孫東升

摘 要： 素質(zhì)教育作為一種全新的教育思想和教育模式，以提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，以促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展為基本特征。這種全新的教育思想和教育模式，要求體育教師具備高尚的師德、全新的教育觀念、多元的知識結(jié)構(gòu)、綜合的教育教學(xué)能力和健康的人格等基本素質(zhì)，適應(yīng)在新的教學(xué)模式中對體育教師的素質(zhì)要求。要成為稱職的中小學(xué)體育教師，就應(yīng)積極提高師德修養(yǎng)和學(xué)科文化素質(zhì)，做到德才兼?zhèn)洹?/p>

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 體育教師 職業(yè)素質(zhì)

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師高尚的素質(zhì)和過硬的專業(yè)水平。要做好應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。體育教師作為體育科學(xué)知識、技術(shù)的傳播者，對學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)起著引導(dǎo)和示范作用，體育教師只有不斷提高素質(zhì)和修養(yǎng)，才能充分發(fā)揮體育學(xué)科的作用。

一、高尚的師德風(fēng)范

在教育教學(xué)活動中，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。體育教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，處處以身作則，用好思想、好品德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好榜樣。體育教師只有學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，愛生敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，自覺遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高思想政治素質(zhì)，才能旗幟鮮明地做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和人生道路的引導(dǎo)者。

二、過硬的業(yè)務(wù)能力

體育教師的能力是影響教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量的重要原因，在很大程度上決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。因此，體育教師要具有扎實的教育教學(xué)能力。

1.教學(xué)能力。體育教師首先要有扎實的教學(xué)基本功、流利的普通話、優(yōu)美的三筆字、準(zhǔn)確的技術(shù)動作、科學(xué)的訓(xùn)練方法、熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。要精通所教專業(yè)學(xué)科的基本知識和基本理論，達到掌握準(zhǔn)確、理解深刻、記憶牢固、運用熟練的水平。其次要具有鉆研分析和處理教材的能力。要能準(zhǔn)確地把握教材中的重點、難點和關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生的實際情況因材施教。對于教材所涉及的問題都能知其然和知其所以然，舉一反三，為下一步教學(xué)打下牢固堅實的基礎(chǔ)。再次，體育教師要有較強的課堂組織能力。能恰當(dāng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，建立良好的教學(xué)秩序。教學(xué)方法要力求科學(xué)和高效，突出學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科和體育運動的興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，從而自覺掌握體育文化知識、基本技術(shù)技能和科學(xué)鍛煉身體的方法，為終身體育打下基礎(chǔ)。

2.教育能力。體育教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授體育運動知識、技術(shù)和技能，增強體質(zhì)，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德規(guī)范作為重要目標(biāo)。體育教師要具有較強的教育能力，充分挖掘體育教學(xué)中蘊含的德育因素，對學(xué)生進行思想品德教育，注重對學(xué)生做人、求知、健體、健美、生活的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)體育教學(xué)的價值。

三、健美的身體素質(zhì)

體育教師首先必須具備全面發(fā)展的體能，力量、速度、耐力、柔韌、靈敏素質(zhì)良好，走、跑、跳、投、攀、登、爬越、負重等基本能力和運動能力強。各器官系統(tǒng)的機能良好，具有對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力，精力充沛，能堅持長期工作，疲勞消除快，生命力旺盛。體育教師不僅是“人類靈魂的工程師”，還是“人類健美的工程師”，用強壯的體魄、勻稱健美的體形、優(yōu)美的姿態(tài)吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉。體育教師要成為知識和健美的化身，朝氣蓬勃，精力充沛，體現(xiàn)朝氣和健美的精神風(fēng)貌。衣著要樸素整潔，舉止要大方穩(wěn)重，語言要得體風(fēng)趣，性格要熱情開朗，保持良好的心理素質(zhì)，以持久的注意力、敏捷的觀察力、清晰的記憶力、創(chuàng)造性思維能力、輕松愉快的心境投身于教書育人的偉大事業(yè)中。

四、強烈的求知欲望

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)多方面、多層次人才為目標(biāo)的，通過科學(xué)的教育途徑，全面提高學(xué)生的教育。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)。體育教師不僅要更新教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)，而且要熟練掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識、理論體系和相應(yīng)的技術(shù)、技巧，樹立現(xiàn)代體育教育觀念和意識，了解和掌握體育教學(xué)改革動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)科技文化知識，掌握在信息化時代交流學(xué)習(xí)、研究和生活的基本技能，提高駕馭信息的本領(lǐng)，學(xué)會使用計算機多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，利用網(wǎng)上資源組織教學(xué)、訓(xùn)練。體育教師只有博學(xué)，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，使所教學(xué)科長久保持旺盛的生命力，達到理想的教學(xué)效果。

教育科研能力是教師不可缺少的教育素質(zhì)，體育教師必須對“科研興教”、“科研興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)有比較深刻的認(rèn)識，有濃厚的科研興趣和進行教育科研的強烈愿望，有發(fā)表科研成果的需求。在教學(xué)實踐活動中，積極投身教學(xué)改革，敢于打破教學(xué)陳規(guī)，探索新的科學(xué)教學(xué)模式，樹立教學(xué)和研究同步進行的觀念，勤讀書、勤思考、勤總結(jié)，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高教學(xué)科研能力。

總之，素質(zhì)教育要求體育教師應(yīng)該是對每個學(xué)生都付出真愛和真心的老師，擁有人文情懷的老師，也是充滿人格魅力的老師。只有具備了良好的思想政治素質(zhì)、較高的科學(xué)文化素質(zhì)、扎實的教育能力、良好的身體及心理素質(zhì)、堅實的教學(xué)科研能力，才能在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮體育學(xué)科的育體、育心、育人的功能，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。這對體育教師來講是一個全新的挑戰(zhàn)，需要體育教師全方位重塑自我。endprint