌，這些做法忽視了閱讀思考的重要性。其實(shí)上網(wǎng)閱讀的內(nèi)容多變龐雜，往往把人的思維碎片化。獲得簡(jiǎn)單的信息，上網(wǎng)是最佳的選擇，深閱讀是日積月累才能做到的。閱讀筆記做得多，工作時(shí)才可以手到擒來。

3.4創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。

館員只有在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中才能真正閱讀。圖書館應(yīng)該為館員創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，良好的閱讀氛圍直接決定職業(yè)閱讀的效果與質(zhì)量，關(guān)系館員把閱讀的成果轉(zhuǎn)化為工作的智力資源。館員要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，真正學(xué)以致用，在圖書館的工作發(fā)展中發(fā)揮力量，從而在工作中獲得職業(yè)生涯的滿足感和幸福感。

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