陳宇哲

[摘 要]高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，是動漫人才培養(yǎng)的有效方式，是中國動漫產業(yè)完善人才結構、提升質量的強力保證。以廣州城市職業(yè)學院建設校企合作動漫人才培訓基地為例，提出校企社政四方合作的生態(tài)發(fā)展模式，通過建立雙贏機制、落實質量保證措施等具體方法，建成具有地域特點的、符合地域人才需求的，整合社會各方資源的校企共建動漫人才培訓基地。

[關鍵詞]動漫人才 培訓基地 校企合作

一、高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的意義

（一）動漫產業(yè)發(fā)展的現狀與人才培養(yǎng)存在的問題

1、動漫產業(yè)發(fā)展需要實現從數量到質量的突破。在國家多年來一系列政策的指引和刺激下，中國本土動漫崛起，市場占有份額逐步提高。2014年春《喜羊羊》、《熊出沒》等多部國產動漫電影相繼上映，形成國產動漫影片合圍進口動漫影片的態(tài)勢。據報道，《熊出沒之奪寶雄兵》成為中國電影史上首部突破2億票房的國產動畫電影。但同期上映的進口動畫電影《冰雪奇緣》，在國內上映前就已經在全球拿下8.64億美元的票房。相比較之下，國產一線動漫產品和國外頂級產品之間，市場盈利水平依然差距懸殊。據中新社報道，2010年中國國產電視動畫片385部、合計220529分鐘，產量已超越日本，世界排名第一。但數量的快速突破，還沒有形成質量提高的飛躍。2010年中國動漫產業(yè)核心產品直接產值突破80億元，但距離美國動漫產業(yè)2000多億美元的產值相差甚遠，更不用與日本動漫產品占據世界動漫市場65%的份額進行比較。

中國動漫行業(yè)隨著國家政策扶持而發(fā)展，不可避免地，也出現了大量依賴政策補貼而存在的產品，這些沒有質量的產品提高了生產數值，卻無法盈利，甚至無法在市場推出。隨著國家扶持政策的調整，動漫行業(yè)必將產生一輪洗牌，只有擁有高質量產品的企業(yè)才能繼續(xù)生存。而動漫產品的質量由動漫生產各環(huán)節(jié)人員的水平決定，擁有高素質高技術的動漫人才是高質量產品的保證。

2、動漫人才培養(yǎng)需要完善人才培養(yǎng)結構。中國動漫存在的問題，是由市場成熟度、產品營銷策略以及最根本的產品質量等問題互相影響而導致的。其中最核心的問題就是創(chuàng)作出真正受市場歡迎的動漫產品以及實現產品在市場的順利銷售與衍生發(fā)展。因此，動漫人才包含三種類型的需求，一是創(chuàng)作型人才，二是制作型人才，三是營銷型人才。根據中國動漫的產量來推斷，現階段制作型人才的儲備應該是相對充足的。但要實現動漫產品質量的提升，實現產值、利潤的提升，關鍵在于優(yōu)秀的創(chuàng)作型人才和營銷型人才。創(chuàng)作型人才決定了產品的內涵質量，營銷型人才制約產品的盈利能力。這兩類人才都是現階段市場所欠缺的。相比較而言，不少優(yōu)秀的動漫產品折戟市場，關鍵就是營銷失敗，因此營銷人才的欠缺，是中國動漫發(fā)展的短板。

國家對動漫產業(yè)的扶持包含著對動漫人才培養(yǎng)的支持，隨著動漫行業(yè)的發(fā)展，院校、企業(yè)對動漫人才的培養(yǎng)也是同步增長。但現階段，都還沒能有效解決創(chuàng)作型人才和營銷型人才欠缺的問題。創(chuàng)作型人才相較于技術型人才更強調素質的培養(yǎng)，因此培養(yǎng)周期長，見效慢。普通企業(yè)自行培養(yǎng)或私營培訓機構進行培養(yǎng)都存在一定難度。而營銷型人才的培養(yǎng)更是處于艱難的起步階段。

