【摘要】電子制作在中職教育中占有舉足輕重的地位，它既能強化學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，又能提高學(xué)生的動手能力。在電子制作過程中，存在老師對電子制作不夠重視、對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格、學(xué)生對電子制作采取完成任務(wù)的心態(tài)以及電子制作實踐課本身等諸多問題，本文進(jìn)行了較為深入的分析,并給出一些電子制作的教學(xué)建議。以期望能促進(jìn)學(xué)生將理論與實踐結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】電子制作中職教育電子教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0235-02

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)操作型人才的地方，而電子制作是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個重要環(huán)節(jié)。電子制作能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，電子制作可以檢驗學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，可打破專業(yè)化分過細(xì)的局面，拓寬知識面。掌握好技能，做到知識與能力兼顧才能使學(xué)生今后更快地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。因此，要使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，必須要加強學(xué)生動手能力。

一、在中職電子教學(xué)中電子制作存在的若干問題

鑒于電子制作在中職教育中不可或缺的作用，為了提高學(xué)生的動手能力，需要對中職學(xué)校電子制作中存在的諸多問題進(jìn)行分析。目前，在中職學(xué)校中，現(xiàn)行的電子制作教學(xué)中主要存在以下幾個問題亟待解決：

1.老師未充分認(rèn)識電子制作的重要性，對學(xué)生的指導(dǎo)不到位。很多教師在指導(dǎo)時只是把原理或步驟等簡單介紹，發(fā)放器材，然后學(xué)生自己動手制作，而并沒有去針對學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)。這使得學(xué)生即使做了這個電子制作，但收獲甚微。

2.學(xué)生抱著應(yīng)付的心態(tài)學(xué)習(xí)。在電子制作過程中，較多學(xué)生并未對應(yīng)用到的相關(guān)原理進(jìn)行深入的思考，只求完成任務(wù)。這樣達(dá)不到鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和實踐創(chuàng)新的意識，只是起到了表面作用。

3.電子制作項目過于單一，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。不同的學(xué)生喜歡難易程度不同及功能不同的電子制作，而在傳統(tǒng)的電子實習(xí)中大家統(tǒng)一完成同一個制作項目，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。許多學(xué)生對電子制作充滿神秘感和好奇心，但由于這些學(xué)生的電子專業(yè)知識基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力較低，對于稍復(fù)雜的電子制作出現(xiàn)畏難情緒，缺少刻苦鉆研，攻克難關(guān)的精神。這使得電子制作在中職教育中的巨大作用沒有得到發(fā)揮。

在制作過程中，許多學(xué)生急于求成。這樣往往欲速則不達(dá)，焊接質(zhì)量不過關(guān)，返工率比較高，而且焊接出來的電路板不僅不美觀而且不結(jié)實。

二、電子制作中的啟發(fā)和建議

面對中職電子教學(xué)中電子制作現(xiàn)存的諸多問題，筆者根據(jù)自己多年電子教學(xué)中的經(jīng)驗，給出了幾點建議：

1.老師要完善準(zhǔn)備工作。在電子制作前，電子制作器材要準(zhǔn)備充分，制作環(huán)節(jié)的設(shè)計要合理，而電子制作中可能出現(xiàn)的各種問題或情況應(yīng)有較好的思想準(zhǔn)備，這樣在電子制作時才能做到有的放矢。這個過程是需要老師花費較多時間和精力去精心準(zhǔn)備的，雖然這個過程很繁瑣但卻非常重要。我想只要學(xué)生能有較大的收獲，這些努力和付出都是值得的。

2.教師提早為學(xué)生們準(zhǔn)備好若干個可行、實用、難易程度有梯度、功能不同且能調(diào)動學(xué)生積極性的電子制作項目。在電子制作中學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由選擇。這樣避免了以往電子制作時學(xué)生自信心不足、不感興趣和互相抄襲的情況。

3.對于電子制作的初學(xué)者，要從簡單實用的例子開始。中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因此，電子制作也要從易到難，有個銜接過渡階段。所謂“千里之行，始于足下”，一個收音機都不會組裝的人，一開始就去組裝一臺彩色電視機，困難很大。這就要求教師在設(shè)計電子制作產(chǎn)品或?qū)嶒灂r，考慮到學(xué)生的現(xiàn)有水平情況，因地制宜，才能真正使學(xué)生的電子制作有個好的開始。

4.在電子制作前期，一定要讓同學(xué)們做好充分心理和實驗基礎(chǔ)準(zhǔn)備。整個電子制作需要用到哪些元器件、哪些集成電路，實驗工具如何正確使用，電路工作原理如何，這些都需要學(xué)生在電子制作前掌握好。因為學(xué)生的任務(wù)不只是把電子產(chǎn)品做出來，而且要知其所以然，這個過程需要老師做好引導(dǎo)工作。

5.在整個電子制作過程中教師要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。鼓勵學(xué)生發(fā)揚團隊精神，相互交流，分工合作，但要避免個別學(xué)生偷懶。對于在電子制作過程中出現(xiàn)的簡單電路故障，要首先讓學(xué)生互相探討，自行解決，實在不能解決再請教老師，這可以很好的鍛煉學(xué)生思考的能力。在整個制作過程中，教師也要耐心和細(xì)心的做好引導(dǎo)及指導(dǎo)工作。這樣完成一個電子制作，學(xué)生將受益匪淺。

6.檢查評比。這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，電子制作完成后，讓每個小組分享自己制作過程中的心得體會，未能完成的小組分析原因，在反思中進(jìn)步。興趣是最好的老師，電子制作正好能激起學(xué)生更加努力深入的學(xué)習(xí)電子理論知識，從而良性循環(huán)。當(dāng)學(xué)生收獲成功的喜悅后，他們就產(chǎn)生了強烈的創(chuàng)作欲望，這時對電子制作也就不會出現(xiàn)畏難情緒。

理論和實踐教學(xué)是中職教育的兩個主要組成部分，實踐教學(xué)相對于理論教學(xué)來說更具有直觀性。電子制作的性質(zhì)就是將理論和實踐相結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維潛能的有效手段，以此全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與創(chuàng)新及綜合能力。

發(fā)揮電子制作在中職教育中的作用，以提高學(xué)生的積極性，加深對電子知識的掌握，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動去探索和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn):

[1]趙偉緒.電子制作在電子專業(yè)入門教學(xué)中的幾點建議[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012,(10).

[2]殷蔚,黃清華,胡微.高職《電子設(shè)計與制作》課程設(shè)計與實施[J].職業(yè)技術(shù)教育,2011,(32).

作者簡介：

李紅菊(1982-),女,甘肅徽縣人,本科,講師,研究方向為:圖像處理。