摘 要：雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)道德的升華，是傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義思想完美結(jié)合的典范。本文以高校思政工作中開展雷鋒精神教育的方法為邏輯起點(diǎn)，總結(jié)了概念、闡述了當(dāng)前高校弘揚(yáng)雷鋒精神的深刻內(nèi)涵、探討了當(dāng)前高校開展雷鋒精神教育的五個(gè)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；思想教育；高校 ；結(jié)合

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。當(dāng)前形勢(shì)下，在高校思政工作中，如何有效開展好雷鋒精神教育，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。用傳統(tǒng)的“看視頻”和“聽講座的思政教育方式，實(shí)踐已證明收效甚微。為此，必須通過(guò)同日常生活、校園文化建設(shè)等相結(jié)合來(lái)推動(dòng)雷鋒精神教育、弘揚(yáng)雷鋒精神，用雷鋒精神構(gòu)筑大學(xué)精神，以提高大學(xué)生的思想覺悟和道德水平。

一、雷鋒精神教育要和大學(xué)生的日常生活相結(jié)合

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)既要重視集中活動(dòng)，又要重視日?；⒅贫然鸵?guī)范化。目前社會(huì)上學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)往往集中在學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日、活動(dòng)日， 開展較多的是統(tǒng)一的、形式比較固定的、內(nèi)容比較普遍的活動(dòng)上，如打掃衛(wèi)生，公益勞動(dòng)，財(cái)物捐獻(xiàn)等，這些都是應(yīng)該肯定的。但是，我們大學(xué)校園不能停留于此，我們要注意把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)作為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效途徑，作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的有效載體和手段。各學(xué)院都應(yīng)有長(zhǎng)、短期的活動(dòng)規(guī)劃，落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成一定的制度和規(guī)范， 把集中的活動(dòng)與經(jīng)?；?、日?；顒?dòng)結(jié)合，與學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，力爭(zhēng)讓雷鋒精神體現(xiàn)在學(xué)生時(shí)時(shí)、事事，體現(xiàn)在平凡的具體事務(wù)之中。[1]

二、雷鋒精神教育和輿論宣傳相結(jié)合

大學(xué)生正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，他們有學(xué)問(wèn)，有抱負(fù)，理想遠(yuǎn)大，容易接受新生事物，但他們也容易受到誘惑。因此，對(duì)他們的教育不能放松，要抓住他們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。積極主動(dòng)地用雷鋒精神教育、引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立起對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的意識(shí)，保持堅(jiān)定正確的政治方向、全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)、自覺的集體主義精神，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使之成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為中華民族精神的傳承者。同時(shí)，思想政治課教師可以有意識(shí)的在講課過(guò)程中加入雷鋒精神的宣傳；學(xué)校報(bào)紙、雜志也要開辟專欄對(duì)學(xué)雷鋒的先進(jìn)典型進(jìn)行報(bào)道；班主任、輔導(dǎo)員也可以通過(guò)開展主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)加強(qiáng)雷鋒精神的宣傳、引導(dǎo)。總之，要通過(guò)各種方式在全校學(xué)生中廣為宣傳，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，在全校中形成學(xué)雷鋒的熱潮。[2]

三、雷鋒精神教育與樹立身邊的典型相結(jié)合

雷鋒精神教育與樹立典型相結(jié)合的必要性，樹立典型的過(guò)程，就是普及基本道德規(guī)范的過(guò)程、弘揚(yáng)真善美的過(guò)程、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的過(guò)程。老師首先要典型示范，學(xué)習(xí)雷鋒從自己做起，從無(wú)私的為學(xué)生服務(wù)做起，讓老師在說(shuō)教的同時(shí)，自己也做主人公，讓學(xué)生來(lái)學(xué)、來(lái)評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生身邊出現(xiàn)被認(rèn)可的模范時(shí)，學(xué)生們就會(huì)去效仿，向著這個(gè)方向努力。一些學(xué)生明明知道學(xué)雷鋒是對(duì)的，擔(dān)心別人說(shuō)自己做作，怕身邊的人不理解，所以他們不作為。因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行既有理論高度又生動(dòng)活潑的雷鋒精神教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，消除錯(cuò)誤的學(xué)雷鋒“過(guò)時(shí)”論和“吃虧”論的影響，鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，努力增強(qiáng)學(xué)生做雷鋒精神傳人的自覺性，培養(yǎng)其高尚的情操、健康的心理、完美的人格。[3]