（二）高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的必要性與優(yōu)勢

1、完善動漫人才培養(yǎng)結構，為動漫產業(yè)提供各種類型人才的培養(yǎng)。高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，可以完善動漫人才培養(yǎng)結構，在提高制作型人才質量的基礎上，加強創(chuàng)作型人才和營銷型人才的培養(yǎng)，進而促進動漫產業(yè)鏈的完善與發(fā)展。

制作型人才是動漫產品生產各環(huán)節(jié)的基礎?，F階段各類型院校及培訓機構大量培養(yǎng)的，多是制作型人才，這是支持中國動漫產業(yè)取得飛躍式發(fā)展的基本保證。高職院校以其職業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，與動漫企業(yè)合作，通過各種工學結合的手段，在動漫人才培養(yǎng)方面，已經取得了一定的成效。

創(chuàng)作型人才是動漫產品質量的保證。創(chuàng)作型人才需要較全面的文化、藝術素養(yǎng)，也需要較全面理解動漫行業(yè)及掌握一定的動漫技術，其培養(yǎng)周期長，見效慢。最有效的手段就納入國家學歷教育層面進行培養(yǎng)，特別是高職教育層面通過與企業(yè)合作，利用各種工學結合的模式來完成培養(yǎng)。原因包括：一是通過高考的生源，保證其具有較全面的文化素養(yǎng)；二是高職的學習，強化了職業(yè)性的培養(yǎng)；三是工學結合的人才培養(yǎng)模式，掌握了職業(yè)知識和鍛煉了職業(yè)技能；四是學歷教育提供了后續(xù)高層次學習的發(fā)展基礎。

營銷型人才是動漫產業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證，無論是動漫產品的開發(fā)、生產、銷售、推廣，還是動漫企業(yè)的組建、運營、發(fā)展，都需要營銷型人才的全程參與。強化動漫營銷型人才的培養(yǎng)，是完善動漫產業(yè)鏈的，促進動漫產業(yè)自我完善并進入良性循環(huán)的關鍵。由于整個中國動漫市場的營銷均處于起步階段，對于動漫營銷型人才的培養(yǎng)，還沒有構建起完善的體系，還有很多問題需要探索和研究。因此，需要高職院校發(fā)揮在職業(yè)教育層面的科研優(yōu)勢，與行業(yè)緊密合作，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)標準，構建有效的人才培養(yǎng)模式、開發(fā)及完善各種人才培養(yǎng)資源。

2、繼續(xù)擴大動漫人才培養(yǎng)數量，提高動漫人才培養(yǎng)的質量。院校和企業(yè)合作培養(yǎng)動漫人才，是現階段中國動漫行業(yè)發(fā)展的要求。其中職業(yè)院校，特別是高職院校，聯合動漫企業(yè)開展動漫人才培養(yǎng)、培訓，是大勢所趨，也是優(yōu)勢所在。特別是對于企業(yè)自行培養(yǎng)或培訓機構進行培養(yǎng)有難度的創(chuàng)作類人才和營銷類人才優(yōu)勢明顯。高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，強強聯合，在擴大培養(yǎng)數量及提高質量方面有著以下優(yōu)勢：高職院校與動漫企業(yè)合作的基礎主要包括以下方面：（1）承擔學歷教育的高職院校的社會知名度與影響力，相較于大多企業(yè)僅在業(yè)內的具有的知名度與影響力，更容易獲得學生認可，并獲得素質較高的生源；（2）高職院校作為非盈利性質的事業(yè)單位，可以在一定程度上制約企業(yè)因追逐市場利潤而容易導致的不良影響，從而確保將教學質量放在人才培養(yǎng)的第一位；（3）高職院校教學資源豐富，場地設備條件良好，科研開發(fā)能力較強，與動漫企業(yè)的生產資源相結合，在人才培養(yǎng)方面將實現優(yōu)劣互補。endprint

