袁利霞

摘 要： 小學(xué)階段的語言學(xué)習(xí)是學(xué)生一生中的關(guān)鍵時期，也是語言發(fā)展最迅速的時期，提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實踐運用能力，提高英語語言運用能力，是新世紀(jì)人才的基本文化素養(yǎng)。小學(xué)英語教師要強化語言環(huán)境和語感的培養(yǎng)，以素質(zhì)教育為基本目標(biāo)，消除傳統(tǒng)應(yīng)試教育的負(fù)面影響，改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點實施語言情感培育。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 教學(xué)研究 情感培養(yǎng)

一、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐中，教師要根據(jù)實際情況，盡可能創(chuàng)設(shè)富有生活特色的教學(xué)情境，為上好英語課創(chuàng)造和諧文化環(huán)境，給學(xué)生營造有利于促進語言能力培養(yǎng)的和諧文化氛圍，讓那些不愛學(xué)習(xí)英語及不喜歡用英語做簡單交流的小學(xué)生盡快熟悉英語語言教學(xué)環(huán)境，讓他們在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中增強學(xué)習(xí)英語的自信心。教師通過構(gòu)建適宜小學(xué)生語言能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言，為培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力奠定良好基礎(chǔ)。否則，小學(xué)生只會選擇逃避接受新知識，給語言教學(xué)增添麻煩，且越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要針對小學(xué)生的心理特點，為學(xué)生營造和諧溫馨的英語教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生運用英語簡單交流的能力。英語教師必須以創(chuàng)新探索精神積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言，以飽滿的熱情培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。實踐證明，老師要想強化小學(xué)英語教學(xué)效果，就必須首先為學(xué)生營造一個有濃郁語言氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語語言教學(xué)是一種實踐性很強的著眼于未來的基礎(chǔ)化教育教學(xué)活動，必須在實踐中培養(yǎng)小學(xué)生大膽使用英語的習(xí)慣，加強語言交流，促進環(huán)境對語言學(xué)習(xí)效果的影響。

二、營造語言文化氛圍

小學(xué)英語教學(xué)中，在強調(diào)單詞和語法知識記憶的基礎(chǔ)上努力營造語言氣氛，逐步實現(xiàn)以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師應(yīng)該在日常生活與教學(xué)活動中，通過各種方式，培養(yǎng)小學(xué)生勤于學(xué)習(xí)英語語言文化的精華的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)運用英語語言的能力，為學(xué)生營造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂內(nèi)外抓住和學(xué)生說話的機會，進行有意無意的英語對話等語言訓(xùn)練，關(guān)鍵是教師能否把握好機會，能否堅持引導(dǎo)學(xué)生做下去。同時要十分注意使用恰當(dāng)?shù)脑u價語言對待每一位學(xué)生，有時候一句贊譽學(xué)生的話，會像精神營養(yǎng)劑一樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓那些學(xué)生做到更加有信心地學(xué)習(xí)，振奮全體學(xué)生的精神面貌。相反，在英語教學(xué)課上，有時候教師隨意的一句批評，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一整天心情不愉快，或者產(chǎn)生不愿意學(xué)英語的逆反心理，時間長了就有可能產(chǎn)生厭倦情緒。

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生鼓勵，讓客觀的評價語言在學(xué)生心靈上產(chǎn)生強大助推力，千萬不要以為是小學(xué)生，就隨意批評，那樣只會傷害他們的自尊心，挫傷積極性。所以，小學(xué)英語教師在確保語言基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，一定要營造良好的語言文化氛圍，強化英語實踐運用能力的培養(yǎng)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語教師要針對孩子們不同的心理特點，首先要激發(fā)他們熱愛英語知識的興趣，使其從中獲得快樂。小學(xué)階段是培養(yǎng)新的語言學(xué)習(xí)的最佳時期，教師通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生能夠運用英語簡單表達(dá)自己的想法，逐步提高英語語言表達(dá)能力。小學(xué)英語教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言實踐能力，是英語教師的一項重要的任務(wù)。教師可以讓小學(xué)生堅持每天用英語寫日記，向老師和同學(xué)們用英語簡單講述自己的情況，簡述每天所做的主要事情，以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉他們運用英語語言的能力。增加以英語語言基礎(chǔ)教學(xué)為中心的簡單寫話訓(xùn)練，對那些比較有特色的新鮮事和趣聞，讓孩子們一起用英語講，看誰用最短的時間表述得最清楚，看誰講得最生動。教師從情感出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語的興趣，教師可以一邊聽，一邊給學(xué)生修正表述不清的地方，對那些講得生動形象的學(xué)生給予進一步鼓勵。教師可借助現(xiàn)代多媒體演示技術(shù)，讓學(xué)生集中觀看英語教學(xué)課件，然后模仿學(xué)習(xí)，教師通過講評等形式開展全方位的、生動有趣的英語語言實踐訓(xùn)練活動，并且鼓勵學(xué)生圍繞某一興趣點談?wù)勛约旱母惺埽诖嘶A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用英語說說自己長大以后想干什么，以有利于對小學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育。另外，英語教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，為每一位學(xué)生量身定做適合的練習(xí)作業(yè)，這樣一方面能給學(xué)生提供更多實踐的機會，另一方面能使小學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)任何一門課程，學(xué)習(xí)習(xí)慣決定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好外語、成就學(xué)業(yè)、走向成功的途徑，良好的習(xí)慣基本都是從小養(yǎng)成的，小學(xué)英語教師要以極大的熱情，積極幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生快速適應(yīng)英語教學(xué)新環(huán)境的能力，這一切都需要在良好的和諧教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣中漸漸培養(yǎng)起來。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，積極健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，有利于夯實英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)，有利于強化英語語言運用能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)中需要打破傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的被動接受模式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要把養(yǎng)成學(xué)生的良好英語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣作為英語教學(xué)目標(biāo)的基本要求，以此擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中以教材為中心的機械教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心，教師要善于做好引導(dǎo)和啟發(fā)工作，充分拓展每一個學(xué)生的自由想象空間，盡可能按照學(xué)生的興趣愛好設(shè)計英語教學(xué)方案，依據(jù)學(xué)生的情感需要和實際能力，有針對性地開展英語教學(xué)活動，開發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛能，力求使具有不同語言基礎(chǔ)的學(xué)生都能充分發(fā)揮潛能，得到平等發(fā)展的機會。教師要培養(yǎng)學(xué)生自由大膽地運用英語語言交流的習(xí)慣，提高英語語言教學(xué)的影響力，培養(yǎng)學(xué)生面對英語學(xué)習(xí)過程中的難題能夠積極應(yīng)對的信心和能力。

五、結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師的素質(zhì)起到?jīng)Q定作用，英語教師一定要在提高自身素質(zhì)的同時，在英語教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)每一位學(xué)生的英語運用能力，盡可能激發(fā)學(xué)生的好奇心和英語學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，采取靈活多樣的輔助教學(xué)方法，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，真正實施素質(zhì)教育。