四、雷鋒精神教育與優(yōu)良傳統(tǒng)和與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合

艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，過(guò)去我們依靠艱苦奮斗精神，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，取得了革命和建設(shè)的偉大勝利。在當(dāng)前全面建設(shè)小康社會(huì)新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰^續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)，像雷鋒那樣，“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊”，在思想上始終保持發(fā)憤圖強(qiáng)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，在學(xué)習(xí)工作中積極進(jìn)取爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的品質(zhì)。同時(shí)，在新的歷史時(shí)期，弘揚(yáng)雷鋒精神要要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，突出時(shí)代主題，賦予新的內(nèi)涵。要著力為當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓學(xué)生享受改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的物質(zhì)文明成果，把用雷鋒精神教育人、改造人，與運(yùn)用健康向上的現(xiàn)代社會(huì)文明生活環(huán)境來(lái)影響人、陶冶人統(tǒng)一起來(lái)；要用雷鋒同志先進(jìn)事跡中最感人最具代表性的故事情節(jié)教育大學(xué)生，讓他們能夠更直接、更形象地領(lǐng)略到雷鋒精神中忠誠(chéng)于黨的堅(jiān)定信念、熱愛人民的政治本色、報(bào)效國(guó)家的崇高追求、獻(xiàn)身使命的雄心壯志、崇尚榮譽(yù)的高尚境界，進(jìn)而使他們的心靈受到震撼、精神得到洗禮、境界得到升華，自覺將歷久彌新的社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想、不斷續(xù)寫新的輝煌，為人生增光添彩。

五、雷鋒精神教育同構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)相結(jié)合

以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映熱愛人民的高尚品德，利用校園的環(huán)境，借助文化的形式，把人民群眾創(chuàng)造歷史的科學(xué)道理滲透到青年學(xué)生的頭腦當(dāng)中，以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映熱愛勞動(dòng)的高尚品德，突出謳歌勞動(dòng)的主旋律，把關(guān)于“勞動(dòng)創(chuàng)造人”的基本道理轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生熱愛勞動(dòng)、投身勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)個(gè)人的創(chuàng)造為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映遵紀(jì)守法的高尚品德，自覺遵守國(guó)家法律和學(xué)校紀(jì)律，通過(guò)文化活動(dòng)和文化作品樹立法治意識(shí)，倡導(dǎo)法治精神，維護(hù)法律尊嚴(yán)，使學(xué)校成為依法辦事的典范。以雷鋒精神塑造高尚品德，要求校園文化體現(xiàn)和反映職業(yè)道德的基本要求，引導(dǎo)青年學(xué)生把專業(yè)意識(shí)和職業(yè)意識(shí)結(jié)合起來(lái)，在鉆研學(xué)業(yè)的時(shí)候就樹立起良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)品格，以優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)習(xí)為未來(lái)卓越的職業(yè)成就奠定基礎(chǔ)。[4]

六、結(jié)語(yǔ)

雷鋒精神作為我們民族的寶貴精神財(cái)富，作為當(dāng)代構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和高校思想政治教育的重要精神資源，必將顯示其越來(lái)越重要的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡立男.談如何結(jié)合弘揚(yáng)雷鋒精神推進(jìn)和諧校園建設(shè)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，471：4-4.

[2]蔡篤瑜.談雷鋒精神在高校思政中的重要作用[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，2：43-45.

[3]李和萬(wàn).發(fā)揚(yáng)雷鋒精神在構(gòu)建和諧校園中的時(shí)代作用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)，2011，25：246-246.

[4]孫士國(guó).用雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J].理論界，2012，8：198-199.

作者簡(jiǎn)介 ：李論 女 1975.01，湖南長(zhǎng)沙人，公共課部，講師，主要研究方向，思想政治教育