二、高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的模式

（一）校企社政共建模式高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地，應采用校企社政四方合作的模式。以廣州城市職業(yè)學院建設廣州市動漫人才培訓基地為例，通過學校構建的校企社政合作發(fā)展理事會，整合各方資源，形成聚力，推動動漫人才培訓基地發(fā)展，以解決區(qū)域性的動漫人才培養(yǎng)需求。構建校企社政四方合作模式包括以下層面：

1、政府指導與支持：（1）政府指導主要來自于政策指導，如各層面制定的相關規(guī)劃、推動構建動漫人才培訓中心的決定等；（2）政府支持層面，一是實施各類優(yōu)惠、減免及獎勵措施，二是主辦各類推動動漫發(fā)展的活動，例如為促成企業(yè)與院校合作的各類展會等。

2、企業(yè)掌控標準并輔助教學：（1）企業(yè)擁有人才使用的最終決定權，因此人才培養(yǎng)的質量標準在企業(yè)或行業(yè)組織主導下進行制訂。（2）企業(yè)實現各類型人才的使用，最真切反映人才的需求，因此人才培養(yǎng)的類型、數量等，在企業(yè)或行業(yè)組織主導下確定。（3）企業(yè)結合自身生產資源，為實施各種形式的工學結合提供條件，通過在真實生產環(huán)境下的培訓，實現教學質量的提高。

3、高職院校實施教學與管理：（1）高職院校有完善的教學配套設施和教學管理體系，在高職院校實施教學和管理具有良好的基礎。（2）高職院校具有一定的社會知名度，在招生層面具有較大的優(yōu)勢。（3）高職院校具有豐富的教學經驗，在教學資源開發(fā)上具有較強優(yōu)勢，特別是在實現企業(yè)的生產資源向教學資源轉化方面。（4）高職院校在職業(yè)教學研究方面具有深厚的積累，在動漫產業(yè)這類新興產業(yè)的人才培養(yǎng)上，特別是一些具有前瞻性的技術人才培養(yǎng)及儲備方面，優(yōu)勢明顯。

4、社區(qū)協助推動與發(fā)展：社區(qū)作為社會最基層的單元，既是動漫產品投放的市場，也是動漫人才的來源地。（1）通過在社區(qū)教育范圍內開展動漫興趣培育與基礎技能教育，實現動漫人才的職前教育，擴大社會群體對動漫行業(yè)的了解，吸引更能多人才投身動漫行業(yè)。（2）通過各種社區(qū)教育及宣傳活動，提高社區(qū)知識產權意識，維護正版權益，推動動漫市場良性發(fā)展。

（二）生態(tài)發(fā)展模式

生態(tài)發(fā)展模式是可持續(xù)健康發(fā)展的需要，是與社會、市場、行業(yè)、企業(yè)及動漫人才職業(yè)生涯發(fā)展相吻合的需要。

1、根據社會發(fā)展需要設置教育范圍：（1）隨著動漫行業(yè)的發(fā)展，動漫基地不僅培養(yǎng)技術型人才，更要培養(yǎng)創(chuàng)作型和營銷型人才。在此基礎上，還要培養(yǎng)動漫師資類人才，不僅滿足行業(yè)生產的需求，也要滿足人才培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的需求。（2）隨著社會發(fā)展的需要，動漫人才培養(yǎng)面向不同人群的需要各有側重，如青少年的動漫行業(yè)情況教育、技能培訓等，在職人士的繼續(xù)教育、轉崗培訓等，投資人群的創(chuàng)業(yè)培訓、營銷培訓等。（3）根據市場發(fā)展的需要，開設面向市場熱點的相關培訓，如動漫在移動互聯網終端上的應用、在電子商務領域的應用、面向“微時代”的應用等。

2、根據動漫人才職業(yè)發(fā)展需要設置教育模式和手段：（1）所有教學內容模塊式設置，低、中、高層次的學習層級分明，逐層遞進，最新技術與知識模塊隨時增加。（2）根據學員學習條件，短、中、長期培訓形式多樣，課堂教學、網絡教學自由選擇。（3）講座、展覽、沙龍、社區(qū)免費課程等活動作為輔助。

3、根據地區(qū)發(fā)展需要設置教育目標：（1）通過本地資源，培養(yǎng)服務本地產業(yè)的人才，側重強化對本地市場和行業(yè)的了解。（2）針對本地需求，培養(yǎng)本地緊缺人才。針對特定企業(yè)企業(yè)短缺的人才，實行對口培養(yǎng)，實現培養(yǎng)與應用的無縫對接。（3）針對本地市場未來發(fā)展，通過調研確立前瞻性目標，進行人才培養(yǎng)儲備，使人才培養(yǎng)與市場需求同步。

三、高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的方法

以廣州城市職業(yè)學院建設廣州市動漫人才培訓基地為例，關鍵的方法主要包括以下幾點：

（一）明確地區(qū)人才培養(yǎng)目標

針對廣州市動漫行業(yè)的發(fā)展及需求，明確動漫人才培養(yǎng)的幾個主要目標：

1、保證動漫產業(yè)發(fā)展需要的制作型人才的培養(yǎng)，通過各類型的動漫技能培訓課程，培養(yǎng)大量滿足企業(yè)單一技能崗位需求的技術工人。

2、為了使廣州地區(qū)動漫產品能實現質量的大幅提高，通過各類型的高端教育與培訓，強化創(chuàng)意型人才的培養(yǎng)，通過提高設計質量，使動漫產品更加符合市場的需求。

3、為了提高動漫企業(yè)的盈利能力，提高產品利潤，建立動漫營銷型人才的培養(yǎng)模式及開發(fā)相對應的教育資源，改善動漫市場的營銷環(huán)境，提高動漫產品的市場生存能力。

4、發(fā)展動漫普及教育，提高動漫產品全民接受程度，為擴大動漫市場、完善市場結構提供支持。

（二）確立主導方

校企合作建設動漫人才培訓基地，必須確立一方主導。企業(yè)需要兼顧生產，以利潤為目標，企業(yè)主導下的人才培養(yǎng)，大多出于企業(yè)自身發(fā)展而考慮并受限于此。以職業(yè)院校做為動漫人才培訓基地的主導方，更符合政府、社會、市場對動漫行業(yè)發(fā)展的需求。動漫人才培訓基地的建設，需要由高職院校作為主導，聯合對口中職院校，開展與多家地區(qū)大型企業(yè)的合作，同時與行業(yè)系會保持密切聯系。

（三）制訂雙贏的機制

校企合作建設的動漫人才培訓基地要實現最終目標，需要建立校企雙方有利，合作共贏的運行機制。一方面要充分考慮行業(yè)、企業(yè)的利益，使企業(yè)美譽度、企業(yè)生產、企業(yè)人力資源配置、企業(yè)營銷等不同層面獲利。另一方面，使學校在社會影響力、招生、教學資源積累、實踐條件改善、教學改革等層面獲得企業(yè)的充分支持。

（四）落實質量保障措施

校企合作建設動漫人才培訓基地的發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質量是根本。建立行業(yè)標準，由企業(yè)實施質量考核是關鍵。通過校企共同制定培養(yǎng)規(guī)格、開發(fā)考核題庫、在企業(yè)實施生產性考核等多種具體手段，確保動漫人才質量符合企業(yè)用人要求，切實解決行業(yè)人才需求。

總之，通過校企社政共建，整合社會各方動漫培訓資源，形成健康可持續(xù)的生態(tài)發(fā)展模式，是形成基地培訓規(guī)模與社會效益的有效途徑，是動漫產業(yè)人才培養(yǎng)現存問題的解決良方。

（責任編輯：黃曉利）

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[3]丁建國、蕢華芬，基于項目式教學的動漫教學基地運行——地方高校動漫人才培養(yǎng)的新途徑[J]，美與時代，2011（12）

[本文是廣州市高等學校教育教學改革立項“高職院校與動漫企業(yè)合作建設動漫人才培訓基地的模式與實施方法研究”項目成果之一。（項目編號：09-04-02）]endprint